автор: Исмаилова Наталья Витальевна
учитель — дефектолог МБДОУ «Детский сад № 7»
Индивидуальное взаимодействие с ребенком с умеренной умственной отсталостью
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ учителя — дефектолога и воспитателей группы с ребенком F -71 (с умеренной умственной отсталостью) на 2019 – 2020 учебный год
| Предмет;
дата |
Сентябрь | Отметка о выполнении | Октябрь | Отметка о выполнении | Ноябрь, декабрь | Отметка о выполнении |
| Обучение игре | Сосредотачивать внимание на одной игрушки, предмете |
Учить выполнять подражательные
действия с игрушками |
Продолжать учить выполнять подражательные
действия с игрушками |
|||
| Предметно практическая деятельность |
Учить прослеживать движение движения солнечного зайчика,
луча, фонарика. |
Учить внимательно смотреть на взрослого и подражать его
действиям |
Учить выполнять простые подражательные движения за взрослым по показу | |||
| Ознакомление с окружающим
миром и развитие речи |
Учить слушать речь взрослого
Учить реагировать на свое имя |
Соотносить с именем себя и педагога
Учить находить игрушку по звукоподражанию |
Учить выделять из двух знакомых предметов один.
Учить сличать парную игрушку (выбор из 2) |
|||
| Мелкая моторика | Учить выполнять движения кистями рук по подражанию с использованием стихотворных текстов (лягушата ква-ква, лягушата смелые – ква-ква) | Учить захватывать предметы щепотью и опускать мелкие предметы в прозрачный сосуд | Учить пользоваться ложкой по назначению при пересыпании и перекладывании зёрен из чашечки в чашечку. Игра: «Переложим зёрнышки»; |
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ учителя — дефектолога и воспитателей группы с ребенком F -71 (с умеренной умственной отсталостью) на 2019 – 2020 учебный год
| Предмет, дата | Январь, февраль | Отметка о выполнении | март | Отметка о выполнении | апрель | Отметка о выполнении |
| Ознакомление с окружающим и развитие речи | Учить по звукоподражанию находить игрушку (ав-собака ;би-би – машина; мяу –мяу -кошка). | Учить сличать парные игрушки.
Учить сличать игрушку и картинку |
Учить находить знакомую игрушку среди других незнакомых.
Учить сличать парные картинки |
|||
| Обучение игре | Учить рассматривать понравившуюся игрушку брать, перекладывать из одной руки в другую, поворачивать, сжимать, прижимать, класть на место, сопровождая действия отдельными слогами, восхищением. | Формировать продолжительность манипулятивных действий совместно со взрослым ,переходящих в процессуальные действия «Достанем для мишки кубики из коробки»; «На, Миша»; | Продолжать формировать продолжительность манипулятивных действий совместно со взрослым ,переходящих в процессуальные действия
« Соберем за Мишку кубики в коробку»; «Наденем кольца на палку»; |
|||
| Мелкая моторика | Учить пользоваться ложкой по назначению при пересыпании и перекладывании фасоли из чашечки в чашечку. Игра: «Переложим фасоль»; «Пересыпание гороха из чашечки в чашечку» | Обогащать тактильную чувствительность рук, подготавливающую появление осязания.
Игра: «Найди такую игрушку, как у меня»; «Возьми и дай» |
Развивать восприятие предмета как объекта, обладающего комплексом свойств. Учить выполнять целенаправленные действия с предметами, находящимися в поле зрения ребенка. | |||
| Предметно – практическая деятельность
Предметно – практическая деятельность |
Учить наблюдать за движущимися игрушками (2-3 мин.).
— открывать и закрывать по показу коробки; — |
Учить прослеживать движение солнечного зайчика, луча фонарика. | Учить внимательно смотреть на взрослого и подражать его действиям.
Сталкивать предмет со стола с помощью палки |
