автор: Качалина Елена Викторовна
воспитатель МДОУ № 63 » Росток» г. Подольск
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по образовательной области «познание» на тему: «Формирование элементарных математических представлений для детей 5-6 лет на примере русской народной сказки «Рукавичка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Г.Подольска « Детский сад №63 « Росток»»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по образовательной области «познание» на тему: « Формирование элементарных математических представлений для детей 5-6 лет на примере русской народной сказки « Рукавичка»»
Составила: воспитатель
Качалина Е.В,
Подольск 2019
Цели:
Закрепить ранее полученные знания по математике: повторить прямой и обратный счёт, закрепить знание цифр через драматизацию сказки “Рукавичка”, проверить знание детьми нахождения своего определённого места каждого числа в прямом счёте через дидактические игры.
Закрепить геометрические фигуры, уметь находить и выделять их на рисунке, ориентироваться на определённой площади.
Воспитывать дружбу, товарищество, доброжелательное отношение, умение прийти на помощь другу при затруднении.
Развивать интерес и познавательную активность детей к математике, логическое мышление, память, внимание, разговорную речь
Предварительная работа:
— освоение программы « От рождения до школы» по фэмп в возрастных пределах
-чтение художественной литературы
Методы и приемы: (игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы ).
Материалы и оборудование : настенная доска, наборное полотно, магнитная доска, магнитные цифры, раздаточный материал « Учись считать» на каждого ребенка, персонажи сказки «Рукавичка» для настольного театра.
Ход занятия:
-В: — Ребята, вы любите сказки?
Давайте вспомним русскую народную сказку «Рукавичка» и пригласим её к нам на занятие по математике.
— Обронил как то дед в лесу рукавичку. Бежала мимо мышка-поскребушка, увидела рукавичку и спрашивает:
— Рукавичка, рукавичка, кто здесь живет?
Никто не отзывается.
Мышка говорит: «Я тут буду жить!», но тут вдруг рукавичка говорит:
1)Р: — Пущу, если выполнишь мои задания. Вот мое задание- надо расставить цифры по порядку от 1 до 10. Давайте поможем мышке-норушке выполнить это задание.
Вошла мышка в рукавицу и стала в ней жить.
Прискакала лягушка-попрыгушка и спрашивает:
Л: — Рукавичка, рукавичка, кто в рукавичке живет?
М: — Я мышка-поскребушка.
Л: — Пусти меня в рукавичку жить.
Р: — Пущу, если выполнишь задания. Поможем лягушке –попрыгушке
2) У вас на столах лежат карточки с двумя полосками. Покажите, где верхняя полоска; а теперь покажите нижнюю полоску. Сейчас на верхнюю полоску положите 7 квадратов. Сколько у тебя квадратов? На нижнюю полоску положите столько кругов, сколько у вас квадратов. Закрепляем понятия «поровну; столько же сколько» Поровну по семь.
-Какой цифрой обозначаем число 7 -? Покажите , пожалуйста цифру 7.
— Я такую кочергу Сунуть в печку не смогу. Про нее известно всем, Что она зовется «семь»
-Обведите, пожалуйста пальчиком цифру 7. Молодцы!
Вошла лягушка-попрыгушка в рукавичку и стала в ней жить. Теперь их стало двое.
3)Бежит по полю зайчик. Подбежал к рукавичке.
— Рукавичка, рукавичка, кто в рукавичке живет?
— Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, а ты кто?
— Я зайчик-побегайчик. Пустите меня жить.
— Пустим, если выполнишь задания.
В -назови дни недели; сколько всего дней недели? (7)
Вот и зайчик оказался в рукавичке. Стало их трое.(3)
4)Бежит лисичка: поможем лисичке -сестричке
В- назови предметы которые нас окружают круглой формы
Стало их четверо ( дети показывают цифру 4)
Физкультминутка: « Любопытная Варвара»
5) Бежит волчок – и тоже к рукавичке: «пустите меня жить»
-Пустим, если выполнишь задание.
-посчитай от 1 до 10 и обратно;
Вот и волчок -серый бочок оказался в рукавичке . Стало их пятеро. (дети показывают цифру 5)
6)Откуда ни возьмись, бредет кабан-клыкан :пустите меня жить
-Пустим, если выполнишь задание.
Задание на листе. Задание : показать стороны листа:верхняя сторона, нижняя сторона. , левая сторона, правая сторона . Положить квадрат в правый верхний угол. И.т.д Кабан-клыкан тоже стал жить в рукавичке.
Уже их шестеро.(дети показывают цифру 6)
7) И так им тесно, что не повернуться! А тут затрещали сучья: вылезает медведюшка-батюшка и тоже к рукавичке подходит, ревет: пустите меня жить.
-Пустим, если выполнишь задание.
— у кого больше лап у утки или утёнка?
— На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книг она прочитает?
— На дубе 3 ветки, на каждой ветке -3 яблока. Сколько всего яблок? (Яблоки на дубе не растут.)
Вот и все звери оказались в рукавичке . Ну вот теперь их семеро (Показать цифру 7)
Отвечай-ка посмелей на вопросы побыстрей:
— Кто пришел первым к рукавичке?
— Кто пришел после лягушки? (зайчик)
— Каким зайчик был по счету? (3)
— Кто пришел седьмым к рукавичке? (медведь)
— Кто пришел перед волком? (лиса).
Когда собака напугала зверей первым убежал мишка , сколько зверей осталось?(6)Потом убежал кабан-клыкан , сколько осталось?(5)Затем убежал волчок-серый бочок , осталось 4.;затем выбежала лисичка-сестричка(3); затем выбежал зайка(2); Потом лягушка-попрыгушка(1) и наконец мышка- поскребушка(0)
Я цифра вроде Буквы О , что значит ноль иль ничего.
.— Ребята, и остались наши зверушки без домика-рукавички. Как же нам им помочь? (построим домики)Предлагаю построить домики для каждого из счетных палочек. (дети выполняют)
Подвести итог:
В –чем сегодня занимались на занятии?( учились считать, учили цифру 7, ориентировались на листе бумаги, строили домики из счетных палочек)
— Оцените себя:
Хорошо занимался –красный круг
-Не все получилось – желтый треугольник
Различные задания для детей:
— назови из каких геометрических фигур состоит рисунок;
— назвать времена года, сколько их?;
-что лишнее и почему?;
пропущена Задание?; — какая фигура
-посчитай от 1 до 10 и обратно;
-назови дни недели;
— какой цифры не стало?;
— назови предметы круглой формы;
-у кого больше лап у утки или утёнка?
Подвижная игра “Стань по порядку”.
(Дети с цифрами на груди под весёлую музыку бегают по группе. По окончании музыки должны стать по порядку. Кто-то из детей считает до 10 и проверяет, правильно ли стали дети. Игра проводится 2-3 раза).
