автор: Калугина Алевтина Александровна
Логопед МБДОУ ЦРР Детский сад 12 УЛЫБКА
«Развитие мелкой моторики рук»
Калугина Алевтина Александровна
– учитель-логопед высшей категории
МБДОУ «ЦРР-Д/С №12 «Улыбка»
Почетный работник общего образования РФ,
Отличник Образования РС (Якутия)
Развитие мелкой моторики рук.
Консультация для родителей.
У детей при речевых нарушениях отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движение пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. Развитие мелкой моторики рук связано с развитием левой височной и левой лобной областей головного мозга, которые, в свою очередь, отвечают за формирование сложнейших психических функций и учебных навыков.
Для определения уровня развития речи детей, первых лет жизни, разработан следующий метод: ребенка просят показать один пальчик, два пальчика, три. Если ему удаются изолированные движения пальцев, это говорящий ребенок. До тех пор пока движения ребенка не станут свободными, развитие речи и, следовательно, мышление будут затруднены.
Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка особое внимание необходимо обратить на тренировку его пальцев.
Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.
Тренировку пальцев рук можно начинать в возрасте 6 -7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание нужно ежедневно в течение 2-3 минут.
Хорошую тренировку движений пальцев дают народные игры – потешки, например:
«Сорока — белобока»
1- вариант 2 – вариант
Сорока — белобока кашу варила, Сорока, сорока, сорока — белобока
Детишек кормила, этому дала, Кашу варила, на порог скакала,
Этому дала, этому дала, Гостей скликала.
Этому дала, этому дала. Гости на двор – кашу на стол.
А этому не дала – Этому дала на тарелочке, а этому
Он еще маленький. на блюдечке.
Этому в чашке, этому в мисочке.
А этому не дала. Ты дров не таскал,
Ты воды не носил, ты каши не варил.
Вот тебе ложечка – свари себе кашку.
При этом указательный палец правой руки выполняет круговые движения по ладони левой руки. Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой палец.
«Пальчики»
Большой пальчик сливы трясет, Сгибать пальчики по очереди,
Второй их собирает, начиная с большого пальца.
Третий в дом несет, четвертый высыпает,
Самый маленький — шалун
Все, все, все съедает
Пальчиковые игры и упражнения способствуют развитию: памяти, внимания, мышления, развивают пространственные представления, готовят ребенка к успешному обучению в школе.
Для развития мелкой моторики рук предлагаем следующие упражнения:
«Кольцо»: соединить большой и указательный пальцы вместе, остальные пальцы поднять вверх. Пальцы в данном положении удержать под счет до 10 (3 раза)
«Три богатыря»: поднять вверх указательный, средний, безымянный пальцы, соединенные вместе. При этом большой палец удерживает мизинец на ладони (3 раза под счет до 8)
«Змейки». Представить, что пальцы рук – маленькие змейки. Они могут двигаться – извиваться, вращаясь направо, налево, снизу вверх и сверху вниз. Необходимо отдельно проделать упражнение для каждого пальчика.
« Бусинки». Длительная сортировка и нанизывание бусинок на нитку.
« Поклон пальчиками». Зажать карандаш средним и указательным пальцами. Сгибать и разгибать их, так чтобы карандаш не опускался ниже большого пальца. Упражнение выполняют сначала одной рукой, затем другой.
« Человечек». Указательный и средний пальцы правой, а затем левой руки «бегают» по столу.
« Карандаши». Положить на стол десять-пятнадцать карандашей. Одной рукой собрать в кулак все карандаши, беря их по одному, затем также по одному выложить карандаши на стол. Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем другой.
«Флажок». Четыре пальца соединить вместе, большой опустить вниз. Тыльная сторона ладони обращена к себе.
«Очки». Соединить в кольцо большой и указательный пальцы каждой руки. Приставить колечки друг к другу, поднести к глазам.
« Бинокль». Большой палец каждой руки вместе с остальными образует кольцо. Посмотреть в «бинокль»
«Крокодил». Ладонь лежит на столе. Указательный палец и мизинец согнуты и прижаты кончиками к среднему и безымянному пальцам.
«Полет птицы». Руки повернуть ладонями к себе и скрестить у запястий. Большие пальцы цепляются друг за друга. Остальные пальцы растопырить и махать ими.
Развитие мелкой моторики рук способствуют так же:
— Изготовление бус; собирание пирамидок, матрешек, мозаики;
— Работа с пособиями по застегиванию молний, пуговиц, крючков разной величины;
— Лепка; аппликация; обведение лекал с последующей их штриховкой;
— Игра с наборами мелких фигурок для развития тактильного восприятия.
Пальчиковые игры как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей, их деятельность, а также процессы, происходящие в природе.
Мой маленький дружок,
Запоминай движенья!
И вместе с нами
Двигаться учись без напряжения,
Пальчикам нашим нужна тренировка.
Все получаться будет так ловко!
Надо, конечно, тебе потрудиться.
Легче зато потом будет учиться.
В.Солнцева.
