автор:
Каймонова Елена Владимировна
воспитатель МБДОУ№23
Васько Зинаида Витальевна
воспитатель МБДОУ№23
Развлечение «Игры моего детства»
Сценарий развлечения «Игры моего детства» для детей старшего возраста.
Педагогические цели:
— расширять и уточнять знания детей о народной культуре родного края.
Задачи:
— воспитывать любовь к родному краю;
— воздействовать на эмоциональную сферу детей через игры, хороводы, пение;
— формировать интерес к русским народным играм;
— формировать желание и умение принимать участие в русских народных играх;
— ввести в активный словарь названия игр.
Освоение содержания областей: «Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Хдожественно — эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, музыкально — художественная, двигательная, познавательно — исследовательская, сомообслуживание, коммугникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Средства реализации: русские народные костюмы для детей и взрослых; макет деревеской улицы (избы; скамейки; пеньки); атрибуты для русских народных игр «Карусель» ( круг в виде солнца спадающими атласными лентами); «Дедушка Прокоп» (пенек, фуражка); «Шатер»; (стулья, платки ); маски — аистов, лягушек; маски — мухи, комара, стрекозы; имитация озера; шалаш; музыкальные инструменты (деревянные ложки, дудки, бубенцы, трещетки, металлофоны); огород.
Целевые ориентиры: ребенок проявляет инициативу, самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно — исследовательской деятельности, способен выбирать себе участнтков по совместной деятельности; обладает установкой положительного отнтошения к миру, самому себе, другим людям, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другим; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игр; различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разными правилам и социальным нормам; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания; развита крупная и мелкая моторика; ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к совему противоположному полу.
Игровая композиция проводится на улице, на игровой площадке.
Арина.
Здравствуйте, красны девицы да добры молодцы! Меня зовут Арина. Сегодня я приглашаю вас в мою деревеньку, поиграть в русские нароные игры. Закройте на миг глаза и покружитесь вокруг себя! (Звучит тихая, спокойная русская народная мелодия, дети закрывают глаза, кружатся. Музыка стихает, дети открывают глаза и Арина предлагает русскую народную игру «Карусель». Игра проводится в кругу: Арина стои в круге, держит над головой круг, с него спадают атласные ленты, за которые держатся дети — это «карусель»).
Арина.
Ай тари, тари, тари!
Мы играть сейчас должны!
В круг скорее становись,
На карусели закружись!
Игра «Карусель»
Еле-еле, еле-еле,
Завертелись карусели,
(дети бегут по кругу)
А потом кругом, кругом
Все бегом,бегом, бегом.
(Темп ускоряется)
Тише, тише, не спешите
(темп замедляется)
Карусель остановите.
(Дети останавливаются)
Раз-два, раз-два,
Вот закончилась игра!
Арина.
Смотрите, красны девицы и добры молодцы, на дереве конверт висит с надписью «Секреты». (Арина подводит детей к дереву, снимает конверт, внутри план группового участка — это деревенька, на плане стрелками указано, где спрятаны секреты. Ищем на плане кружок с цифрой 1, отправляемся на поиски первого секрета. Дети подходят к деревенскому дому (макет). Им навстречу выходит Дарьюшка).
Дарьюшка.
Меня зовут Дарьюшка.
В этой избе я живу,
Хороводы водить люблю!
Хоровод «На горе-то калина»
На горе-то калина,
Под горою малина.
Ну, что, кому дело, калина,
Ну, кому, какое дело, малина.
Ну, что, кому дело калина,
Ну, кому, какое дело, малина.
(Дети идут в праую сторону топоющим шагом и поют.)
Там девицы гуляли,
Там красные гуляли.
(Девочки идут в центр круга, мальчики стоят на месте и хлопают в ладоши.)
Ну, что, кому дело, гуляли,
Ну, кому, какое дело, куляли,
Ну, что, кому какое дело, гуляли.
Ну, кому, какое дело, гуляли!
(Девочки возвращаются на свои места, мальчики хлопают в ладоши.)
Калинушку ломали,
Малинушку ломали.
Ну, что, кому дело, ломали,
Ну, кому, какое дело, ломали.
Ну, что, кому дело ломали,
Ну кому, какое дело, ломали.
(Выполняют полуприседания, вытягивают руки вперед, имитируя, что «срывают ветки».)
Во пучочки вязали,
Во пучочоки вязали.
Ну, что, кому дело, вязали,
Ну, кому, какое дело вязали.
Ну, что, кому дело, вязали,
Ну, кому, какое дело, вязали.
(Выполняют круговые движения кистями рук.)
На дорожку бросали,
На дорожку бросали.
Ну, что, кому дело, бросали,
Ну, кому, какое дело, бросали.
Ну, что, кому дело, бросали,
Ну, кому, какое дело, бросали.
(Соединяют пальцы рук, кисти рук кладут поочередно то на правое, то на левое плечо, выводят руки вперед «бросают».)
На горе-то калина,
Под горою малина.
Ну, что, кому дело, калина,
Ну кому, какое дело, малина.
Ну, что, кому дело, калина,
Ну, кому, какое дело, малина.
(Идут по кругу в правую сторону топоющим шагом.)
Дарьюшка.
Ну, чтож, пойдемте искать «секрет» под номером 2. (Подходят к огороду. На пеньке сидит дедушка Прокоп.)
Дедушка Прокоп.
На пенечке я сижу,
Огород свой сторожу.
Приходите осенью,
Горохом угощу.
Дарьюшка.
Дедушка, с нами поиграй,
Нас догоняй!
Игра «Здравствуй, Дедушка Прокоп!»
(Дети стоят в кругу. Выбирают Дедушку Прокопа. Он стоит в центре круга.)
Дети.
Здравствуй, Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга и кланяются.) Не созрел еще горох? (Возвращаются на прежнее место.) Ох! Ох! Ох! Ох! Вкусный сладкий горох! (Ритмично притопывают.)
Дедушка Прокоп.
Нет, не созрел! Только посадил, дождика надо!
Дети.
Дождик, дождик, поливай, будет славный урожай! (Поднимают и опускают руки, имитируя струйки дождя.) Здравствуй, Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга, кланяются.) Не созрел ли твой горох? (Возвращаются на прежнее место.) Ох! Ох! Ох! Ох! Вкусный сладкий горох! (Ритмично притопывают.)
Дедушка Прокоп.
Нет, не созрел, только наливается, тепла, солнышка надо!
Дети.
Красно солнце пригревай, будет славный урожай! («Рисуют» в воздухе солнце двумя руками.) Здравствуй, Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга, кланяются.) Не созрел еще горох? (Возвращаются на прежнее место.) Ох! Ох! Ох! Ох! Вкусный сладкий горох! (Ритмично притопывают.)
Дедушка Прокоп.
Созрел! Молотить пора! (Идут в круг, имитируя руками молотьбу гороха.) Обмолотитли!
Все убегают, Дедушка Прокоп догоняет. Выигрывает тот, кого он не осалил. Игру повторяют три раза.
Арина.
А где же спрятан 3 секрет? (Дети подходят к ширме, где находится секрет под номером 3. На ширме появляется кукла Егорушка, предлагает музыкальные инструменты: деревянные ложки, бубенцы, трещетки, бубны, дудки, металлофон.)
Егорушка.
В ложки бей! В ложки бей!
Кто сыграет? Кто смелей?
(По выбору воспитателя или музыкального работника дети исполняют на музыкальных инструментах русскую народную мелодию.)
Егорушка.
Ох, как здорово играли! Отдохнуть теперь пора!
Расступись, честной народ,
Кто — то в гости к нам идет!
Инсценирование русской народной песни «Как у наших у ворот».
Песня «Как у наших у ворот» Обр. А. Лукашина
Как у наших у ворот
Муха песенки поет.
Ай, люли, вот поет,
Ай, люли, вот поет.
Комар музыку ведет,
Стрекоза плясать идет.
Ай, люли, вот идет,
Ай, люли, вот идет.
«Муравьишка, милый мой,
Попляши-ка ты со мной.
Ай, люли, ты со мной,
Ай, люли, ты со мной»
«Уж я рад бы, поплясал
Да уж очень я устал.
Ай, люли, я устал,
Ай, люли, я устал».
Как унаших у ворот,
Муха песенки поет.
Ай, люли, вот поет,
Ай, люли, вот поет.
Арина.
Идемте, красны девицы и добры молодцы за 4 секретом! (Секрет находят на «озере».)
Ждет вас новая игра,
Вам понравится она!
Аист мимо пролетал
И лягушек увидал.
Игра «Аисты и лягушки»
Дети делятся на две группы (аисты и лягушки) и располагаются на противоположных сторонах площадки. Аисты стоят на одной ноге, а лягушки прыгают со словами:
На одной ноге стоишь
И в болото ты глядишь,
А мы весело прыг-скок,
Догони-как нас, дружок!
Аисты догоняют лягушек.
Дарьюшка.
Мы секреты все сыскали и немножечко устали. Отдохнем у шалаша, услышав сказку неспеша.
Дети подходят к шалашу. Им предлагается последняя игра «Шатер».
Игра «Шатер»
Участники игры делятся на четыре подгруппы. Каждая образует свой круг по углам площадки. В центре каждого круга — стул, на нем платок с узорами. Дети берутся за руки и идут по кругу переменным шагом ывокруг стульев и поют.
Мы веселые ребята,
Соберемся все в кружок,
Поиграем и попляшем,
И помчимся на лужок.
С окончанием пения дети перестраиваются в общий круг. Взявшись за руки, подскоками двигаются по кругу. С окончанием музыки бегут к своим стульям, берут платки и натягивуают их над головами в иде шатра (крыши). Выигрывает группа, которая первой построит «шатер».
В конце развлечения можно рассказать детям любую русскую народную сказку.
