автор: Каримова Валентина Николаевна
Учитель-логопед МБДОУ детский сад «Солнышко»
Конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [Л] в открытом слоге»
Конспект индивидуального логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [Л] в открытом слоге» для детей старшего дошкольного возраста.
Каримова Валентина Николаевна
Учитель-логопед
МБДОУ детский сад «Солнышко
Тема: «Автоматизация звука [Л] в открытом слоге». Цель: развивать артикуляционную моторику, работать над развитием подвижности кончика языка, добиваться четкого произношения изолированного звука [л]. Ввести звук [л] в открытые слоги. Учить произносить звук [л] в открытых слогах и словах, развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, зрительное внимание, звуковой анализ, учить вычленять звук [л] из ряда звуков и ряда открытых слогов. Оборудование: зеркала, Су-Джок шары, картинка с изображением облаков, игрушка самолетик, бусы, набор предметных картинок (лупа, ложки, блуза, флажок, глобус, слон, ласты, лыжи) Ход занятия 1.Организационный момент. Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом) Я мячом круги катаю, Взад — вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку. Будто я сметаю крошку, И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. 2.Артикуляционная гимнастика. (Выработка необходимых артикуляционных движений и поз) 1.«Лопаточка» (статическое). Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Удерживать в таком положении 10 секунд. Следить, чтобы язык не дрожал. 2.«Иголочка» (статическое). Рот приоткрыть. Узкий напряженный язык высунуть вперед как можно дальше. 3.Чередование упражнения 1и 2. 4.«Щётка-смётка» (динамическое). Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Двигать языком вправо-влево, не убирая его вглубь рта. 5.«Парус» (статическое). Рот широко открыть. Узкий язык поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами. Удерживать в таком положении 10 секунд. 6. «Качели» (динамическое). Рот приоткрыть. Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то — к носу, то к подбородку. Выполнять не торопясь, под счет. 7. «Змейка» (динамическое). Сделать упражнение «Иголочка». Узкий, похожий на жало, язык максимально выдвигать вперед и убирать вглубь рта. 8. «Маляр» (динамическое). Сделать упражнение «Парус». Двигать кончиком языка по «потолочку» (поверхности нёба) вперед-назад. Выполнять не торопясь, под счет. 3.Упражнение на формирование правильного звукопроизношения.
«Самолет». Логопед показывает картинку, с изображением облаков, и просит ребенка, используя игрушку (самолетик), «перелететь « с облака на облако и произносить при этом отрывисто звук [л]. 4. Упражнение на развитие фонематического слуха. «Ловишки». Взрослый произносит разные фонемы, а ребенок хлопает в ладоши, когда услышит звук [л]: ф-с-м-л-в-н-л-к-д-л…, са-ма-ла-но-ко-ло-ву- ту-ду-лу…, лампа, кот, молоко, хвост, ложка… 5.Физкульминутка. НАШЕ ТЕЛО Девочки и мальчики Прыгают как мячики, Ножками топают, Ручками хлопают, Низко наклоняются, Быстро выпрямляются, Глазками моргают, После отдыхают. 6.Упражнения на автоматизацию звука в открытых слогах. «Собери бусы». Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет их, нанизывая бусинки на нитку: ла, ло, лу, лы, лэ,… 7.Игра «Подбери картинки». Ребенку предлагается набор предметных картинок, названия которых содержат открытые слоги. Логопед произносит повторяющиеся начала слов. К каждому из них ребенок подбирает картинку и четко произносит слоги и слова. Ла-ла-ла (ласты) Ло-ло-ло (ложки) Лу-лу-лу (лупа) Лы-лы-лы (лыжи) Сло-сло-сло (слон) Блу-блу-блу (буза) Гло-гло-гло (глобус) Фла-фла-фла (флажок). 8. Итог занятия. Логопед предлагает ребенку перечислить все задания, которые он выполнял, а затем оценивает его работу. Литература.
- Р.Г. Бушлякова «Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой»,
Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011; 2. Н.В. Емельянова, Л.И. Жидкова, Г.А. Капицына «Коррекция звукопроизношения у детей 5-6 лет с фонетическим нарушением речи в условиях логопункта ДОУ», Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013; 3. Л.Я. Гадасина, О.Г. Ивановская «Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков Р и Л», издательство КАРО, Санкт-Петербург, 2009;
- Н.В. Кучмезова, И.А. Лигостаева «По ступенькам к звуку»,
Издательство «ТЦ СФЕРА», 2015; 5. Т.А. Ткаченко «Логопед у Вас дома», ЭКСМО, Москва, 2011.
