автор: Кадырова Лилия Искандаровна
Методист МАУ ДО ЦДО «Савитар» г. Агидель
Конспект внеклассного мероприятия: Обучающий семинар «Генератор идей»
Методист: Кадырова Л.И.
Внеклассное мероприятие: семинар-практикум «Генерация идей».
Цель мероприятия:
Развитие творческого мышления у обучающихся и применение на практике. Задачи:
Познавательные:
- Научиться фокальному методу идей;
- Способствовать развитию креативного мышления;
- Содействовать развитию необходимых личностных качеств (воли, целеустремленности, аккуратности, ответственности и собранности).
Воспитательные:
- Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи и коллективизма в группе.
Развивающие:
- Развивать умение работать в группе;
- Развивать логическое мышление, расширять кругозор.
Форма проведения:
Семинар-практикум
Оборудование:
Интерактивная доска, ноутбуки, столы, стулья, бумага, ручки.
План мероприятия:
- Презентация теории «Метода фокальных объектов». Пример.
- Разделение обучающихся на три команды.
- Работа в командах.
- Защита проектов.
- Рефлексия
- Подведение итогов
Ход урока:
- Здравствуйте, садитесь. Мы рады приветствовать вас на Семинаре.
(Слайд 1) Метод фокальных объектов позволяет посмотреть на привычную ситуацию через призму характеристик посторонних предметов. Это отличная возможность раздвинуть рамки сознания, научиться мыслить креативно, решать проблемы нестандартными, но при этом эффективными способами. В чем же сущность метода фокальных объектов? Чем еще он полезен взрослым и детям?
(Слайд 2) Объяснить значение метода фокальных объектов (МФО) просто. Это процесс поиска идей, характеристик одного предмета путем переноса на него свойств другого. Причем последний определяется случайным образом. У техники есть второе название — метод случайных объектов.
(Слайд 4) Первым об МФО в 1926 рассказал Ф. Кунце, профессор Берлинского университета. В 1958 году появился термин «фокальные объекты». Его использовал Ч. Вайтинг, говоря о переносе характеристик при совершенствовании какого-либо предмета. (Слайд 5) Похожую технику предложил Эдвард де Боно, специализирующийся в области латерального мышления.
(Слайд6) Изначально техника призвана победить ограниченность мышления. Ее главная цель – научить находить идеи, необычные, возможно, нестандартные решения. Перенесение характеристик других объектов порой подталкивает к абсурдным мыслям. Но это отличная возможность посмотреть на ситуацию со стороны.
МФО активно применяется педагогами. Он подходит для развития воображения, фантазии у маленьких детей и школьников.
(Слайд 7) Достоинства
У МФО есть масса преимуществ:
- Универсальность. Вы можете применять МФО для решения любых задач, будь то повышение продаж, усовершенствование продукции или даже написание текстов.
- Простота в освоении, возможность использовать всю свою фантазию, воображение.
- Использование случайных сравнений помогает прийти к нестандартным, уникальным решениям.
- Новые свойства и характеристики, перенесенные на объект, позволяют увидеть его в новом свете.
Другим несомненным достоинством является развитие способности мыслить нестандартно.
(Слайд 8) Недостатки
Из недостатков особо выделяются:
- Невозможность использовать при решении сложных задач.
- Метод фокальных объектов не раскрывает суть проблемы.
- Эффективность зависит от того, насколько у человека развито воображение, умеет ли он сопоставлять случайные, не связанные друг с другом понятия.
И еще. Эта техника не предполагает оценку полученных решений и идей на соответствие каким-либо правилам, критериям. Поэтому нет гарантии, что они подойдут к вашей ситуации.
(Слайд 9) План действий
На практике разработка изделия на основе метода фокальных объектов выглядит примерно так:
- Выберите объект МФО. Пусть это будет предмет, который вы хотите улучшить.
- Возьмите газету, книгу, энциклопедию. Найдите минимум 3 максимум 5 случайных понятий, коренным образом отличающихся от вашего.
- Выпишите свойства. Перенесите их на исходный объект.
- Поиграйте в ассоциации. Обдумайте полученные варианты.
Осталось только оценить эффективность и целесообразность применения полученных решений в жизни.
(Слайд 10) Пример применения МФО на практике
Давайте усовершенствуем, к примеру, фонарик. Для этого выберем 3 случайных объекта: очки, парашют, валенки. Выделим их свойства:
- Очки защищают от солнца, модный аксессуар.
- Парашют раскрывается, прочный, надежный, разноцветный.
- Валенки теплые, мягкие, элемент деревенского стиля.
(Слайд 11) Теперь перенесем эти свойства на фонарик:
- солнечный, защитный, модный;
- раскрывающийся, разноцветный, прочный и надежный;
- теплый, мягкий, деревенский.
(Слайд 12) Какие-то несуразные словосочетания, не так ли? Но давайте подумаем, как их можно использовать для создания новых идей методом фокальных объектов:
- фонарик заряжается от солнца;
- используется украшение, например, в виде кулона;
- фонарик — мягкая игрушка;
- складной фонарик;
- с несколькими разноцветными фильтрами;
- с защитой от механических повреждений, противоударный.
Так с помощью никак не связанных между собой слов получилось создать несколько интересных идей по улучшению характеристик обычного фонарика. Также появились необычные способы его применения (украшение, игрушка).
ПДО: Теперь разделимся на 3 команды по 10 человек. Списки составов команд лежат на столе.
Сейчас вы должны выбрать 3-4 слова. Предлагаю взять по предмету из неживой, живой природы, бытовой техники/предмета мебели.
3.ПДО: На обсуждение дается 15 минут, во время работы команды должны выбрать лидера, ответственного за презентацию и выступающего.
Педагог только помогает, не подсказывает, свои идеи не высказывает.
- Защита проекта обучающимися. (15 мин)
- ПДО: Что нового вы сегодня узнали? Где и как вы можете применить новые знания?
- Всем участникам выдаются сертификаты об участии.
