автор: Казакова Марина Леонидовна
воспитатель МКДОУ Кыштовский д/с «Солнышко» с. Кыштовка
«Мой подход к работе с детьми»
Мой подход к работе с детьми
Я люблю свой детский сад, с радостью прихожу на работу в уютное гнездышко под названием «Солнышко»». Люблю свою группу «Веснушки». Для меня работа с детьми – это увлекательное путешествие. И чтобы это путешествие было интересным для всех — нужно очень постараться.
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, отличающиеся конструктивностью мышления, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия. Поэтому я стараюсь внедрить в практику технологию экспериментально-исследовательской деятельности. В группе создан уголок природы, в котором есть место и для экспериментирования. Дети с огромным удовольствием участвуют в постановке опытов, таких как: как можно быстро перебрать крупу, очистим воду, и т.д., проводя элементарные исследования, приходят к определенным выводам. Опыты дети воспринимают как фокусы, они необычны, а главное дошкольники проделывают все сами. Задача педагога — поддержать их познавательный интерес и стремление к самостоятельным наблюдениям, решению проблемных ситуаций. Весной дети принимают активное участие в выращивании цветочной рассады, работе на клумбе. Были проведены следующие проекты «Удивительный мир экспериментов», «Как мы лук сажали?», «Огород на окне» — в котором была поставлена проблема: можно ли вырастить овощные культуры в комнатных условиях. В группе на подоконнике был разбит огород. Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их содержания. У детей сформировались знания о росте растении в комнатных условиях, умения наблюдать и анализировать, сравнивать, обобщать.
Именно проектная деятельность помогла мне связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.
В своей деятельности я стала применять современное средство обучения и воспитания – лэпбук. Лэпбук представляет собой тематическую папку, в которую помещены материалы на изучаемую тему. Вместо страниц в папке оформлены различные мини-книжки-раскладушки с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями. Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. А лэпбук — отличный способ как изучить, так и закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
.
Для развития интеллектуальных способностей, я использую разнообразные дидактические игры, так как игра — основной вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается. И здесь результат был достигнут. Дети принимают активное участие во всероссийских, региональных и муниципальных конкурсах.
Основная цель моей работы по использованию здоровьесберегающих технологий – создание условий для формирования устойчивой мотивации к сохранению и укреплению собственного здоровья дошкольника как важного фактора здоровья человека в целом. С данной целью в группе создана предметно – развивающая среда, которая обеспечивает не только разные виды активности дошкольников, но и лежит в основе их самостоятельной деятельности. Изготовление нестандартного оборудования для игр-упражнений по физической культуре и профилактике плоскостопия, нарушении осанки, подбор и пополнение картотек. Обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни: утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, самомассаж, привитие детям гигиенических навыков, динамические паузы и физкультминутки, в процессе организации совместной деятельности. Все эти мероприятия позволяют мне выработать у детей привычку к здоровому образу жизни. Родители моей группы, являются полноценными участниками воспитательно-образовательного процесса, что позволяет мне совместно с ними объединять усилия для развития и воспитания детей.
Чтобы привить любовь к изобразительному творчеству, вызвать интерес к рисованию, начиная с младшего дошкольного возраста, использую нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью, развивает мелкую моторику.
Необычные способы рисования так увлекают детей, что, образно говоря, в группе разгорается настоящее пламя творчества, которое завершается выставкой детских рисунков.
В детском саду дошкольники получают первый опыт общения, первый опыт обучения. Моя задача как педагога – сделать этот опыт удачным, чтобы их старт был успешным, поэтому я стараюсь шагать в ногу со временем и внедрять в практику современные образовательные технологии. На этом я не останавливаюсь я буду обогащать, наполнять свой педагогический багаж, для того чтобы ярче, богаче и насыщеннее становилась жизнь моих дошколят.
