День учителя

автор: Капралова Тамара Васильевна

учитель начальных классов МБОУ «Комсомольская СОШ №2»

Проект «Математика и оригами»

Тема урока: Проект «Математика и оригами». 

Цели: 

  1. Познакомить с искусством «оригами».
  2. 2. Узнать, как оригами связано с математикой.

Задачи: 

Образовательные:

  1. Отрабатывать навыки работы с текстовой и нетекстовой информацией.
  2. Совершенствовать устные вычислительные навыки. 
  3. Совершенствовать приёмы работы с бумагой. 
  4. Научиться выполнять простую фигурку в технике оригами. 

Развивающие:

  1. Развивать логическое мышление, воображение, произвольное внимание, оперативную память и фантазию.
  2. Развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и к окружающему миру.
  3. Совершенствовать уровень навыков общения со сверстниками.

Воспитательные:

  1. Воспитывать культуру общения, умение работать в группе, слушать друг друга.
  2. Воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке. 

 

Планируемые результаты: 

Личностные УУД:

  1. Содействовать формированию интереса к изучаемому материалу на уроке.
  2. Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
  3. Формировать способность высказывать суждение и давать им обоснование.

Предметные УУД:

  1. Совершенствовать устные вычислительные навыки.
  2. Учить работать по образцу посредством изготовления фигуры кота в технике оригами.
  3. Отрабатывать навыки работы с текстовой и нетекстовой информацией.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

  1. Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
  2. Учить принимать учебную задачу и следовать инструкции.
  3. Выполнять учебные действия в устной форме.
  4. Работать самостоятельно и в группе.
  5. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Коммуникативные: 

  1. Умение оформлять свои мысли.
  2. Умение слушать и понимать речь других.
  3. Совместно договариваться при работе в группе.
  4. Формировать коммуникативную компетентность обучающихся в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 

Познавательные: 

  1. Умение ориентироваться в своей системе знаний.
  2. Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 

 

Оборудование:

  1. Проектор, экран, компьютер, презентация.
  2. Словари и справочная литература.
  3. Цветная бумага.
  4. Цветные карандаши.
  5. Карточки с примерами.
  6. Карточки с набором букв.
  7. Образец работы «Собака».
  8. Образец работы «Солдатик».


Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Примечания
1. Мотивация познавательной деятельности.

(Приветствие. Проверка готовности к уроку).

 Начнём урок математики. Но сначала вспомним правила поведения на уроке:

  1. Глаза смотрят и всё видят.
  2. Уши слушают и всё слышат.
  3. Сначала думаю, а потом говорю.
  4. Помню, что в классе я не один,
  5. Умею слушать мнения других.

Папка «Правила поведения на уроке»
2. Актуализация опорных знаний и мотивации.

Самоопределение в учебной деятельности.

 Сегодня у нас будет необычный урок математики. 

Как вы думаете, для чего мы изучаем такой предмет, как математика?

Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». 

И мы сейчас проведём зарядку для ума. 

  1. У вас  на столах есть карточки с числовыми выражениями. Ваша задача: найти значения этих выражений и записать их. 

70 – 20=                       45:3=

45 – 12=                      72:2=

5+5+5 =                    13* 5=

4 *2 =                         24:12=

37 + 23 =                 48 +13=

24 – 4 – 4=                90 : 30=

                                   15 *3 = 

  1. На доске карточки с числами. Выложите их в том порядке, как записаны ответы на ваших листочках. Решите в группе, кто будет выполнять это задание на доске.

2 группа: 50, 33, 15, 8, 60, 16.

3 группа: 15, 36, 65, 2, 61, 3, 45.

  1. Переверните карточки, если у вас получатся слова, то вы вычисления выполнили правильно.

Карточки с числами – ответами

п р о е к т
50 33 15 8 60 16
о р и г а м И
15 36 65 2 61 3 45

Слайд №1
3. Постановка темы и целей урока. 

Физминутка 

Практическая часть 

Физкультминутка

Рефлексия.

Домашнее задание. 

Итог урока.

 Какой же будет тема нашего урока? 

Давайте вспомним, что такое проект? 

А  что такое «оригами»? 

Хотели бы вы узнать, что такое оригами? 

Хотели бы вы научиться выполнять фигурки в технике «оригами»?

Какие цели мы должны поставить перед собой на уроке?

Где мы сможем найти ответ на этот вопрос сейчас? (у учителя, в словарях, в справочниках, у гостей, в учебнике) 

Оригами как искусство зародилось в Японии. Сейчас стало очень популярным и у нас в России. Оригами считается у японцев признаком хорошего вкуса, достатка и частью японской культуры. 

В оригами вкладываются и лечебные свойства. Когда человек собирает фигурку, он массирует кончики пальцев, развивая их точность, чувствительность и снижение веса.

И так, что такое оригами, мы выяснили.

На первый взгляд эту тему стоило бы разбирать на уроках технологии. Ведь там мы работаем с бумагой. А у нас урок математики. Хотите узнать, как же оригами связано с математикой? Это будет ещё одной целью нашего урока. Итак, какую ещё цель мы поставили для себя сегодня на уроке?

Хотите научиться складывать фигурки из бумаги?

Знаете ли вы, как называют людей, которые занимаются оригами? 

При работе мы должны соблюдать правила оригамистов. 

Давайте познакомимся с ними. 

  1. Работай старательно.
  2. Складывай на столе.
  3. Линию сгиба проводи аккуратно и с нажимом.
  4. Всегда держи фигурку так, как держит её учитель.
  5. Хочешь спросить – подними руку, не выкрикивай.
  6. Сделал правильно сам – помоги соседу.
  7. После работы убери рабочее место. 

2020 год в России объявлен Годом Славы и памяти. Он посвящен 75- летию Великой Победы над фашистской Германией. И сегодня мы будем делать поздравительную открытку к этой дате.

Я приглашаю Сережу, который для нас проведёт мастер – класс по изготовлению фигурки собаки в технике оригами. Помогать ему будут  консультанты.

  1. Для работы нам понадобится квадрат. Возьмите их , положите в центре стола.
  2. Согнём его пополам, вот так с угла на угол.
  3. Потом ещё пополам так, чтобы чуть – чуть была видна линия сгиба и отогнём обратно.
  4. У японцев разработана система знаков, которые подсказывают, как надо работать с бумагой, чтобы сложить нужную фигурку. 

Сегодня мы воспользуемся только одним условным знаком — пунктиром: линия сгиба.

Она уже нанесена на заготовку. 

  1. По пунктирным линиям выполняем сгибы. 
  2. Переворачиваем.
  3. Рисуем собаке мордочку. 
  4. Покажите, что у вас получилось. 

Теперь выполним  фигурку солдатика по слайдам.

Возвращаемся к целям нашего урока. 

  1. Выяснить, что такое «оригами»?
  2. Научиться выполнять простую фигурку в технике оригами.
  3. Узнать, как оригами связано с математикой?

Как вы думаете, достигли ли мы их выполнения?

Скажите, а где мы можем использовать нашу поделку?

Сейчас каждый из вас оценит свою работу. 

  1. Кто доволен своей работой, приклейте звездочку на свою открытку.
  1. Что нового вы узнали на уроке?
  1. Что оказалось для вас трудным? 

Встаньте те, кто сможет дома выполнить подобную работу. 

Сделать самостоятельно любую фигурку в технике оригами .

Японские мастера оригами придумывали разные истории о важности оригами в жизни человека. Поищите информацию о легендах, связанных с оригами  .

Моими помощниками на уроке были… 

А мне хочется пожелать всем счастливого пути в…

Таинственный мир превращенья бумаги …

Здесь все чародеи, волшебники, маги.

Творят они сказки своими руками.

И мир тот чудесный зовут ОРИГАМИ. 

 Проект «Оригами»

1Узнать, что такое оригами? 

2. Научиться выполнять простую фигурку в технике оригами.

Дети делятся на группы и ищут ответ на заданный вопрос. 

Оригами – искусство складывания различных фигурок из бумаги. 

3. Узнать, как оригами связано с математикой?

«В процессе складывания фигур в технике оригами мы знакомимся с различными геометрическими фигурами: треугольник, квадрат, трапеция, учимся легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Делить целое на части. Узнаём многое другое, что относится к математике.»

Оригамисты. 

ережа «Я научу вас складывать фигурку кота». 

Дети выполняют работу все одновременно. Консультанты помогают.

Составить композицию из наших фигурок и сделать открытку.

 Тема урока записывается на доске с помощью карточек.

Слайд №

Выставка справочной литературы и словарей.

Слайд № 

Памятка «Правила оригамиста» 

у каждого обучающегося 

Слайд №

Слайды

Показать готовую фигурку. 

Возвращаемся к целям урока

 

Проект «Математика и оригами» Капралова Тамара Васильевна

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX