автор: Кандаурова Оксана Владимировна
старший воспитатель
МБОУ «Майкорская ОШИ для обучающихся с ОВЗ» Пермский край , Юсьвинский район, п.Майкор
Занятие по теме «Путешествие в сказочную страну»
МБОУ «Майкорская ОШИ для обучающихся с ОВЗ»
Методическая разработка занятия
по теме:
«Путешествие в сказочную страну.»
Составила: Кандаурова О.В.
2019г.
Цель: Способствовать формированию интеллектуальной активности на примере решения логических и творческих заданий, используя жанр сказок.
Задачи:
Образовательные
— способствовать развитию мотивации к познанию и творчеству.
— способствовать развитию коммуникативных навыков.
Развивающие
— развивать сообразительность, находчивость
— развивать творческую самостоятельность детей, способность анализировать поступки героев сказок.
— развивать внимание, память, воображение, творчество, быстроту реакции.
Воспитательные
— воспитывать у детей любовь к художественной литературе, книге.
— воспитывать интерес к сказкам, воспитание нравственных качеств.
— воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи, учить быть слаженной командой, соблюдать правила игры.
Форма проведения: путешествие
Оборудование: Мультимедийная презентация, раздаточный материал, коврик с цветами, снежинки («гимнастика для глаз»), иллюстрации к сказкам.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Педагог: Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте!
Педагог: Здравствуйте, уважаемые гости!
Дети: Здравствуйте, уважаемые гости!
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки? Плюх- плюх- плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)
2.Актуализация знаний.
Педагог: Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Мы совершим путешествие, а куда, узнаете, разгадав загадку:
Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовется чудо – … сказка
Вы ребята догадались, куда мы совершим путешествие ?
(Тема занятия: «Путешествие в сказочную страну») (слайд 1)
Ребята, а что такое сказка? (слайд 2)
3.Мотивация.
Педагог: Ребята, а кто может подсказать, что нужно для увлекательного путешествия?
Дети: Удобные вещи, спортивная обувь, еда… и т.д.
Педагог: А для нашего путешествия в сказку, как вы думаете, что необходимо?
Дети: Ответы. (Багаж знаний.)
Психологический настрой (слайд 3)
Наши глазки внимательно смотрят и всё…
Наши ушки внимательно слушают и всё…
Наши головы хорошо…
Педагог: Молодцы. И так приготовились, собрались с мыслями и в путь.
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду.
Учат нас, как надо жить
Чтобы всем вокруг дружить!
Так чему же нас учат сказки?
(Звучит сказочная музыка)
Раз, два, три – в сказку попади…
4.Основная часть.
Педагог: Вот мы с вами, ребята, и оказались в сказочной стране.
В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван- Царевич потужил, погоревал и отправился на её поиски. (слайды 4,5)
Педагог:
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается, вот Иван-Царевич и обратился к нам за помощью.
Поможем ему найти Василису Прекрасную?
Дети: Да!
Нас ждет много преград, но все вместе мы их преодолеем, решая логические задачи, загадки, ребусы и выполним различные задания.
А поможет нам в этом?
ЖАБУДР (ДРУЖБА) (слайд 6)
4 6 5 3 1 2
Разделимся на две команды.
С закрытыми глазами возьмите по одной картинке со сказочным героем и разделитесь на две команды.
А оценивать вас будет наше компетентное жюри.
Отправляемся в путь (слайд 7)
Итак первое задание.
-Ребята вы хорошо знаете русские народные сказки?
Только выполнив это задание, мы сможем узнать, кто же украл Василису Прекрасную? (Найти всех героев сказки «Теремок» и «Колобок»)
Правильно выполнили.
А украл её Кощей Бессмертный. (слайд 8)
Задание второе.
Путешествуем дальше. Поднимите руки те, кто знает сказочных героев? Сейчас проверим. Отгадайте загадки.
1.Летит стрела к одной лягушке,
Пронзит сердечко у квакушки,
Лягушка эта не простая,
На ней корона золотая. (Царевна — лягушка)
2.Уплетая калачи,
Едет парень на печи.
Едет прямо во дворец,
Кто же этот молодец? (Емеля)
- Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда. (Мальвина) - В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден. (Гадкий утенок) - Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей (Соловей разбойник)
6.Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках. ( Баба — Яга)
(показ иллюстраций на доске)
Физминутка (слайд 9)
В темном лесу есть избушка (шагают)
Стоит задом наперед (поворачиваются)
В той избушке есть старушка (рывки руками с поворотом)
Бабушка Яга живет (рывки руками с поворотом)
Нос крючком (наклоны)
Глаза большие, (показывают)
Словно угольки горят. («фонарики»)
Ух, сердитая какая! (бег на месте)
Дыбом волосы стоят. (руки вверх)
Исполняют песню про Бабу Ягу.
(Педагог поёт и прохлопывает ритм – дети повторяют )
Задание третье.
Замок Кощея находится на высокой скале, что бы ее преодолеть нужно выполнить такое задание на карточках. Переставить слоги так, чтобы получились названия сказок. В клеточки впишите получившиеся слова.
Педагог: Молодцы, ребята! Справились с заданием!
Идет Иван-Царевич по лесу, а там (в лесу) растет береза. На ней было 12 веток. На каждой ветке было по одному яблоку. Сколько всего яблок было на дереве?
Правильно ребята! На березах яблоки не растут.
А вот и следующие задание (4).
Заблудился в лесу Иван-царевич. Помогите найти ему дорожку. Внимательно слушаем задание. Нужно прочитать буквы только в цветочках, записать их в клеточках и вы прочитаете слова, которыми обычно заканчиваются русские народные сказки.
Гимнастика для глаз
Соединить буквы, написанные в снежинках, от самой большой до самой маленькой, и узнать имя девочки из одноименной сказки.
Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Снегурочка)
Педагог: Внимание! Внимание! Следующее задание (5)
«Сказочный кроссворд» Сейчас командам предстоит разгадать кроссворд, команде Ивана-царевича нужно будет вписать в кроссворд имена мальчиков — героев различных сказок, а команде Василисы Прекрасной имена девочек – героинь различных сказок.
Педагог: Осталась последняя преграда «Отгадывание ребусов» (6).
В замке у Кощея Змей Горыныч охраняет сундук. Но сундук крепко заперт тремя замками, на замках специальный код. Разгадав этот код, мы победим Змея Горыныча. ( слайд 10)
(Ребята отгадывают ребусы)
Педагог: Вы прекрасно выполнили все задания, смогли победить Кощея и освободить Василису Прекрасную. (слайд 11)
- Рефлексия.
В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них. (слайды 12,13)
(Звучит сказочная музыка)
Педагог: Раз, два, три — обратно в класс наш попади!
Педагог: Посмотрите, ребята, у меня в руках коврик, пока Василиса Прекрасная сидела в темнице, она вышивала ковер. Но не успела закончить работу. Ребята, давайте поможем Василисе и завершим работу.
Но сначала я хочу спросить, понравилось вам занятие?
У вас на столах есть цветочки. Если вам понравилось занятие, то вы приклеите розовые цветочки, а если вам было неинтересно, то голубые.
Идет работа по созданию ковра.
Педагог: За ваше трудолюбие и старание Василиса Прекрасная приготовила для вас сюрприз, а какой угадайте.
Загадка.
Очень он боевой, очень важный такой.
Очень рано встает, голосисто поет.
Хвост распушит, зорко глядит.
Гребешок набекрень, кукурекает весь день. (Петух)
(Из «волшебной шкатулки» педагог угощает детей «золотыми петушками» ).
Педагог благодарит детей за работу на занятии. Видеоклип на песню «Маленькая страна»
