автор: Кашкарова Ольга Владимировна
Учитель истории и обществознания, воспитатель ГКОУ АО «Харабалинская школа — интернат» для обучающихся и воспитанников с ОВЗ
Сценарий литературно — исторического журнала «Страницы Великой Отечественной войны» для среднего звена учащихся с ОВЗ
Сценарий литературно – исторического журнала «Страницы Великой Отечественной войны».
Цель: Формирование представлений у детей о Великой Отечественной войне, воспитание уважения к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов. Воспитание патриотических чувств, гордости и любви к России, малой Родине.
Задачи:
— формировать представления об истории ВОВ, используя различные виды деятельности;
— пробуждать интерес к истории к прошлому города, края, страны;
— познакомить с ходом военных действий во время Великой Отечественной войны, с городами-героями;
— показать мужество и героизм людей в годы Великой Отечественной войны;
— развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки;
— учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас;
— привлечь семьи воспитанников к участию в мероприятиях, посвящённых подготовке и празднованию Победы в Великой Отечественной войне.
(Слайд 1) Воспитатель: Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем открытом мероприятии! Сегодня у нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем!
(Дети здороваются)
Воспитатель: Ребята, скажите, а какое время года сейчас?
(Дети: Весна)
Воспитатель: А какие вы знаете весенние праздники?
(Дети: Пасха, Масленница, 1 мая, День Победы)
(Слайд 2) Воспитатель: Молодцы! Есть праздники религиозные – Пасха, Масленица, а есть праздники патриотические (от слова ПАТРИОТ – человек, любящий своё Отечество, предан своему народу). Вот о таком празднике — Дне Победы мы сегодня и поговорим, и надеюсь, что это мероприятие ещё раз напомнит вам об общечеловеческих ценностях – Родина, любовь, преданность делу, патриотизм.
(Слайд 3) Мы живём с вами в мирное время, трудно представить, что 79 лет назад в нашей стране была война…
Время заровняло окопы, колосятся хлеба на полях былых сражений, заново отстроены разрушенные фашистами города и сёла. Следы войны исчезают с лица Земли, но эхо её до сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь! Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны всё помнить. Забыть прошлое – значит предать память о людях, погибших за счастье Родины.
(Слайд 4) Вера: Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, это штурм Берлина, это память сердца всего народа.
Воспитатель: Так давайте же перелистаем несколько страниц той далёкой войны и вспомним, как всё это было… И поэтому, наше мероприятие так и называется: (Слайд 5) литературно — исторический журнал «Страницы Великой Отечественной войны».
Ребята, а скажите, как вы сейчас пишите письма?
(Ответы детей: смс по телефону).
А когда то в войну, письма пересылались полевой почтой, вот такими треугольниками (показываю) и в них были секретные донесения – шифровки. В нашем классе тоже находятся 5 шифровок, и вам нужно будет догадаться, как называются страницы нашего журнала. Найдите их!
(Дети ищут шифровки)
У кого 1 шифровка? Догадайтесь, как называется 1 страница нашего журнала? Читаем: «Расшифруйте слово». (Слайд 6)
(На слайде июнь 1941 года – ЬЮНИ 1941 года)
Правильно! Молодцы! (Слайд 7)
Это было тогда, когда наша страна Россия называлась СССР, когда ваши прабабушки и прадедушки были молодыми, здоровыми, полными сил.
(Слайд 8) (Выходят дети: )
Артур:
Пришел июнь – румянец года,
Обилие света и тепла,
И зацвела вокруг природа
Палитрой красок ожила. (Включить музыку на слайде тихо)
(Звучит вальс; юноши и девушки ходят по сцене, разговаривают)
Арлан: Какое сегодня чудесное утро, какое голубое небо! Да, вот и пролетело детство золотое. Прощай, школа, учителя! Что нас ждет впереди?! Неизвестность…
Вера: Почему неизвестность? Ты станешь капитаном дальнего плавания, а я учителем начальных классов.
Маша : Боря, о чем ты мечтаешь?
Боря: Я…Я хочу стать врачом. А ты?
Гульфина: А я хочу быть ветеринаром. А еще я хочу, чтобы этот мир был таким же светлым и солнечным, как сегодня! (Слайд 9. Включить музыку)
(Средь звуков вальса слышится гул самолетов, все приостанавливаются)
Артур: Почудилось… (Слайд 10.Включить музыку)
Гульфина:
Что случилось, скажи мне, ветер?
Что за боль у тебя в глазах?
Разве солнце не так же светит,
Или вянут травы в садах?
Боря:
Почему люди все на рассвете
Вдруг застыли, раскрыв глаза?
Боря и Гульфина (вместе):
Что случилось, скажи нам, ветер?
Неужели это – война?!
(Слайд 11) Вера: Мирно страна проснулась
В этот июньский день,
Только что развернулась
В скверах ее сирень.
Радуясь солнцу и миру,
Утро встречала Москва.
Вдруг разнеслись по эфиру
Памятные слова…
( Включить музыку) (Звучит Голос Левитана» Начало войны».)
( слайд 12) Воспитатель:
Чтоб дойти до тебя, сорок пятый,
Сквозь лишения, боль и беду,
Уходили из детства ребята
В сорок первом, далёком году. (Дети садятся на места)
(Включить музыку « Священная война».)
Итак, ребята, когда началась Великая Отечественная война?
(Дети: 22 июня 1945 г.)
Воспитатель: Правильно, ребята! А теперь давайте откроем шифровку №2 и узнаем, как называется следующая страница нашего журнала. Читаем: «Составь слова из слогов». (Слайд 13)
(Дети: Города – герои – ДА-РО-ГО – И-РО – ГЕ) (Слайд 14)
Воспитатель: «Россия должна быть ликвидирована» — объявил Гитлер 1 августа 1940 года. В то страшное время вся страна встала на защиту своего Отечества. В кровопролитных боях отстаивали бойцы каждый клочок родной земли. Звания Города-героя удостоились 12 советских городов и одна крепость. ( Слайд 15) Вот они: Ленинград, Одесса, Севастополь, Волгоград (в годы войны Сталинград), Киев, Брестская крепость, Москва, Керчь, Новороссийск, Минск, Тула, Мурманск, Смоленск.
Конечно, в рамках одного мероприятия мы не можем рассказать о всех этих городах, но о нескольких поговорим.
(Слайд 16) Брест первым принял на себя удар фашистской армии. Три с половиной тысячи человек против целой вражеской дивизии, усиленной танками, самолетами, артиллерией. 28 дней длилась героическая оборона Брестской крепости, почти все ее защитники пали смертью храбрых. Оборона крепости – это поистине подвиг воинов-патриотов.
(Слайд 17) Боря: Я крепость, я крепость, я крепость
Я бьюсь, Я не сдамся врагу.
А смерть – это просто нелепость,
Её я принять не могу.
Я – Брест. Я стою обожженный.
Я бьюсь за солдатскую честь.
И нету здесь, нету сраженных,
Здесь только убитые есть.
Мой дом окружен и отрезан.
Мне трудно. Опять и опять.
И если не хватит железа –
Я буду камнями стрелять.
Сквозь смертную эту свирепость,
Сквозь гиблую бурю огня.
Я крепость! Я крепость! Я крепость!
Потомок, ты слышишь меня?
Маша:
И с болью, и с памятью вместе.
В солдата Победы глядишь,
Победу он выстрадал в Бресте,
Ему до земли поклонись! (чтецы кланяются)
(Слайд 18) Ведущий 2: Москва всегда была сердцем России. В 1940г. Гитлер подписал план «Барбаросса». Главным пунктом этого плана стал захват Москвы. Захват любой ценой. Уже на первых километрах нашей земли на пути фашистов встали доблестные советские солдаты. Битва под Москвой – первое победоносное сражение Великой Отечественной войны. Под столицей впервые был остановлен вал фашисткой агрессии. Москва не утратила блеска своего даже в труднейшие военные годы благодаря стойкости воинов, возвестивших миру «Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва».
(Слайд 19) Гёзель:
И было много страшных битв,
В которых враг проклятый был разбит.
Великое сражение под Москвой,
В котором мы врагу сказали грозно: «Стой!»
Марсель:
Москва! До последних патронов,
До дольки последней свинца
Мы в битвах! Твоя оборона
Идет через наши сердца!
(Слайд 20) Ведущий 1: 12 июля 1943 года состоялось одно из самых крупных за всю историю второй мировой войны танковое сражение. К лету 1943 года наши войска оттеснили немцев к Курску. 3десь, на линии фронта, образовался выступ вглубь обороны противника. Этот выступ получил название Курская дуга. Здесь и произошло самое крупное в истории Второй Мировой войны танковое сражение, в котором участвовало до 1500 танков.
(Слайд 21) И дрогнул воздух… Лязг гусениц, рёв моторов и гул непрерывных выстрелов раздавались над Проxоровским полем. Люди горели в танках, подрывались на минах, броня не выдерживала попадания немецких снарядов, но битва продолжалась. Героическими усилиями советских воинов немецкое наступление было остановлено. Битва закончилась полной победой советскиx танкистов.
(Слайд 22) Вера:
Помнишь, Поле, как сражались танки
На твоей истерзанной земле?
И фашисты кровью умывались
На твоей разгневанной земле.
Самир:
Башни вверх, как шапки, поднимались,
Гусеницы с грохотом рвались…
Помнишь, Поле, как бойцы сражались,
Как они за Родину дрались?
Андрей:
Вспомни то великое бессмертье,
Тот жестокий и смертельный бой!..
Плачут письма в стареньком конверте,
Связанные лентой голубой…
Воспитатель: Давайте сейчас на минутку представим, что мы тоже солдаты и выполним физкультминутку. (Видео «Физкультминутка»)
(Физкультминутка – проводит Никита)
Воспитатель: О судьбе одного города мы расскажем отдельно. О каком, мы с вами узнаем, разгадав шифровку №3 . Читаем: «Разгадайте ребус». (Слайд 23)
(Дети разгадывают: Ленинград – ребус – изображение Ленина и слово ГРАД) (Слайд 24)
Воспитатель: Самая страшная веха той войны — блокада Ленинграда. 900 дней героического сопротивления. Голод, холод, болезни; тысячи погибших: Ещё 8 сентября 1941 года гитлеровцы прорвались к Ладожскому озеру, отрезав Ленинград от страны.
( Слайд 25) Все жители блокадного Ленинграда стали защитниками города, чтобы не отдать его врагу, ведь фашисты хотели стереть Ленинград с лица земли – взорвать и сжечь всю его красоту, уничтожить всех жителей.
В блокадном Ленинграде остановились трамваи, автобусы и троллейбусы. Не работало отопление, во многих домах не было света и воды. Продуктов почти не осталось.
(Видео)
(Слайд 26) Кусочек блокадного хлеба был очень маленьким. Многие мамы отдавали свой последний кусочек ребенку, чтобы он остался жив. Но в городе работали детские сады и школы, на заводах выпускали боевые снаряды и боевую технику. Рядом со взрослыми на военных заводах трудились подростки и дети, (иногда для них приходилось подставлять ящики, чтобы они могли дотянуться до станка), дежурили на крышах домов, предупреждая пожары от зажигательных бомб и взрывов.
(Слайд 27)Военной зимой по льду Ладожского озера к Ленинграду шли машины с продуктами, топливом и одеждой, а обратно на Большую землю эти машин вывозили раненых. Это дорога помогла сохранить жизнь многим ленинградцам, поэтому ее так и назвали – Дорога жизни.
(Слайд 28) Артур: Сквозь бури, штормы, через все преграды
Ты песнь о Ладоге лети.
Дорога здесь проходит сквозь блокаду,
Другой дороги не найти.
Эх, Ладога, родная Ладога!
Метели, шторм и грозная волна…
Недаром Ладога родная
«Дорогой жизни» названа.
Воспитатель: Ленинград выстоял, вражеское кольцо блокады было разорвано (18 января 1943 г.), а фашистский гад, душивший город, был побежден (полное снятие блокады – 27января 1944 г.).
Воспитатель: Переходим к следующей странице нашего журнала. Шифровка №4. Читаем: «Отгадай загадку»: (Слайд 29)
Кто деток рожает и их воспитает? Кто пищу готовит, стирает бельё? Кто платье сошьёт и семью приласкает, а так же красиво украсит жильё?
(Ответы детей: женщина)
Воспитатель: Правильно!( Слайд 30) И следующая страницы нашего журнала – «Женщины в годы войны».
Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг русского солдата, а на другую подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной грозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические советские женщины.
(Слайд 31) На самой страшной войне XX века женщине пришлось стать солдатом. Она не только спасала, перевязывала раненых, она стреляла, бомбила, подрывала мосты, ходила в разведку, брала языка. Женщина воевала…
И вот о таких ещё совсем молоденьких девчонках мы и хотим вам рассказать.
(театрализация)
(Слайд 32) I. Наше время.
(У обелиска (на экране) мама и сын.)
Мама: Этот обелиск будет нам напоминанием о войне, о жертвах нам, живущим.
Сын: И кто бы мог подумать, что здесь когда-то была война.
Мама: Была, и жестокая. Эти девушки-зенитчицы погибли, чтобы диверсанты не прошли на Кировскую железку и не взорвали её.
(Слайд 33) Сын (читает фамилии на обелиске): Елизавета Бричкина, Софья Гурвич, Евгения Комелькова, Маргарита Осянина, Галина Четвертак.
(Обращается к матери): Мама, расскажи мне о них.
Мама: (надевает пилотку): Это случилось в мае 1942 года…
(Слайд 34, 35) II. Май 1942 года.
(171-й разъезд. Отделение зенитчиц.)
(На фоне тихой музыки звучит голос: «А зори здесь тихие-тихие…»
Выходят парень и пять девушек в военной форме с ружьями, санитарной сумкой, вещмешком, планшеткой и пр.)
Старшина Васков: В лесу обнаружены немцы в количестве двух человек. Нам поручено их перехватить. Идем на двое суток, так надо запастись патронами — по пять обойм, взять провиант — сухой паек. Направляемся на Вопь-озеро. Ежели немцы железкой пойдут, им озера не миновать. А пути короткого они не знают, значит, мы раньше них там будем. Готовы?
(Во время этой речи девушки поправляют гимнастерки, пилотки, встают по стойке смирно.)
Рита: Готовы.
Васков: Головной дозор, шагом марш! Песню запевай!
(Девушки поют песню «Катюша», во время первого куплета маршируют на месте. Допевают на ходу.)
Все: Расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша на высокий берег, на крутой! 2 р.
(Слайд 36) Васков: Привал, отдыхайте!
Лиза.
Качается рожь несжатая.
Шагают бойцы по ней.
Шагаем и мы — девчата,
Похожие на парней.
Женя:
Нет, это горят не хаты —
То юность моя в огне…
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.
Соня: Да хватит, девочки, что вы загрустили? А помните танцы?
Рита: Довоенные? (Мечтательно) Фокстрот «Рио-Рита»…
Соня: А я вальс любила. Как мы танцевали!
Ах, предвоенный старый вальс!
И в сумерках круженье пар,
Касанье рук, сиянье глаз,
Полет, любви прекрасной дар.
(Одна или две пары танцуют фигурный вальс.)
Лиза:
Июнь 41-го года,
Заря пеленает сады.
Под куполом синего свода
Девчонка сидит у воды.
Женя:
В березовой роще кукушка
Колдует, укрывшись в листву.
Скажи мне, лесная подружка,
А сколько я лет проживу?
Соня:
Молчит непутевая птица,
Лишь ветер листву шевелит.
Течет колдовская водица,
К себе наклониться велит.
Женя:
Дымит, бормоча полусонно,
Заросший травой окоем.
Спокойно прозрачное лоно,
Но нет отражения в нем. (Слайд 37)
Рита: Тихо! Немцы!
Соня: Их не двое!
Галя: Шестнадцать!
Васков: Плохо, девчата, дело.
Лиза: А они совсем как люди!
Женя: Как страшно убивать людей!
Васков. Нет закона для них. Человека ведь одно от животного отделяет: понимание, что человек он. А если нет понимания этого — зверь, лютый зверь, страшнее страшного. И тогда ничего по отношению к нему нет — ни жалости, ни пощады. Бить надо. Бить, пока в логово не уползет. И там бить, пока не вспомнит, что человеком был. На сборы даю сорок минут.
Р-разойдись! (Снял пилотку).
(Слайд 38) III. Наше время.
У обелиска мама и её сын. (Девушки в стороне.)
Мама (обращаясь к сыну): Все эти девушки не похожи одна на другую. У каждой своя судьба… (Помолчав): Лиза Бричкина…
Лиза: (встаёт, рассказывает): Я родом с Брянщины. Отец – лесник, я ему во всём помогала, ухаживала за больной матерью, готовила обед, прибиралась в доме, и ждала завтрашнего дня. Началась война… Я попала на оборонные работы. Рыла окопы, попадала в окружения, выбиралась из них и снова рыла. Потом оказалась где-то под Валдаем, прибилась к зенитной части. 171-й разъезд…
Мама: (читает отрывок): Лиза утонула в болоте, выполняя роль связного. Жуткий, одинокий крик долго звенел над равнодушным ржавым болотом. Лиза долго видела синее прекрасное небо и тянулась, тянулась к нему, тянулась и верила. Она в последний раз увидела свет солнца – тёплый, нестерпимо яркий, как обещание завтрашнего дня. И до последнего мгновения верила, что это завтра будет и для неё…
Мама: Соня Гурвич…
Соня: (встаёт, рассказывает): Я училась в Москве, в университете. Была отличницей. Вместо танцев бегала в читалку и во МХАТ. Готовилась к сессии. А тут… война. Я надела форму, но переводчиков хватало, а зенитчиц – нет. Вот меня и откомандировали вместе с Женькой Комельковой на 171-й разъезд.
Мама: В расселине, скорчившись, лежала Гурвич. Гимнастёрка на груди была густо залита кровью. Две узкие дырочки виднелись на ней. Одна в грудь шла, вторая пониже – в сердце. Соня бежала и радовалась и понять не успела, откуда свалилась на хрупкие плечи тяжесть, почему пронзительной яркой болью рванулось вдруг сердце… Нет, успела. И понять успела, и крикнуть, потому что не достал немецкий нож до сердца с первого удара…
Мама: Галя Четвертак…
Галя: (встаёт, рассказывает): Война застала меня на 3-м курсе техникума. Я так упорно штурмовала военкомат, что меня в порядке исключения направили в зенитчицы. Военные будни были совсем не похожи на мои представления о фронте, и я тайком плакала по ночам. Но тут появилась Женька, и мир снова завертелся быстро и радостно. Мы всегда были втроём – Рита, Женька и я.
Мама: Немцы шли молча, пригнувшись и выставив автоматы, каждый миг ожидая встречного выстрела. Через несколько шагов они должны оказаться между Четвертак и Васковым… Вдруг Галя, выгнувшись и заломив руки за голову, метнулась через поляну наперерез диверсантам, уже ничего не видя и не соображая. Коротко ударил автомат. Девушка с разлёту сунулась лицом в землю, так и не сняв с головы заломленных в ужасе рук.
Мама: Женя Комелькова…
Женя: (встаёт, рассказывает): У меня с немцами имелся личный счёт. Маму, сестру, братишку – всех из пулемёта уложили. А меня эстонка спрятала в доме напротив. И я видела всё. После гибели родных я осталась одна-одинёшенька, перешла фронт и оказалась в отделении зенитчиц под началом младшего сержанта Осяниной. Всё было как надо – я не расстраивалась.
Мама: Она вообще никогда не расстраивалась. Она верила в себя, и сейчас, уводя немцев от Осяниной, ни на мгновение не сомневалась, что всё окончится благополучно. И даже когда первая пуля ударила в бок, Женька просто удивилась. Неправдоподобно было умирать в девятнадцать лет. Она могла бы затаиться, переждать и, может быть, уйти. Но она стреляла, пока были патроны. И немцы добили её в упор, а потом долго смотрели на её и после смерти гордое и прекрасное лицо…
Мама: Рита Осянина…
Рита: (встаёт, рассказывает): Первый день войны я встретила на заставе. Не растерялась, не ударилась в панику, была спокойна, так как сына отправила к своим родителям. Поэтому могла заниматься спасением чужих детей. А муж погиб на второй день войны. Вот почему у меня имелся личный счёт с немцами. И попросила послать туда моё отделение.
Мама: Рита знала, что рана её смертельна и что умирать она будет долго и трудно… Сначала стреляли, потом вдруг стало тихо, и Рита поняла, что Женьки больше нет. Слёзы пропали, отступили. Она не жалела себя. А думала о том, что сын её оставался сиротой на руках у больной матери. Как сложится его жизнь?
Сын: Женя погибла?
Мама: (кивнула, потом сказала): Не победили они нас, понимаешь? 5 девчат, 5 девочек было всего, всего пятеро! А немцы не прошли, не смогли пройти. Пятеро против шестнадцати!
Сын: А зори-то здесь тихие… И чистые-чистые, как слёзы…
(Видео 2. Звучит песня «Кукушка»)
(Слайд 39) Вера: ЗАЖГИ СВЕЧУ ТЫ В ПАМЯТЬ О ПОГИБШИХ!
ОГОНЬ СВЯТОЙ ВДРУГ ПАМЯТЬ ОЖИВИТ…
И ВСПОМНИШЬ ТЫ ЛЮДЕЙ, ТАК ЖИЗНЬ ЛЮБИВШИХ…
ИХ ТОЛЬКО ПАМЯТЬ НАША ВОСКРЕСИТ!
Гульфина: ЗАЖГИ СВЕЧУ ТЫ В ПАМЯТЬ О ПОГИБШИХ!
ЗА ТЕХ, КТО ЖИЗНЬ СВОЮ НЕ ПОЩАДИЛ.
ЗА ТЕХ, КТО ПАЛ, ЗА НИХ – НЕ ДОЛЮБИВШИХ,
КТО ОТ БЕДЫ И СЛЕЗ ЛЮДЕЙ СОБОЙ ПРИКРЫЛ.
Даша: И ТЫ, СОЛДАТ, ТЕХ ПАВШИХ, ПОДВИГ ВСПОМНИ —
И В СЕРДЦЕ БЕРЕГИ – НЕ ЗАБЫВАЙ!
ЗАЖГИ СВЕЧУ ТЫ В ПАМЯТЬ О ПОГИБШИХ!
В ДУШЕ ЗАЖГИ И НИКОГДА НЕ ЗАДУВАЙ!
(Воспитатель зажигает свечу и от этой свечи гости мероприятия зажигают свои свечи)
Воспитатель: Объявляется минута молчания. (Включить музыку 2)
(Минута молчания)
(Слайд 40) Воспитатель: С врагом боролись все: и те, кто воевал, и работники тыла. Нельзя их забывать. Женщины и дети заменили мужей и отцов у станков. Работа не прекращалась ни на один день. Женщины и дети занимались тяжёлой мужской работой. А во имя чего всё это делалось, мы узнаем, открыв последнюю шифровку:
(Дети читают: «Закончите стихотворение») ( Слайд 41)
Воспитатель: Праздник боли и восторга, песен, что не раз уж спеты,
Праздник воли, праздник долга, это, дети,…
(Дети: День Победы.) (Слайд 42)
Воспитатель: Последняя страничка нашего журнала: «День Победы!»
(Слайд 43) Воспитатель: И всё-таки долгожданный день пришёл. 9 мая 1945 года — день Победы, день всенародного ликования, радости, но радости со слезами на глазах. Наша доблестная красная армия не только освободила свою землю, но и помогла многим другим странам в борьбе против фашизма. А в июне того же года на Красной площади в Москве состоялся Парад Победы. Воины-победители торжественно прошли по площади и бросили на землю знамёна побеждённых фашистов. Это был Великий день. В этот день мы поздравляем ветеранов и друг друга с тем, что сегодня живём под мирным небом. 20 миллионов жизней стоила нам эта победа.
(На доске надпись: «Вечный огонь — память погибшим» и наклеено изображение жерла Вечного огня. Воспитатель раздает изображения «язык огня».)
(Слайд 44) В память о героях у могилы Неизвестного солдата всегда горит Вечный огонь. А рядом с ним находятся плиты с именами тех солдат, которые защищали нас, но погибли. Давайте выразим слова благодарности на языках пламени Вечного огня. (Включить музыку)
(На «языках пламени» дети пишут слова благодарности и прикрепляют из на скотч к «вечному огню» на доске». На доске изображение вечного огня, к которому дети прикрепляют «языки пламени» с пожеланием.)
Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня говорили? Когда началась ВОВ? Когда закончилась? О каких городах мы сегодня говорили? Что вам больше всего сегодня запомнилось на занятии?
Вы – большие молодцы! И я надеюсь, что это мероприятие затронуло частичку вашей души потому, что мы должны знать историю своего народа, иначе нельзя по-настоящему научиться любить свою Родину.
(Слайд 45) Вера: Сегодня праздник входит в каждый дом,
И радость к людям с ним приходит следом.
Мы поздравляем вас с великим днём,
С днём нашей славы! С днём Победы! (Слайд 46)
(Песня «Спасибо деду за Победу!)
(Слайд 47)
