автор: Кашина Мария Геннадьевна
воспитатель МБДОУ комбинированного вида №30
Приключение в царстве Воды
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №30»
г. Глазова Удмуртской Республики
Конспект занятия
в средней группе (с 4-5лет) по областям:
«Приключение в царстве Воды»
Составитель:
Воспитатель
I кв. категории
Кашина М.Г.
Глазов, 2019
Программное содержание
Цель: развитие представлений о свойствах воды, её использование в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с фильтром для очистки воды;
- Продолжить учить работать ножницами, создавать коллективную работу;
- Закрепить знания детей о разумном использовании воды;
- Закрепить знания детей об агрегатных состояниях воды (лед, жидкость).
Развивающие:
- Развивать внимание, мышление, воображение, память;
- Активизировать и обогащать словарь;
- Развивать мелкую моторику;
- Развивать активность, самостоятельность в поиске решений;
- Развивать любознательность.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Оборудование:
- Аудиозапись «Ручей», «Дождь», презентация «Ручеек»;
- Грязная вода, прозрачные банки, воронки, сито, ватные диски, камушки, марля, ложки, цветные дорожки, ножницы, клей, цветные карандаши, капельки воды;
- Мантии, фартуки;
- Дидактическая игра «Кому нужна вода?».
Занятие проводиться по подгруппам.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Дети в мантиях входят в группу
Воспитатель: Ребятки, как вы думаете, почему мы сегодня в мантиях? Кто обычно носит мантии?
Дети: Волшебники
Воспитатель: А кто такие волшебники? Чем они занимаются?
Дети: Делают чудеса, волшебство. Помогают людям с помощью волшебных предметов, слов.
Воспитатель: А вы хотите сегодня тоже стать волшебниками?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Тогда «Абракадабра, бумбара. На месте повернись – в волшебников превратись!»
Вы знаете какие-нибудь волшебные заклинания?
Ответы детей.
Воспитатель: А хотите я научу вас еще одному волшебному заклинанию. Видите, к нам пришло много гостей. Хотите с ними подружиться? Тогда нужно посмотреть им в глаза, улыбнуться, нарисовать в воздухе сердечко и отправить его тому гостю, который вам понравился.
Дети и гости обмениваются воздушными сердечками.
Идет психологический тренинг
Воспитатель: Теперь мы друзья. Пусть наши друзья посидят и посмотрят, что же мы, как волшебники, умеем.
Включается аудиозапись «Бегущий ручей»
Воспитатель: Слышите, что это за звуки?
Дети: Это вода течет, ручей.
Воспитатель: Да, это журчит ручей. Да вот же он, посмотрите.
Презентация «Ручеек»
Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики и скажите мне, а как вы думаете, откуда появился ручей? Ведь все было в снегу.
Дети: Снег растаял, пришла весна, и потекли ручьи.
Воспитатель: Правильно. Это волшебница Весна растопила снега. А мы с вами знаем, что такое снег. Это …
Дети: Замерзшая вода. Вода оттаяла от тепла и превратилась в ручей.
Воспитатель: Вода зажурчала и потекла ручьем к быстрой реке.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…..
Так ли это? Как вы думаете?
Дети: Да вода ест везде.
Воспитатель: А кому нужна вода? Скажите, пожалуйста.
ИГРА «КОМУ НУЖНА ВОДА»
(На доске – капля воды, вокруг неё – картинки: деревья, цветы, звери, птицы, насекомые, рыбы, люди. Дети называют, кому нужна вода, картинки перемещаются на каплю воды. Получается модель).
Воспитатель: Значит, вода нужна всему живому. Без воды не было бы жизни на земле.
Пока мы с вами беседовали, кажется, наш ручей замолчал. Что случилось?
Презентация «Ручеек»
Воспитатель: Кто же это? Вы узнали, ребята?
Дети: Это капелька воды
Воспитатель: А почему она такая грустная? Здравствуй, капелька. У тебя что-то случилось?
Капелька: Здравствуйте, ребята. Я живу в ручейке вместе со своими сестричками – капельками. Снег растаял, наш ручей ожил, наполнился водой, но в него попали мусор, грязь и вода стала мутная и грязная. Теперь наш ручеек не журчит весело, как раньше. Помогите нам.
Воспитатель: Надо помочь капельке. Ведь мы теперь волшебники. Только как?
Дети: Очистить воду.
Воспитатель: С помощью чего мы можем очистить воду, как это сделать?
Дети: Убрать мусор, сделать фильтр.
Воспитатель: Чтобы вода была чистая, волшебники-люди придумали фильтры. Помните, мы читали сказку, как очищают воду. А можно нам самим сделать фильтр?
Дети: Да, можно.
Воспитатель: Тогда нам нужно срочно отправляться в нашу волшебную лабораторию. А ты капелька, не грусти. Скоро твой ручей снова станет чистым.
Дети выходят на ковер
Воспитатель: Чтобы скорее добраться до нашей волшебной лаборатории, нам нужно волшебство. Что может нам помочь?
Дети: Волшебные предметы, слова.
Воспитатель: Волшебных предметов у нас нет, а волшебные слова я знаю. Повторяйте за мной.
ФИЗМИНУТКА
(аудиозапись «Дождь»)
Беленькое облачко – округлые руки перед собой.
Поднялось над крышей – поднимаем руки вверх.
Устремилось облако – тянемся руками вверх, плавно покачиваем из стороны
Выше, выше, выше в сторону.
Ветер это облако
Зацепил за кручу – делаем руками крышу.
Превратилось облако – руками описываем большой круг, опускаем их
В грозовую тучу приседаем.
Вдруг из тучи брызнули
Капельки-дождинки – подпрыгиваем, разбегаемся.
Заплясали в воздухе,
Понеслись к травинкам – дети бегают по ковру.
На земле все вместе – воспитатель берет одного за руку,
Снова подружились дети образуют цепочку.
И в веселый ручеек
Капли превратились – бегут «змейкой» по ковру.
Воспитатель: Журчит ручеек, звенит ручеек и до лаборатории нас быстро донес.
Дети подходят к столам для эксперимента, встают вокруг.
На столе: 2 ведра с грязной, замусоренной водой, 3 обрезанных бутылки 1,5 литра, 2 горлышка от бутылок (воронки), сито, марля, камни, ватные диски, тарелочки, ложки, цветная дорожка.
ЭКСПЕРИМЕНТ «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ФИЛЬТРА»
- Сначала процеживаем через сито – крупный задерживается, мелкий нет.
(Абракадабра)
- Процеживаем через вату. Для этого надо взять воронку.
(Абракадабра)
- А если мы в фильтр добавим еще камушки и ткань, похожую на мелкое сито – марлю. Попробуем?
Воспитатель: Во вторую воронку кладем слой: 1. Марля, 2. Камни, 3. Вата, сверху сито. На что стал похож наш фильтр?
Дети: На торт, на слоеный пирог.
Воспитатель: Наливаем из второго ведра грязную воду. Смотрим, что получается.
Работает наш фильтр?
Дети: Да, работает. Вода стала чистая, прозрачная.
Воспитатель: А как нам убедиться, что вода теперь прозрачная?
Дети: Опустить ложку – она видна, провести по цветной бумаге.
Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие волшебники. Похлопайте себе!
(включается аудиозапись «Ручей»)
Воспитатель: Слышите, кажется, наш ручей зажурчал снова. А хотите совершить еще одно маленькое чудо – можно вырезать капельки, сделать из них ручеек. Абракадабра.
(Дети переходят и садятся за стол, на котором листы с нарисованными каплями, цветные карандаши, ножницы, клей. Дети под музыку раскрашивают капли, вырезают, приклеивают на лист с силуэтом ручья).
Воспитатель: Наш ручеек звенит, переливается, журчит. Он чистый и прозрачный. Посмотрите, и капелька уже не грустит.
Презентация «Ручеек»
Капелька: Спасибо вам, ребята. Наш ручеек теперь может смело течь к речке, он ее не загрязнит. До свидания!
Воспитатель: А картина «Ручей» останется нам на память. Понравилось вам быть волшебниками? Что же мы сегодня узнали?
Дети: Без воды невозможно прожить ни людям, ни зверям, ни растениям.
Воспитатель: И хоть воды на планете много, её надо беречь. Как?
Дети: Не оставлять открытыми краны, не засорять ручьи, речки, озера. Очищать воду.
Воспитатель: А теперь пора превращаться снова в мальчиков и девочек.
«Абракадабра, бумбара.
Покружись, повертись, в обычных детей превратись!»
Давайте попрощаемся с нашими гостями. До свидания!
Дети уходят.
