автор: Карачинцева Татьяна Алексеевна
тьютор ГБОУ Школа № 1296
Конспект урока по английскому языку с дошкольниками
Конспект занятия по английскому языку в старшей группе на тему: “Wild animals” (Дикие животные).
Цель: отработка с детьми лексических единиц по тебе “Дикие животные”. Закрепление изученного ранее материала.
Задачи:
1) Способствовать повышению мотивации к изучению языка.
2) Повторение лексики в рамках темы: “Дикие животные”: a lion, a panda, a giraffe, an elephant, a snake, a monkey, a zebra, a crocodile, a kangaroo.
3) Обучение употребления речевой конструкции “I can see…”
Используемые формы и методы: беседа, фонетическая зарядка, демонстрация иллюстраций и обучающих карточек, подвижные игры.
Материалы и оборудование: игрушка обезьянка, тематические картинки, проектор, видеоролик, бумажный кубик с нарисованными дикими животными на каждой стороне.
Ход занятия.
Организационный момент.
(Приветствие. Фонетическая зарядка. Отработка звуков, развитие фонематического слуха.)
Teacher (T): Hello, boys and girls! How are you?
Children (Ch): I am fine, thank you!
T: How’s the weather today?
Ch: It is cloudy, rainy, windy and cold!
T: Yes, you’re right!
Фонематическая зарядка (дети повторяют звуки за учителем).
T: Это язычок по имени [j]. А это его любимое место на потолке его дома (учитель показывает, что язычок живет во рту), где он часто играет с разными звуками [t], [d], [l], [n], [s], [z]. Однажды ночью разыгралась сильная буря, подул сильный ветер [u:] и по крыше застучал дождик [p]. На ферме замычала корова [m], загоготали гуси [g] и зарычала собака [r]. Потом пробежал, пофыркивая ежик [f], [v]. Язычок уснул в своей кроватке и тихо дышал [h]. Утром он проснулся, потянулся и побежал к пруду. Сначала он кидал камушки в воду [b], а потом решил сам искупаться. Вода в пруду была холодная, и язычок замерз [θ]. Он побежал домой, но забыл закрыть дверь, подул ветер, и она захлопала [w]. Язычок простудился и начал кашлять [k] и чихать [ʧ]. Язычок совсем разболелся и решил вызвать врача. Доктор пришел, попросил показать горло и сказать [ɑ:]. Доктор дал язычку горькое лекарство. Язычок выпил его, сказал [æ] и уснул. Во сне ему снилось, что он выздоровел, и к нему в гости пришли его друзья гномы [ai], [ei], [əu], [au], [ɛə], [uə], [ɔi].
Основной этап занятия.
(Сюрпризный момент, закрепление грамматической конструкции “I can see…”, повторение ранее изученных лексических единиц, физминутка- дети поют песенку и выполняют движения, которые показаны на видео, игра на закрепление лексических единиц).
T: Oh, look! What is it? Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости! (Педагог держит в руках игрушку обезьянку).
Ch: It’s a monkey!
T: Yes, you are right! It’s a monkey! Давайте c ней поздороваемся. Say: “Hello monkey”.
Ch: Hello monkey!
T: Hello dear friends! Дорогие ребята, обезьянка рассказала мне, что ей с друзьями стало очень скучно в зоопарке, и она прибежала к нам в садик найти друзей! Скажите, вы когда-нибудь были в зоопарке?
Ch: Да!
T: Very good! Давайте с вами вспомним какие животные обитают в зоопарке?
Ch: Дикие!
T: Yes, you are right! Wild animals. На английском диких животных называют Wild animals. Repeat after me (дети вместе с учителем 2 раза произносят): Wild animals! А какие животные там живут? Давайте вспомним их названия на английском!
Ch: Monkey! Lion! Zebra! Tiger! Panda! Kangaroo! Crocodile!
T: Great! So, now boys and girls we are going to the Zoo! Сейчас мы с вами увидим диких животных, которые живут в зоопарке.
Для занятия нам понадобятся карточки с изображенными на них дикими животными. Учитель показывает карточку детям и проговаривает: I can see a lion. I can see a zebra. I can see a monkey. Далее дети по аналогии проговаривают сами. Учитель только показывает карточку.
Следующий этап. Убедившись, что дети хорошо выучили животных, учитель показывает карточку и называет животное неверно. Задача детей исправить учителя и назвать животное верно.
T (показывает карточку льва): I can see a monkey!
Ch: No! It’s a lion!
T (показывает карточку кенгуру): I can see a zebra!
Ch: No! It’s a kangaroo!
T: Very good! (Показывает карточку панды): I can see a crocodile!
Ch: No! It’s a panda!
T: Great job! Какие вы все молодцы! Вы правильно назвали всех животных! А давайте теперь с ними потанцуем! So, let’s go to the Zoo and dance with animals!
Учитель включает видеоролик: Let’s go to the Zoo ( (2327) Let’s Go To The Zoo | Animal Song for Kids — YouTube ).
Дети встают со своих мест, поют песенку и выполняют движения, которые показаны на видеоролике.
T: Very good! Как здорово мы потанцевали с животными! Они не хотят нас никак отпускать. Давайте еще с ними поиграем! Let’s play with animals!
Ch: Yes!
T: Let’s make a circle.
(Дети встают в круг. Для упражнения нам понадобится кубик с изображенными на нем дикими животными.)
T: Look! I have got a cube. And there are a lot of animals. Посмотрите, какой у меня кубик. На нем изображены дикие животные. Правила игры: ребенок, кому передают кубик закрывает глаза, крутит в руках кубик, а мы с остальными детьми поем песенку: spin the cube, spin the cube…Stop! И как только мы произнесли слово “Stop”, ребенок, у которого кубик перестает его крутить, открывает глаза и называет то животное, которое смотрит на него с кубика. So, let’s try!
Учитель стоит в кругу с ребятами, передает кубик ребенку, который стоит рядом с ним и говорит: “Close your eyes”. Ребенок закрывает глаза. Учитель с ребятами поют песенку: “Spin the cube, spin the cube…Stop! Open your eyes!” Ребенок открывает глаза и называет животное: It’s a lion. Далее кубик дети передают по кругу. Игра заканчивается на учителе. Учитель играет с детьми вместе.
(Видео с данным упражнением можно посмотреть, пройдя по ссылке: (2506) Урок английского языка с дошкольниками — YouTube ).
Заключительный этап занятия.
(Подведение итогов, рефлексия).
T: Wow! Great! Ребята, вы выучили названия многих диких животных! И как здорово мы с ними поиграли! Давайте теперь с ними попрощаемся. Say: ”Goodbye elephant!”
Ch: Goodbye elephant!
T: Goodbye lion!
Ch: Goodbye lion!
T: Goodbye zebra!
Ch: Goodbye zebra!
(Далее ребята прощаются на английском с остальными животными, которых выучили).
T: Давайте поблагодарим обезьянку, которая познакомила нас со своими друзьями! Say: “Thank you monkey”.
Ch: Thank you monkey.
T: А теперь нам пора уходить из зоопарка, ведь нас ждут не менее интересные занятия! Вам понравился урок?
Ch: Yes!!
T: Ok, the lesson is over. You are free. See you later!
Ch: Thank you! Goodbye!
