автор: Калинина Лилия Анатольевна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель биологии Государственное учреждение «Луганское общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №23 имени А.Н.Зозули»
презентация «Развитие экологического сознания и воспитание экологической культуры ( из опыта работы ГУ ЛНР ЛОУ СОШ №23 имени А.Н.Зозули)»
Сопровождение к презентации «Развитие экологического сознания и воспитание экологической культуры ( из опыта работы ГУ ЛНР ЛОУ СОШ №23 имени А.Н.Зозули)»
2.Мир природы – среда обитания человека. Человек заинтересован в сохранении целостности, чистоты, гармонии в природе и предотвращении нарушений биологического взаимодействия и равновесия.
3.Вместе с тем своей деятельностью человек вмешивается в естественные процессы, нарушает их, использует богатства природы в своих интересах. Если эта деятельность протекает бесконтрольно,в природе может быть нанесен непоправимый ущерб, порождающий процессы, угрожающие жизни человека.
4.Формирование и развитие экологического сознания и экологической культуры сегодня является требованием нашей эпохи.
5.Экологическое сознание — это понимание необходимости охраны природы, осознание последствий нерадивого отношения к ней. Кроме того, экологическое сознание — это понимание и осознание того, что каждый человек несет ответственность за сохранение как отдельных видов животных и растений, так и в целом жизни на Земле.
6.Экологическое сознание отдельных людей — это маленькие кирпичики, из которых строится большое здание экологической культуры, и без одного из этих кирпичиков оно будет уже не таким прочным, поэтому процесс экологизации должен быть всеобъемлющим, и начинаться с самых первых институтов социализации человека — семьи, детского сада, школы.
7.Экологическая культура – это система знаний, умений, ценностей человека, традиций, обычаев , законов, искусства, нравственности, ответственности за принимаемые решения в системе «Человек – окружающая среда».
8.Слагаемыми экологической культуры являются экологическое сознание, экологическое мышление и экологическая деятельность.
9.Согласно методическим рекомендациям по созданию целостной системы воспитательной работы в образовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики, которыми мы руководствуемся ,одним из основных направлений воспитания обучающихся является экологическое воспитание, которое предусматривает формирование у обучающихся экологической культуры и экологической грамотности.
10.В системе воспитательной работы нашей школы экологическое воспитание играет большую роль .Это направление работы реализуется через урочную деятельность и внеурочную.
11.Урочная деятельность: уроки биологии,географии, химии ,окружающий мир,ОБЖ, элективные курсы «Экология человека» в 10 классе, «Природа и мы» в 8 классе, «Основы биохимии» в 11 классе, уроки ИЗО ,МХК.
12.На уроках русского языка и литературы (написание экологических диктантов, создание сборника творческих работ учащихся на экологическую тему)
На уроках технологии ( практическая деятельность на пришкольном участке)
13.
-Внеурочная деятельность в 1-4 классах:«Азбука содержания домашних животных», «Мир лекарственных растений»
-классные часы , беседы;
-проектная деятельность;
-акции «Вишневый сад», «Расцветали яблони и груши» «Клумба для родной школы», «Домик для птиц» ,«Букет из первоцветов», «Экологическая елочка», экологическо-просветительская акция «Вода для жизни», «Эко мода»,акция «Поможем пернатому другу», «Поляна сказок» .
В результате проведения данных акций благоустраивается территория школы, распространяется информация о значении воды, важности проблем, связанных с охраной водных ресурсов нашего региона;
-участие в экологических конкурсах и фестивалях : «Эко-мода», «Белая цапля», «Птица в ладошке», «Мой ласковый и нежный зверь».
14 . Школьный конкурс «Вода вокруг нас».
- С целью воспитания у подрастающего поколения бережного отношения к воде региональным управлением «Лугансквода» был организован конкурс детского творчества , посвященный Всемирному дню водных ресурсов «Вода вокруг нас». Коллективная работа 8-А класса была представлена на конкурс и заняла второе место среди школ ЛНР.
16.Выпуск стенгазет, конкурсы рисунков , создание малых выставочных залов в школе.
- Библиотечные уроки на экологическую тему (совместно с филиалом библиотеки №6).
18.Занятия учащихся в кружке «Туризм и краеведение».
- Оказание посильной помощи пожилым и одиноким людям по благоустройству приусадебных участков в рамках акции «Юннаты в помощь ветеранам».
20.Общение в социальных сетях учащихся и педагогов, создание групп на экологическую тематику.
- Практическая деятельность (мастер-классы , трудовая деятельность на пришкольном участке и дома)
Фрагмент мастер-класса (видеоролик)
22.Школа является общественно активной с 2009 года. На слайде представлен План по реализации модели государственно-общественного управления образовательным учреждением совместный с ГУ ДПО ЛНР «Республиканский центр развития образования» , в котором есть мероприятия экологической направленности. Согласно плану мы принимаем участие с 1 марта по 19 апреля в традиционной акции «Весенняя неделя добра»,приуроченной Всемирному дню общественно активных школ.
- По инициативе нашей школы на форуме ОАШ, который проходил 18 декабря 2018 года в городе Ровеньки, в план работы было внесено предложение принять участие в Международной крупномасштабной природоохранной акции «Марш Парков». Эта акция предусматривает создание парков, восстановление разрушенных парков , «экологический десант» в имеющихся парках.
24.В рамках акции «Марш парков» ученики вместе с родителями и педагогами высадили в сквере поселка Большая Вергунка саженцы каштанов, которые сами вырастили из семян . В школьном дворе по инициативе родителей и учащихся создан мини парк из туй и кустарников спиреи розовой и белой .
25.Один из компонентов ОАШ – волонтерство, или добровольчество. Важнейшим направлением деятельности является развитие волонтерской деятельности по привлечению внимания общественности к социально-экологическим проблемам.
26.Весенние месяцы насыщены чередой экологических праздников. В апреле мы проводим мероприятия в рамках Дней экологической безопасности.
19 апреля мы отмечаем праздник — День подснежника.
27 .Волонтеры школы постоянно пропагандируют экологические знания. Они изготавливают и распространяют тематические буклеты, листовки, плакаты, создают коллажи, организовывают выставки творческих работ социально-экологической направленности.
28.Следует отметить, что родительская общественность всегда принимает активное участие в экологических акциях, проводимых в школе. Волонтеры нашей школы всегда с огромной благодарностью принимают помощь и откликаются на предложения родителей относительно охраны окружающей среды. Благодаря взаимодействию семьи и школы в вопросах экологического воспитания наши дети ответственно и с любовью относятся ко всему живому.
29.Воспитание у учащихся экологической культуры не может быть целостным и всеобъемлющим без участия семьи. Представителям старшего поколения есть что рассказать своим детям и внукам.
Экологическое образование прежде всего происходит в семье:
— обучение детей навыкам бережного отношения к собственному жилью, домашним и сельскохозяйственным животным, комнатным растениям ;
-обучение бережному использованию воды, электроэнергии, продуктов питания;
-формирование культуры потребления и понимания необходимости вторичного использования бытовых отходов;
-формирование осознания связи между каждодневным поведением человека и состоянием окружающей среды, качеством жизни семьи, включая здоровье и благополучие ее членов и других людей.
- В начале учебного года мы провели экологическую анкету среди учащихся и среди родителей «Экологическая культура в ОАШ». Результаты анкетирования родителей на экране. На вопрос «Ваше отношение к экологической культуре?» — 57% опрошенных родителей ответили , что постоянно ведут работу с ребенком ,направленную на развитие экологической культуры . Еще 40 % считают экологическую культуру важной, но времени на это не имеют. 51% всегда говорят с детьми о проблемах экологии , 46 % — иногда,80% считают себя экологически воспитанными людьми. Большая часть родителей считает нужным принимать участие в школьном волонтерском движении вместе с детьми и педагогами.
31.На диаграмме показано сколько родителей приняло участие в школьных экологических акциях.97 % родителей считают ,что волонтерство способствует взаимодействию семьи и школы в экологическом воспитании детей.
- В школе и в поселке постоянно проводятся мероприятия по озеленению и благоустройству. Весной волонтеры школы вместе с комитетом самоорганизации населения поселка Большая Вергунка разработали и распространили листовки «Жизнь в стиле эко» с призывом к жителям по благоустройству во дворах и на улицах. Листовка отправлена в каждый дом. Учащиеся вместе с активистами поселка и родителями в апреле приняли участие в благоустройстве сквера .
33.Без помощи родителей невозможно было бы провести зрелищное мероприятие «Эко мода». Наряды девочек изготовлены из бросового материала.
34.Родителей и учащихся , которые принимают участие в экологических акциях, конкурсах мы поощряем грамотами, благодарственными письмами, призами. О них пишем в статьях газет «Жизнь Луганска» , «ХХ1 век», «Земля-кормилица».
На Совете школы учрежден приз для самых активных и инициативных родителей — «Родительская инициатива».
35.На Вернисаже педагогических идей была представлена экспозиция на тему : «Волонтерская деятельность как средство формирования социально-экологической культуры в общественно активной школе». Наш волонтерский отряд «Радуга» награжден Грамотой МОН ЛНР и кубком за активное участие в мероприятиях , проводимых в рамках «Года волонтера».
36.Информацию о социально-экологических мероприятиях, акциях, проектах, проводимых в школе мы продолжим освещать в средствах массовой информации, в социальных сетях с целью привлечения внимания общественности к проблемам экологии.
Присоединиться к акциям, стать «носителем» добра, популяризовать волонтерскую деятельность и основать «моду» на милосердие могут все , при желании.
Мы уверены , что приумножение доброты взрастит общество с большим сердцем , в котором найдется место каждому нуждающемуся в любви ,заботе и поддержке.
