автор: Калинина Светлана Сергеевна
Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 им. И.С. Косьминова ЗАТО г. Радужный Владимирской области
Как организовать патриотическое воспитание в классе?
Как организовать патриотическое воспитание в классе?
Согласно Конституции Российской Федерации дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Следовательно, их воспитание является приоритетной задачей государства.
Всероссийский форум Классных руководителей, состоявшийся в Москве в октябре 2021 года определяет Основные тезисы об образовании в Современной России, в которых заявлены приоритетные воспитательные направления. Именно на них, по мнению классных руководителей России, должна строиться новая модель воспитания, отвечающая вызовам времени, индивидуальности каждого ребенка, потребностям и запросам родителей, общества и государства.
Но школьная воспитательная система приобретает для обучающихся личностный аспект и становится фундаментом самовоспитания лишь в том случае, когда все участники воспитательного процесса действуют в едином ключе, и их действия направлены на формирование условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, согласно Национальному проекту «Образование».
В настоящее время значимость классных руководителей повышается – на них лежит ответственность за выстраивание воспитательного процесса, основанного на личностно-ориентированном подходе к каждому ребенку, за использование наиболее оптимальных методов воспитания, идущих в ногу со временем и обществом.
Патриотическое воспитание школьников входит в число наиболее приоритетных направлений воспитательного процесса. На сегодняшний день наше общество испытывает духовно-нравственное голодание. В обществе молодых людей господствуют агрессия и безнравственность. Историю нашей Родины стремятся переписать, уменьшив роль нашей страны во второй мировой войне. В общественное сознание внедряются чуждые российскому менталитету, ценности, вытесняющие отечественную историю и культуру. Современная молодежь имеет доступ к различным источникам информации, в которых не всегда умеет правильно ориентироваться. Появляется острая необходимость в грамотно организованном воспитательном процессе, направленном на формирование чувства патриотизма.
Организация общешкольной воспитательной работы играет, несомненно, огромную роль в воспитании в ребенке чувства патриотизма, но работа в микросоциуме, то есть в классе, имеет, на мой взгляд, фундаментальное значение для зарождения патриотизма в юной личности. В своей работе учителя, осуществляющего классное руководство в начальном звене, в качестве основных направлений патриотического воспитания я выбрала следующие:
— воспитание патриотических чувств через профилактические мероприятия.
Классный руководитель обязан вести профилактическую работу в классе, пресекать любые формы и виды травли, агрессии, жестокости и насилия. Мы проводим классные часы на вышеупомянутые темы, где ребята стараются выразить свое мнение к данным проблемам общества.
— воспитание патриотических чувств через изучение семейных архивов.
Мы с ребятами составляем генеалогические древа, проводим беседы, посвященные родственникам – участникам боевых действий разных исторических периодов нашей Родины, проводим конкурсы рисунков, организуем совместные праздники родителей с детьми: День знаний, День Матери, День пожилого человека, День семьи, 8 Марта и др.
— воспитание патриотических чувств через изучение литературных произведений.
В качестве внеурочной деятельности я взяла направление «В мире книг», где мы с ребятами знакомимся с произведениями, в которых четко прослеживается детский патриотизм и любовь к Родине. Это такие произведения, как «Хлеб той войны» Э. Фоняковой, «Кукла» Г. Черкашина, «Тимур и его команда» А. Гайдара, «Кортик» А. Рыбакова и т.д.
— воспитание патриотических чувств через изучение истории малой Родины.
Наш небольшой городок Радужный, которому в этом году исполнится всего лишь 50 лет, уже обладает богатым культурным и патриотическим наследием. Многие жители нашего города имеют государственные награды за военные подвиги, многие посмертно. В нашем городе установлены мемориальные сооружения и таблички в память о людях, вложивших огромный вклад в становление и развитие нашей малой Родины. Мы с ребятами принимаем участие в мероприятиях, посвященных памятным датам нашего города, возлагаем цветы к памятнику его основателя генерала-лейтенанта И.С. Косьминова и беседуем о проведенных мероприятиях на классном часе.
— Воспитание патриотических чувств через осознание себя частью Отечества, его истории и будущего.
Особое место в этом направлении отводится Великой Отечественной войне. Считаю, что проведение мероприятий, посвященных Великой Отечественной войне это огромный потенциал для развития патриотических чувств у детей. Воспитательная работа в данном направлении осуществляется следующим образом:
— ежегодно 3 декабря отмечаем дату – День Неизвестного Солдата;
— ежегодно 27 января – День снятия блокады Ленинграда;
— ежегодно 8 февраля отмечаем дату — День юного героя-антифашиста;
— традиционное участие в школьных и городских мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества;
— участвуем в акциях «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»;
— в конкурсах рисунков, поделок, посвященные Дню Победы;
— участвуем в ежегодном конкурсе чтецов «Правнуки Победы» и школьном конкурсе сочинений «Примерные внуки».
— участвуем в акции «Красная гвоздика», в период которой ребята раздают прохожим на улице красные гвоздики, сделанные своими руками на уроке технологии.
В своей работе я использую как традиционные формы, такие как презентации, беседы, классные часы, выставки рисунков, внеурочная деятельность, конкурс чтецов, совместные с родителями мероприятия, так и инновационные формы, такие как просмотр видеофильмов, участие в интерактивных экскурсиях, участие в социальных проектах и конференциях.
Каждое проведенное мероприятие – это результат плодотворного сотрудничества классного руководителя, детей и родителей. Очень важно отметить, что если в семье существуют духовно-нравственные ценности, ребенку прививается любовь к Родине, ее истории и культуре, то организация патриотического воспитания в классе вполне осуществима. Да, это кропотливый, трудоемкий и многолетний процесс. Вместе с патриотическим воспитанием ребенку необходимо привить такие качества, как честь, совесть, ответственность, твердость, уверенность в себе. И без ежедневной работы родителей педагогу не справиться. Но вместе эти три звена: учитель, ребенок, родитель представляют собой особый механизм, динамичная и слаженная работа которого позволит сформировать у обучающихся чувство патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, природе и окружающей среде.
