автор: Каява Ирина Владимировна
учитель МКОУ «Мийнальская ООШ»
Открытый урок физической культуры на РМО учителей физической культуры по теме: «Ознакомление с видами физических упражнений (ОРУ, подводящие, соревновательные). Совершенствование кувырка вперед».
Технологическая карта урока по физической культуре для 3 класса.
Учитель –Каява Ирина Владимировна, МКОУ «Мийнальская ООШ»
Раздел программы: «Гимнастика».
Тема: Ознакомление с видами физических упражнений (общеразвивающие, подводящие, соревновательные). Совершенствование кувырка вперед.
Тип урока — общеметодологической направленности.
Технологии — здоровьесбережение, индивидуально-личностного обучения, самоанализа, коррекции действий.
Цель урока — Познакомить детей с видами физических упражнений (общеразвивающие, подводящие, соревновательные). Совершенствование техники выполнения кувырка вперед.
Задачи:
1) уметь выполнять и различать виды физических упражнений;
2) формировать умения находить и исправлять допущенные ошибки при выполнении кувырка вперед;
3) формировать умения самостоятельной работы и работы в группе.
4) развивать физических качеств силы, гибкости, ловкости.
Место проведения — спортивный зал
Время урока — 40 минут
Оборудование — гимнастические коврики, фитболы, гимнастические маты, секундомер, стойки, мячи, эстаф. палочки, обручи, телевизор, муз.колонкка.
| Планируемые результаты: | ||
| Предметные | знать виды физических упражнений (общеразвивающие, подводящие, соревновательные).
знать технику выполнения кувырка вперед. |
|
| Метапредметные: | коммуникативные | с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. |
| регулятивные | осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности;
осуществлять действие по образцу и заданному правилу; |
|
| познавательные | Выполнять акробатические упражнения: группироваться сидя, лежа на спине и в приседе. Выполнять кувырок вперед. | |
| Личностные | развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. |
|
Структура и ход урока
| Этап урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формы взаимо-действия | Формирование УУД |
| Организа-ционный момент
2 мин. |
Эмоциональная и психологическая подготовка обучающихся к изучаемому материалу | Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность обучающихся, к уроку. Создает эмоциональный настрой к изучению материала. Задает вопросы по соблюдению ТБ на уроках гимнастики, сообщает тему урока. | Выполняют построение в шеренгу по росту. Обсуждают тему урока | Фронтальная | Личностные: Активно участвовать в беседе с учителем, понимают значение знаний для человека. |
| — Какой раздел мы с вами изучаем в этой четверти? | -Гимнастика | ||||
| -Внимательно слушать!
-Соблюдать технику безопасности на уроках; -Не трогать без разрешения учителя инвентарь и лазить на снаряды; -Соблюдать дистанцию; -Начинать упражнение по команде учителя; |
|||||
| -Какую цель мы можем поставить на уроке? | — Выполнять упражнения более точно и быстро. | ||||
| -Какие физические качества необходимы для этого? | -Сила, ловкость, гибкость. | ||||
| -Как мы будем выполнять упражнения? | -Самостоятельно. | ||||
| Актуа-лизация знаний
6 мин. |
Построение в колону по одному
Разминка 1)Ходьба в колонне по одному, 2)ходьба на носках, 3)Ходьба на пятках, 4) Ходьба на внешней стороне стопы, 5) Ходьба в приседе. 1)Бег 2) бег приставными шагами, 4)бег с захлестыванием голени. 5) бег с высоким подниманием бедра — ходьба, с восстановлением дыхания — перестроение в колонну по два ОРУ с фитболами Сидя на фитболе: — наклоны, повороты головы — круговые вращения головы — руки на плечи, круговые вращения — руки перед грудью, рывки руками — правая рука вверху, левая внизу- рывки руками — руки в стороны, круговые вращения в предплечье. — круговые вращения тазом. — наклоны к правой ноге, левой ноге. -Лежа на спине на фитболе -Лежа на животе на фитболе. |
Проводить построение в колону по одному.
Проводит разминку, дает команды для обучающихся: А что вы знаете про Физические упражнения (ФУ)? Внимание на экран (показ фильма «Физические упражнения ФУ- ОРУ) |
Строиться в колону.
Выполняют ходьбу. Выполняют ходьбу с заданием. Выполняют бег с заданием. Восстанавливают дыхание. Выполняют перестроение. Выполняют ОРУ с фитболом |
Фронтальная | Личностные:
установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Познавательные: уметь выполнять упражнения Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу Регулятивный: осуществляют повышенный контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя. |
| Изучение материала
30 мин. |
Упражнения:
— группировка сидя, лежа на спине, в приседе. — упор стоя согнувшись. — кувырок вперед — кувырок вперед через гимнастическую палку, через гимн.обруч. |
Организация деятельности учеников – переход к гимнастическим матам | Подготовка и правильное расположение гимнастических матов. | Фронтальная,
Индиви-дуальная |
Регулятивный: осуществляют повышенный контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя. |
| -Ребята, а что вы знаете про подводящие упражнения?
— Показ фильма «ФУ- подводящие упражнения». |
Совершенствование кувырка вперед.
Подводящие упражнения. |
||||
| Эстафеты:
-передача эстафетной палочки — прыжки на двух, удерживая ногами мяч. — мяч над головой — мяч под ногами. — пролезь в обруч. Контроль самочувствия, подсчитываем пульс. |
Совершенствование кувырка вперед. Закрепление теоретических знаний «Физические упражнения» (ФУ) (общеразвивающие и подводящие). | Фронтальная,индиви-дуальная | Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Познавательные: уметь выполнять упражнения Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу Регулятивный: осуществляют повышенный контроль своих действий, выполнение упражнений в соревновательном темпе. Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу |
||
| Добились ли мы поставленной цели? | Проговаривают критерии оценки. контролируют свои действия при выполнении заданий. | Фронтальная,индиви-дуальная | Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданием.
Познавательные: уметь выполнять упражнения Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу |
||
| А смогут ли вам знания и умения сегодняшнего урока пригодиться в жизни и где? | Приводят примеры. | ||||
| Рефлексив-ный,оце-ночный
2 мин. |
Домашнее задание: составить комплекс упражнений утренней зарядки. | -Какую цель ставили на уроке? | Научиться хорошо выполнять кувырок вперед. Познакомиться с видами физических упражнений (ОРУ, подводящие, соревновательные) | Фронтальная,индиви-дуальная | Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные: уметь выполнять упражнения Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу |
| -Что делали на уроке, чтобы достичь своей цели? | Перечисляют виды деятельности и заданий. | ||||
| -Кто научился правильно выполнять?
Поднимите правую руку. -Оцените себя сегодня. |
|||||
| Подводит итоги урока. |
