автор:
Каменева Ольга Юрьевна
заведующий МАДОУ № 24 г. Мончегорск
Дубовикова Ирина Ивановна
заместитель заведующего МАДОУ № 24 г. Мончегорск
РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ИГРАЯ В ПРОФЕССИИ — ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ»
РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
«ИГРАЯ В ПРОФЕССИИ — ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ»
Необходимость формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Детский сад — это первая ступень в формировании дошкольников базовых знаний о профессиях. Именно здесь дошколята знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.
Ранняя профориентация детей дошкольного возраста — это «начальный» этап подготовки ребёнка к выбору профессий, который заключается в том, чтобы ознакомить с различными видами труда для самостоятельного выбора профессий в дальнейшем.
Реализация проекта «Играя в профессии – выбираем будущее» способствовала формированию начальных и максимально разнообразных представлений о профессиях взрослых у детей старшего дошкольного возраста нашего учреждения. Проект содействовал решению следующих задач: формировать начальные и максимально разнообразные представления детей о профессиях; воспитывать у дошкольников уважением к труду взрослого и его результатам; способствовать ценностному отношению у детей старшего дошкольного возраста к труду.
В рамках его реализации педагогами использовались следующие формы работы с детьми: тематические беседы, организация и проведение экскурсий, организованная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, организация дидактических и сюжетно-ролевых игр, выставка творческих работ и создание фотоколлажа о профессиях родителей и детских профессиональных предпочтениях.
За время проекта воспитателями проведены: тематические беседы «В мир профессий», «Профессии мамы и папы», «Кем я стану, когда вырасту»; чтение художественной литературы «Кем быть?» В. Маяковский, «Строители» Б. Заходер, «Дядя Стёпа — милиционер», «Доктор Айболит» К. Чуковский; заучивание пословиц, поговорок, стихотворений о профессиях, людях труда и их результатах; экскурсии в детском саду с целью знакомства с профессиями сотрудников дошкольного учреждения «Повар», «Машинист по стирке белья», «Медицинский работник» и на предприятия: «Магазин», «Почта», «Аптека»; созданы: дидактические игры профессиональной направленности «Профессии», дидактические игры на липучках «Магазин», «Сбербанк», альбомы для раскрашивания о профессиях; организованы сюжетно-ролевых игры «Почта», «Капитаны», «Больница», «Салон красоты», «Геолог», «МЧС» и др. Проведение смотра – конкурса «Ранняя профориентация дошкольников» помогло созданию развивающей предметно-пространственной среды, способствующей знакомству с миром профессий, любознательности, уважению к людям труда.
В рамках заключительного этапа проекта: организован цикл встреч с родителями (гостевой визит родителей в группы «Все профессии важны, все профессии нужны»); созданы фотоколлажи «Профессии наших родителей» и выставка детско-родительских творческих работ «Карусель профессий».
Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий является необходимым и важным процессом, которым управляет педагог, используя все возможности процесса обучения. Формирование представлений о мире труда и профессий у детей осуществляется путем познания о трудовой жизни людей, о разнообразии мира профессий взрослых, и сопровождается формированием таких качеств личности как трудолюбие, честность, ответственность.
Реализация проекта по ранней профессиональной ориентации дошкольников «Играя в профессии — выбираем будущее» позволила сформировать у детей максимально разнообразные представления о профессиях, и способствовала становлению ценностного отношения детей старшего возраста к труду.
Литература:
1.Алексеева О., Круглова Н. «Кем быть?» // Ребенок в детском саду. 2005 № 3 с.34.
2.Бакина М. Современные дети, //Дошкольное образование. 2005. № 4. С.58.
- Дыбина О. Игра – путь к познанию предметного мира // Дошкольное
воспитание. 2005 № 4. С. 14.
4.Играем? Играем!!! Педагогическое руководство играми детей дошкольного
возраста / О.А. Скоролупова, Л.В. Логинова. – М. «Издательство Скрипторий
2003», 2005 г.
- Мищенко О., Никишкина О., Гоменюк Е., Осипова М. Мы помним героев//
Ребенок в детском саду. 2007. № 2. С.36.
- Молева И. Познаем окружающий мир через игру// Дошкольное воспитание. 2007. № 7. С.24.
7.Патранова И. Проектный метод //Дошкольное воспитание. 2007 № 3. с81
