Методическая разработка урока русского языка в 7 классе «Частица как часть речи» (с использованием современных образовательных технологий)

— Здравствуйте, ребята, садитесь, пожалуйста!

Позвольте начать наш урок с небольшого стихотворения. Надеюсь, оно настроит нас на позитивный лад. Пусть этот урок принесет нам всем радость. А помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.

Люблю я Пушкина творенье. 
И это вовсе не секрет. 
Его поэм, стихотворений 
Прекрасней не было и нет! 
С мальства его читаем сказки, 
В них жар души, природы краски. 
Добро цветёт в них, злоба чахнет. 
В них русский дух, в них Русью пахнет!

— Напомните, что вам было задано? (самостоятельно изучить предложенный материал и сделать конспект).

— Что за материал? (О частицах)

— Верно. Сегодня у нас очень необычный урок. Нас ждет увлекательнейшее путешествие в мир сказки. Мы поработаем с частицей, одной из самых сложных служебных частей речи, ее стилистическими особенностями, правописанием, и помогут нам в этом сказки великого русского поэта А.С. Пушкина.

— Давайте вспомним, кто такой А.С. Пушкин?

Пушкин Александр Сергеевич — поэт, прозаик, драматург, публицист, критик, основоположник новой русской литературы, создатель русского литературного языка.

— Кто привил ему любовь к родному языку?

Любовь к родному языку А.С.Пушкину привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна.

— Что вы знаете об учебе Пушкина в Царскосельском лицее?

В 1811 году Пушкин поступил в только что открытый Царскосельский лицей. Учение продолжалось шесть лет, и всё это время ученики жили безвыездно в Лицее. За шесть лет мальчики очень сдружились между собой и крепко полюбили свой Лицей. После окончания Лицея они каждый год собирались вместе 19 октября праздновать годовщину открытия Лицея.

Слайд №3

— Назовите лучших друзей Пушкина с лицея.

Лучшими друзьями Пушкина со времен учебы в лицее стали А. Дельвиг, И. Пущин, В. Кюхельбекер.

А.Пушкин писал:

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Всё те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

1911 г. Художник И.Е.Репин написал картину “Пушкин на акте в Лицее”, именно так Репин представлял, как сдавал экзамены А.Пушкин. 

Классная работа

— Пропускаем одну строчку.

(Проверка: бы (б), ни, всё, же)

— Итак, о чем будем говорить сегодня? (о частицах)

— Сформулируем и запишем тему урока: Частица как часть речи

Обратите внимание на листочки на ваших столах. Перевернутые пока не трогаем, а лист ОЦЕНИВАНИЯ держите под рукой. За каждый правильный ответ можно получить 1 балл. Но разберемся по ходу занятия.

– Какие служебные части речи мы с вами изучили ранее?

– Что такое предлог? Союз?

– Чем предлог отличается от союза?

— Что же такое частица?

(Частица — это служебная часть речи, которая служит для образования наклонений глагола или сравнительных степеней прилагательного и наречия; вносит различные оттенки в предложение).

— Сколько вы насчитали разрядов?

( Формообразующие, отрицательные и модальные).

— А чем частица отличается от предлога и союза?

( Частица не связывает слова в предложении).

— Что общего у частиц с другими служебными частями речи?

( Частица не изменяется и не является членом предложения).

Слайд№4

Какова же цель урока?

Закрепить изученный самостоятельно материал о частице как служебной части речи;

Знать, для чего служит частица;

Уметь отличать частицы от других частей речи;

Научиться находить частицы в тексте;

Знать разряды частиц.

— Итак, вы немного пополнили свои знания об А.С. Пушкине. А сейчас мы отправляемся в мир сказок великого поэта!

Слайд №5

Синтаксическая разминка.

— С.Я. Маршак писал о сказках А.С.Пушкина так: «Слушая сказки А.С. Пушкина, мы с малых лет учимся ценить чистое, простое, чуждое преувеличения и напыщенности слово…».

Задание: произведите полный синтаксический разбор предложения. Схема – на доске!

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом; обособленным определением, выраженным причастным оборотом; однородными определениями).

УСТНО: Найдите все служебные части речи. (Проверка: предлоги: о, с. Союзы: и)

Слайд №6.

— Что за прелесть эти сказки!.., — писал А.С.Пушкин.

— Какое это предложение по интонации? (Восклицательное).

— Назовите слова, которые усиливают восклицание. (Что за).

— Как вы думаете, какая это часть речи, служебная или самостоятельная?

(Служебная).

— Почему?

(К ней нельзя задать вопрос, её можно убрать, не имеет лексического значения).

— Правильно!

— Взгляните на отрывок. Из какой сказки данная строфа? (“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”)

“Свет мой, зеркальце! Скажи 
Да всю правду доложи: 
“Я ль на свете всех милее, 
Всех румяней и белее?”

— Найдите частицу, которая усиливает (выражает) вопрос? Кто догадался? (Частица “ль”).

— Правильно! Молоды!

Попытаемся их узнать:

Слайд №7

1) Не умел ты взять выкупа с рыбки! (отрицательная частица НЕ)

2) Вот пошёл он к синему морю;    

Видит — море слегка разыгралось. (указательная частица ВОТ)

3) Ни ступить, ни молвить не умеешь. (отрицательная частица НИ)

4) Поживи-ка на моём подворье,    

Окажи своё усердие и проворье. (формообразующая частица повелительного наклонения -КА)

5) “Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной”. (формообразующая частица условного наклонения БЫ)

Из каких сказок эти строчки?

Повернулась голова – это «два».

Руки вниз, вперёд смотри – это «три».

Руки в стороны пошире – развернули на «четыре».

Силой их к плечам прижать – это «пять».

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

— Продолжаем наше путешествие в сказочный мир…

— Сейчас вам предстоит поработать в группах. Для этого распределите роли (кто-то ищет частицы, определяет разряд, кто-то вспоминает название произведения, кто-то объясняет правописание). Напоминаю, отметка будет выставлена всей группе, поэтому ответственно отнеситесь к выполнению своей части работы.

Итак,

— Перед вами сборники сказок поэта (или распечатанные отрывки из сказок на партах)

— Определите, из каких сказок А. С. Пушкина отрывки, найдите частицы, определите их разряд, попробуйте объяснить правописание частиц.

— Познакомьтесь с высказываниями о Пушкине. Определите, как пишутся частицы, объясните, почему. У вас ровно 7 минут.

— Время истекло. Кто желает отвечать первым?

(Заслушиваются ответы групп, обсуждаются, дополняются, проверяются).

Слайд №8

1) …Чтоб концы своих владений
Охранять от нападений,
Должен был он содержать
Многочисленную рать.
Воеводы не дремали,
Но никак не успевали:
Ждут, бывало, с юга, глядь, —
Ан с востока лезет рать.
Справят здесь, — лихие гости
Идут от моря. Со злости
Инда (даже) плакал царь Дадон,
Инда (даже) забывал и сон.

Что и жизнь в такой тревоге!
Вот он с просьбой о помоге
Обратился к мудрецу,

Звездочету и скопцу.

Слайд 9

Проверка:

• Отрицательная частица: не  
• Восклицательная: что и (1в.)
• Усилительная: инда (даже), и (1в.)
• Указательная: вот

Слайд №10

2) …Войска идут день и ночь;
Им становится невмочь.
Ни побоища, ни стана,
Ни надгробного кургана
Не встречает царь Дадон.
“Что за чудо?” — мыслит он.
Вотосьмойуж день проходит,
Войско в горы царь приводит
И промеж высоких гор
Видит шелковый шатёр…

Слайд №11

Проверка:

• Отрицательная частица: не (2 в.)
• Восклицательная:  что за (2в.)
• Усилительная:  уж (2в.)
• Указательная: вот (2 в.)

Слайд №12

3) “Ах ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?
Я в ней дурь-то успокою.
Вишь какая подросла!
И не диво, что бела: 
Мать брюхатая сидела
Да на снег лишьи глядела!
Но скажи: как можно ей
Быть во всем меня милей?
Признавайся: всех я краше.
Обойди всё царство наше,
Хоть весь мир; мне ровной нет.
Так ли?” Зеркальце в ответ:
“А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее”.
Делать нечего… 

Слайд №13

• Вопросительные : как, ли;
• усилительные:-то, и, ж (же), вишь, всё ж;
• выделительные: лишь;

• отрицательные: не

Дополнительный балл тому, кто назовет средства художественной выразительности в своем отрывке!

Каждой группе досталось и высказывание о Пушкине, о его творчестве.

Прокомментируем! (Назвать частицы и их разряды)

Слайд №14

Группа №1

Н.А.Добролюбов:

«И никогда еще ни один русский писатель, ни прежде, ни после его, не соединялся так задушевно и родственно с народом своим, как Пушкин».

Слайд №15

Группа №2

М.Горький:

«Когда говоришь о Пушкине, то как-то даже неловко употреблять слово «мастерство», больше подходило бы «волшебство»…»

Слайд №16

Группа №3

Ф.И. Тютчев:

   «Тебя ж, как первую любовь,

    России сердце не забудет…»

Поделитесь, как вы находили частицу в тексте? По каким признакам? Доказательство (как отличить частицу от других частей речи):

Сверяем с выполненным дома  конспектом (словарь-справочник) УСТНО!

1. Слово не называет ни предмета, ни действия, ни качества. Следовательно, это служебная часть речи.

2. Оно не связывает слова и предложения. Значит, это не предлог и не союз.

3. Оно вносит дополнительный оттенок в высказывание. Следовательно, это частица.

4. Оно служит для образования или наклонений глагола, или сравнительных степеней прилагательного и наречия. Значит, это частица.

1. Что такое частица?

2. С какой целью употребляется частица в предложении, в тексте?

а) для образования наклонений глагола;

б) для внесения в предложение утверждения или отрицания;

в) для передачи различных смысловых оттенков.

3. На какие группы делятся частицы?

— Как пишутся частицы?

— Какие частицы пишутся через дефис?

— Каждая сказка несет свой урок. В чем же уроки сказок А.С.Пушкина?

Во всех его чудесных сказках Добро всегда побеждает Зло, какими бы мощными не были темные силы. И победить героям опять же помогают любовь, доброта, сострадание, вера, гармония с окружающим миром.

— Актуальны ли произведения Пушкина сегодня?

Всем известно, что А.С. Пушкин является гением не только русской, но и всей мировой литературы. Его произведения высокохудожественны, глубоки, тонки, они помогают замечать красоту внутри и вокруг себя, помогают быть лучше, чище, светлее. Именно поэтому, мне кажется, творчество Пушкина будет современным и актуальным во всем времена. Художник затрагивает вопросы волнующие всех и всегда. Он помогает найти ответы на них, а значит, делает людей более счастливыми. На мой взгляд, Пушкин — актуальнейший поэт нашего времени.

1. параграф 37

2. Найти частицы в сказке А.С. Пушкина “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” (со слов ““…Чёрт ли сладит с бабой гневной… до слов …И оставили одну, отходящую ко сну…”

3 Синквейн о частице (для повышения)

• “Сегодня на уроке я узнал…”
• “Сегодня на уроке я научился…”
• “Сегодня на уроке мне было сложно…”
• “Сегодня на уроке мне было легко…”
• “Сегодня на уроке мне понравилось…”

— До свидания, ребята!

Резерв — Составьте предложения по картинкам к сказкам, употребляя частицы, которые не встретились вам в сказках.

Читайте Пушкина, читайте, 
И не живите днём одним 
С ним и любите, и мечтайте. 
И размышляйте вместе с ним. 
И светлой дружбой дорожите 
Её, как свет звезды неся, 
Как Пушкин, пламенно живите,- 
Жить нам без Пушкина нельзя.

Список используемой литературы.

1. Русский язык: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений /(М.М.Разумовская и др.), М.: Дрофа, 2016
2. Журнал Русский язык в школе №2, 1995
3. Идеи Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
4. Материалы сайта http://www.licey.net/russian/phonetics/3_10_3