автор:
Каткова Саяна Юрьевна — воспитатель,
Фельк Анна Владимировна — воспитатель
МБДОУ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 507 «ГОРОДОВИЧОК»
Проект для детей «МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ». (ЖИВОТНЫЕ И ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА)»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 507 «ГОРОДОВИЧОК»
Проект для детей
«МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ».
ЖИВОТНЫЕ И ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА.
Авторы проекта:
Каткова С.Ю. — воспитатель высшей квалификационной категории
Фельк А.В.- — воспитатель высшей квалификационной категории
Проблема проекта
Победа в Великой Отечественной войне — одно из главных событий в истории нашей страны. За Победу сражались миллионы солдат на фронте, мирных граждан в тылу и… животных и птиц! Четвероногие и крылатые бойцы наравне с людьми участвовали в опаснейших военных операциях, доставляли важные грузы, работали минёрами и разведчиками, связистами и санитарами.
Недостаточно сформировано представление детей о роли животных в жизни человека, их подвиге во время Великой Отечественной войны и насколько важным и ценным был вклад животных в нашу Победу.
Актуальность
Великая Отечественная война оставила неизгладимый след в истории нашей страны и всего мира. Мало кто из детей знает, что в то время бок о бок с солдатами гордо и отважно сражались братья наши меньшие: звери и птицы. Им не давали орденов, они не получали знаний. Они совершали подвиги, не зная этого. Они просто делали то, чему их научили люди – и гибли, как люди. Но, погибая, они спасали тысячи человеческих жизней.
А что делали животные во время войны? Помогали ли они людям? Как животные помогали защитникам тыла и фронта? Почему люди воздвигли памятники животным? Помочь детям ответить на эти вопросы, получить представление о подвигах животных во время Великой Отечественной войны через реализацию проекта «Животные во время войны»
Исходя из актуальности и проблемы мы поставили цель и задачи:
Цель: Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом животных в Великой Отечественной войне, формирование у детей знаний о роли животных в годы войны через различные виды деятельности.
Задачи проекта:
— Стимулирование познавательного интереса у детей в исследовательской деятельности о роли животных в жизни человека во время Великой Отечественной войны.
— Формирование у детей патриотической позиции.
— Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ролью животных и с «профессиями» животных на войне.
— Расширить знания детей о тех животных, которые помогали солдатам в годы Великой Отечественной войны.
— Познакомить с произведениями художественной литературы о войне.
— Воспитание любви к Родине, гуманного отношения к животным.
— Воспитание чувства гордости за победу русского народа в Великой Отечественной войне.
— Привлечение родителей к реализации проекта.
— Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ.
Особенности реализации проекта
Кадровый состав: воспитатели, родители.
Состав воспитанников: дети 5-6 лет.
Виды деятельности
Игровая, познавательно — исследовательская, продуктивная, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Сроки проведения
апрель
Планируемые результаты освоения проекта
Повышение познавательного и творческого интереса к данной теме, формирование навыков исследовательской деятельности, самостоятельности, творчества, умения планировать, работать в коллективе, устанавливать доверительные отношения. Дети узнают о значении животных во время войны, познакомятся с произведениями поэтов и писателей, отразившими подвиг животных во время Великой Отечественной войны, разучат стихи и песни, посвященные данной теме.
Описание проекта
Проект разработан с учетом ОП ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 507 «ГОРОДОВИЧОК».
Приоритетное направление проекта: Познавательное
Реализация проекта осуществляется в соответствии с перспективно – тематическим планированием в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности по всем образовательным областям.
Интеграция образовательных областей в проекте:
По познавательному направлению развития:
- повышать интеллектуальное развитие детей, развивать любознательность и познавательную мотивацию;
- формировать познавательные действия, становление сознания;
- развивать воображение и творческую активность;
По художественно – эстетическому направлению развития:
- формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности;
- развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы;
- развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на красоту окружающего мира.
По речевому направлению развития:
- формировать и развить связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
- обогащать активный словарь дошкольника;
- научить детей владеть речью как средством общения и культуры;
- развивать свободное общение со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
- воспитывать интерес и любовь к чтению; развивать литературную речь.
По социально – коммуникативному направлению развития:
-
- формировать нормы и ценности, принятых в обществе;
- способствовать в становлении самостоятельности, целенаправленности;
- развивать социальный и эмоциональный интеллект;
- формировать позитивные установи к различным видам труда и творчества;
- воспитание моральных и нравственных качеств ребенка;
- развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками;
План реализации проекта
Этапы проекта:
- Подготовительный – создание условий для реализации проекта.
2. Основной – реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3. Итоговый – презентация, альбом, рисунки, оформление материала проекта, итоги, выводы, результат.
Метод трёх вопросов, необходимых для реализации проекта:
Что мы знаем? Знаем, что животные помогали в годы Великой Отечественной войны.
Что мы хотим узнать? Хотим узнать как животные, участвовавшие в Великой Отечественной войне помогали людям. Какие подвиги совершили. Какие памятники в честь животных воздвигнуты.
Откуда можно узнать? Спросить у родителей; посмотреть видеофильм; информационные плакаты; чтение художественной литературы; просмотр журналов; презентаций.
Материально – техническое обеспечение проекта
| Вид помещения | Функциональное использование | Оборудование |
| Групповой блок:
групповая комната; спальня; раздевалка. |
Образовательная деятельность с дошкольниками.
Совместная деятельность детей со взрослыми и сверстниками. Самостоятельная деятельность детей. Режимные моменты. Информационно-просветительская работа. |
— детская мебель для практической деятельности;
— центры развития; — детская игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр; — игрушки; — дидактические и развивающие игры; — телевизор; — DVD-плеер; — музыкальный центр; — информационные стенды для родителей; — стенды для выставки детского творчества; — библиотека педагогической, методической, детской литературы; — нормативно–правовая документация. |
Программно -методическое обеспечение проекта.
Казаков А. П., Шорыгина Т.А. «Детям о великой победе. Беседы о Второй мировой войне в детском саду и школе»
Киселев А. А. «Война в заполярье»
Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
Митяев А.В. «Мешок овсянки»
Сертакова Н.М, КулдашоваН.В. «Патриотическое воспитание детей 4- 7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности»
Интернет ресурсы.
Формы работы по проекту
| С родителями | С детьми | С сотрудниками д/с | |
| -помощь в подборке материала (иллюстрации,рисунки) для альбома и
выставки ; -участие в реализации проекта; -организация и проведение мероприятий . |
-игровые ситуации;
— с/р игры; — д/ и игры; -пальчиковые игры; -просмотр видеоматериалов поданной тематике; -рассматривание книг с иллюстрациями; -чтение художественной литературы; отгадывание загадок; — обсуждение: мультфильмов, произведений художественной литературы, энциклопедий; — викторина; -нод; -трудовые поручения. |
— консультации; — подбор литературы; — перспективное планирование; — изготовление пособий; — совместная деятельность с родителями. |
|
Тематический план работы
| Образовательная область
(базовый вид деятельности) |
||
| I половина дня | II половина дня | |
| Презентация «Животные и их подвиги»
Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о ВОВ. Подвижная игра «Слушай команду» 10.15-10.40 — художественно-эстетическое развитие лепка «Вечный огонь . В память о братьях наших меньших» |
Рассказ «Лошади и война»
Чтение «Мешок овсянки» А. Митяев Альбом «Маленькие герои большой войны». Животные и война» 15.30- 16.00 Презентация «Они тоже сражались за победу» х/э развитие аппликация «Маленькие герои» |
|
| Чтение «Стихи о животных в ВОВ»
Подвижная игра: «Сигнальный флажок» 10.20-10.40- художественно-эстетическое развитие (музыка) Тематическое образовательная мероприятие. «У них не было выбора…» Презентация «Братья наши меньшие» Совместно с муз руководителем |
15- 45 16 45 познавательное развитие (окружающий мир/ природа)
Презентация «Памятники животным-участникам Великой Отечественной войны» Чтение «Стихи о животных в ВОВ» Рассказ «Олени на войне» Беседа по фрагменту презентации «Арктические танки» |
|
| 10.00.- Презентация «Рассказы о животные на войне»
Беседа по фрагменту видеоролика «Лошади во время войны» 10 15 0-10 .40- (ЧОПДОФУОО «Разноцветные ладошки» «Праздничный салют» Просмотр видеоряда «Улицы победы в Новосибирске» |
Чтение С. Ерошенко «О собаках бойцах» | |
. Дидактическая игра«Посылка на фронт»
16.00- 16.25 Презентация
Виртуальная выставка «Животные на фронтах Великой Отечественной войны в произведениях художников ГДМ» (Государственный Дарвиновский музей)
Рассказ «Василий Бугров и его подвиги: история кота-ленинградца, который не дал умереть с голоду блокадникам
Беседа по фрагменту презентации «Кошки во время войны»
Дидактическая игра «Соберем сумку для санитара»
Чтение А. Богдарин «День победы»,
(ЧОПДОФУОО краеведение
Презентация Памятники героям Великой Отечественной войны
Новосибирска и Новосибирской Области
Рассматривание иллюстраций родов войск, фотографии показывающие будни армии.
Концерт
Сюжетно – ролевая игра: «Медсестры и Мухтар»
Чтение Ю.Антоновская «Лохматые санитары»,
Рассказ «Дорогому другу Трезору от спасённых им хозяев» Блокадный Ленинград
Беседа по фрагменту презентации
«Собаки и их подвиги»
Просмотр видеоряда «Факты о животных во время ВОВ»
Дидактическая игра «Кто служит в армии»
Сюжетно – ролевая игра: «Пограничники»
Чтение стихов о ВОВ.
15. 30- 15 55 физическое развитие
«Строевая подготовка»
16.00-16.25 художественно – эстетическое развитие рисование «ВОВ и животные»
Выставка рисунков «Животные на ВОВ» (совместно с родителями)
Приложение
Консультация родителям «У них не было выбора. Братья наши меньшие были с человеком в тяжелые годы Великой Отечественной войны, не жалея себя были рядом…Вечная память…» список литературных произведений для детей.
Выставка рисунков «Животные на ВОВ» (совместно с родителями)
Альбомы
«Маленькие герои большой войны»
«Животные и война»
«Стихи «Мохнатые, пернатые солдаты»
«Василий Бугров и его подвиги: история кота-ленинградца, который не дал умереть с голоду блокадникам
«Дорогому другу Трезору от спасённых им хозяев» Блокадный Ленинград
«Бегемот Ганс, переживший ВОВ»
Презентации
Виртуальная выставка «Животные на фронтах Великой Отечественной войны в произведениях художников ГДМ» (Государственный Дарвиновский музей)
«Они тоже сражались за победу»
«Памятники животным-участникам Великой Отечественной войны»
«Братья наши меньшие» Совместно с муз руководителем
«Рассказы о животные на войне»
Памятники героям Великой Отечественной войны Новосибирска и Новосибирской Области
