автор: Карамызова Алла Владимировна
учитель начальных классов МБОУ Нахабинской СОШ №3 с УИОП
«Мой список книг на лето»
Международный конкурс «Выдающийся учитель»
Авторская разработка конспекта по работе с проектом «Мой список книг на лето» учителя начальных классов МБОУ Нахабинской СОШ №3 с УИОП Карамызовой Аллы Владимировны
План-конспект урока
Предмет: Чтение (2 класс)
Тема урока: подготовка к проекту «Мой список книг на лето»
Тип урока: урок-исследование.
Образовательная цель: повышение активности учащихся в учебном процессе. Формирование личной заинтересованности каждого ученика в достижении цели, поставленной учителем.
УУД
Личностные действия:
- воспитание чувства ответственности
- готовность к самообразованию
- формирование уважительного отношения к мнению родителей, других взрослых людей
- умение внимательно выслушать мнения ровесников
- обучение навыкам коммуникативной деятельности
Познавательные действия:
- понимание важности поставленных задач
- анализ полученной информации
Коммуникативные действия:
- овладение навыками презентации понравившихся книг
- овладение социально-коммуникативными навыками проведения опроса
- формирование интереса к рекомендованным книгам
- обеспечение личного соучастия
Регулятивные действия:
- целеполагание
- планирование
- инициативность
Ход урока
| № | Этапы | Содержание урока | Деятельность учащихся |
| 1. | Хорошая детская литература – вечная ценность | Вступительная речь о значении детской литературы. | Обсуждение с учащимися книг, о которых они слышали от родителей. |
| 2. | Проведение опроса среди взрослых | Объяснение как провести опрос: «Какую книгу вы рекомендуете мне прочитать?». | Опросить родителей, родственников или других близких взрослых людей на тему «Какую книгу вы рекомендуете мне прочитать?». Ответы записать в тетрадь по чтению. |
| 3. | Проведение опроса среди ровесников | Объяснение как провести опрос: «Какая книга вам очень понравилась и вы советуете мне ее прочитать?». | Опросить ровесников и записать в тетрадь ответы на вопрос «Какая книга вам очень понравилась и вы советуете мне ее прочитать?». |
| 4. | Презентации | Дети заранее подготавливают презентации о понравившихся книгах. | Ученики, которым понравились презентационные книги, записывают названия и авторов произведения в свои тетради по чтению. |
| 5. | Совет от учителя | Учитель рекомендует несколько книг для учеников. | Ученики записывают их в свои тетради по чтению. |
| 6. | Формирование индивидуального списка книг для чтения на лето | Анализ списка книг на предмет повторения произведений. | Ученики помечают звездочками повторяющиеся произведения, как обязательные для прочтения на каникулах. |
Рефлексия
Ученики получают не просто список книг для чтения от учителя, а самостоятельно формируют его с близкими для него людьми. Тем самым, вкладывают в него личное отношение к книгам, которые планируют прочитать.
В конце урока учащиеся получают лист с изображением трёх книг. Они разукрашивают ту книгу, которая выражает их отношение к этому проекту.
Пример листа для раскрашивания:
