Автор: Капцова Фаина Ивановна
Воспитатель МБДОУ д/с 29 Нижегородская область, г. Арзамас
«Зимой на прогулке»
Цели:
содействовать развитию умения составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке, совершенствованию звукопроизношения, формированию грамматического строя речи, активизации словаря .
Способы: сюрпризный момент, рассматривание игрушки, вопросы воспитателя, образец рассказа, совместное с воспитателем составление рассказа, рефлексия.
Средства: игрушка – заяц, схема (для составления рассказа на мольберте), карточки (по числу детей).
Ход занятия:
Орг.момент.
Встали детки дружно в круг, я- твой друг и ты- мой друг.
Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!
— Смотрите ребята, -корзинка, а там кто-то спрятался! Кто там, вы сможете узнать, отгадав загадку. Послушайте внимательно:
Два длинных уха, комочек пуха.
Прыгает ловко, любит морковку!
Правильно, это заяц. Давайте позовем его!
Что-то зайчик не появляется…
Как вы думаете, кого он боится? (ответы детей).
Давайте его успокоим, скажем: «Не бойся, зайка».
Позовем его ласково: «Заинька, зайчонок».
Появляется зайчик. «Здравствуйте!».
Посмотрите, ребята, это заяц или зайчонок? (ответы детей).
Почему вы так решили?
Правильно, ребята, это зайчонок, он совсем еще маленький, а вы знаете, как зовут его маму?
Да, ее называют зайчихой.
А где зайчонок живет?
Правильно, в лесу.
Ребята, давайте попробуем вместе составить рассказ о зайчике.
Это…(зайчонок), он живет…(в лесу).
Какого он цвета? (серого), а зимой какая у него шубка?(белая).
Как вы думаете, зачем зайцы меняют шубку?(ответы детей).
У него есть длинные…(уши) и теплая…(шубка).
Какой у зайчика хвостик?(короткий)
Что кушает зайчик? (ответы детей).
Ребята, а это настоящий зайка? (нет, игрушечный).
А настоящий зайка храбрый или трусишка?(ответы детей).
А кого он боится?
Наш зайка очень любит, когда о нем рассказывают.
Дети описывают игрушку еще раз по схеме. (Воспитатель помогает наводящими вопросами).
Молодцы, что вы так хорошо рассказали про зайчонка ,он предлагает вам поиграть.
Физминутка: п/и «Заинька».
Цель: содействовать развитию умения выполнять движения в соответствии с текстом.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит .
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять , надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, зайка – прыг и убежал.
Ребята, а какие еще звери живут в лесу?
А какие дома?(ответы детей).
Предлагаю вам поиграть в интересную игру: «Чьи детки». (раздать карточки с изображением животных).
Объясняю правила:нужно назвать животного и его детенышей.
Пальчиковая гимнастика.
Вышли зайки погулять-свои лапки поразмять (шагаем пальчиками по ножке)
Ой-ой-ой, какой мороз! Отморозить можно нос (трем носик)
Стали зайки танцевать, свои лапки согревать (танцуют пальчиками).
А зайка вам приготовил новую игру : «Волшебный кубик».
Цель:содействовать уточнению произношения звука, формированию умения образовывать звукоподражательные глаголы.
(ребенок поворачивает кубик и на открывшуюся картинку произносит звук).
«Катись, катись, на бочок ложись!».
А-а-а-лепечет малыш,
У-у-у-сигналит паровоз,
В-в-в-гудит самолет,
З-з-з-звенит комар,
Ф-ф-ф-фыркает еж,
И-и-и-кричит лошадка.
(ребенок поворачивает кубик и образует звукоподражательный глагол):
Воробей – чик-чирик-чирикает,
Утенок – кря-кря-крякает,
Мышонок – пи-пи-пи-пищит,
Собака – гав-гав-гавкает,
Свинья – хрю-хрю-хрюкает,
Кошка – мяу-мяу-мяукает.
Ребята, давайте поможем мамам отыскать своих деток
Д/и «Чего не стало?».
Цель:способствовать усвоению формы родительного падежа единственного и множественного числа.
(детям выставляют картинки животных и их детенышей, предлагают закрыть глаза и убирают одну картинку).
Д/упражнение «Чья вещь?».
Цель:способствовать развитию умения согласовывать существительные в роде и числе.
(детям предлагают картинки с изображением предметов.и воспитатель задает вопрос: Чья это вещь?).
.Дети отвечают: мое ведерко, моя куколка, мой слоник…
Рефлексия:
Кто приходил к нам сегодня?
В какую игру вы играли?
Что вам понравилось?
Зайке очень понравилось у вас в гостях, потому что вы играли с ним, рассказывали о нем, а теперь ему нужно бежать домой , к маме.
Скажем все: «До свидания».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №29»
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе
Тема: «Описание игрушки»
Выполнила : воспитатель1 кв. категории
Капцова Ф.И.
2021г.
