автор: Кетова Елена Станиславовна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 «Космос» г. Евпатории
Конспект занятия по финансовой грамотности. Тема: «Что такое деньги, доход и расход»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №1 «КОСМОС»
Конспект занятия по финансовой грамотности
Тема: «Что такое деньги, доход и расход»
Подготовила занятие воспитатель
высшей квалификационной категории:
Кетова Елена Станиславововна
г. Евпатория, 2022г.
Конспект занятия в старшей группе «Финансовая грамотность»
Тема: «Что такое деньги, доход и расход»
Цель: формирование основ финансовой грамотности.
Задачи:
— Познакомить детей с понятием деньги, доход, расход.
— Познакомить детей с видами денег.
— Закрепить представления детей с назначением и использованием денег.
— Развивать познавательный интерес, внимание, мышление, память.
— Воспитывать любознательность, бережливость.
Оборудование и материалы: Картинка с изображением Мухи-Цокотухи; игрушечные деньги: бумажные, монеты, пластиковые карты; касса, продукты для игры в «магазин».
Ход непосредственной образовательной деятельности
Организационный момент: (на ковре)
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Мы друг другу подмигнем,
И занятие начнем.
Основная часть:
Воспитатель: показывает картинку Мухи – Цокотухи.(презентация, слайды). Ребята, посмотрите на картинку, кто это?
Дети: Это Муха – Цокотуха. (Слайд 1)
Воспитатель: Давайте вспомним первые строчки этого произведения:
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар.
Воспитатель: Что нашла Муха?
Дети: Денежку.
Воспитатель: Скажите мне, что такое деньги?
Дети: ответы детей (Это то, на что мы покупаем товары в магазине).
Воспитатель: Правильно, деньги, это такая вещь, которой измеряют стоимость всех товаров. На деньги мы можем что-либо купить, приобрести. А для чего нам нужны деньги?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Правильно. А все ли мы можем купить в магазине? Давайте поиграем. Я буду называть вещи, предметы, а вы мне в ответ «Да» — если мы можем купить это в магазине, «Нет» — если не можем купить.
Купить мы море можем…..(нет)
А куклу и машинки …….. (да)
А лес густой и ветерок конечно ….(нет)
Но шоколадку, творожок, конечно….(да)
Вот солнце светит, мы его купить смогли бы? …. (нет)
А платье новое и сапоги, купить смогли бы?….(да)
Воспитатель: Хорошо. А теперь скажите мне, какие бывают деньги? Знаете?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Да. Бумажные деньги называются купюрами, еще есть металлические, железные деньги, их называют монетами (показываем бумажные деньги и монеты). Но еще есть и безналичные деньги, это пластиковая карта (показываем пластиковую карточку), мы денег не видим, но они лежат на карте, и мы можем картой расплачиваться за товар. Вы видели у своих родителей такую карточку? Как они покупают товар и расплачиваются по карте?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Давайте поиграем с вами. На столе лежат деньги различного вида: бумажные, монеты, пластиковые карты. Распределите их: бумажные положим на синюю тарелочку, монеты на красную тарелочку, пластиковые карты на белую тарелочку.
Молодцы правильно выполнили задание.
(Слайд 2)
Муха Цокотуха:
Что же мне купить такое?
Может быть авто крутое?
Платье, туфли и жакет…
А куплю-ка я конфет!
Воспитатель:
Тут из травки муравей
К Мухе выползает. (появляется кукла Муравья)
(Слайд 3)
Муравей: Эх, ты Муха-Цокотуха!
Позолоченное брюхо.
Что-то много захотела ты ненужного иметь!
Воспитатель: Ребята, а Муравей оказался прав. Как вы думаете, правильно хотеть всё сразу? (ответы детей)
Воспитатель: У каждого человека есть потребности. Это то, что необходимо, без чего нельзя обойтись. Важные потребности для жизни — это потребности «надо», а к которым нужно стремиться — потребности «хочу». Надо уметь выбирать то, что тебе нужно больше всего.
Дидактическая игра «Хочу — надо»
Дети делятся на две команды. Одна команда выбирает потребности «надо»,то, что необходимо в первую очередь, а другая команда – потребности «хочу», то, чего хочется, но не очень важное, без чего можно обойтись. Продукты питания, игрушки, предметы обихода и другое. (дети объясняют свой выбор).
Воспитатель: Спасибо, ребята, что помогли Мухе разобраться в желаниях, правильно определив самые важные потребности и к чему надо стремиться.
Воспитатель: А теперь давайте поговорим о таких вещах как Доходы и Расходы. Как вы думаете, из нашего произведения «Муха денежку нашла» — это Доход или Расход?
Дети: ответы детей (Доход).
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Дети: ответы детей (Она ее нашла).
Воспитатель: Правильно. А кто знает, как еще можно получить деньги, и за что?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Правильно. За работу ваши родители получают заработную плату, бабушки и дедушки получают пенсию, за хорошую учебу студенты получают стипендию. А еще деньги можно выиграть, найти клад, или просто найти, как наша Муха-Цокотуха и это тоже называется доходом. Все деньги, которые мы получаем, называются нашим доходом.
Теперь давайте разберемся, как вы думаете, «Пошла Муха на базар, и купила самовар» — это доход или расход денег у Мухи?
Дети: ответы детей (Расход).
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Дети: ответы детей (она купила, потратила).
Воспитатель: Правильно. Когда мы покупаем что-то в магазинах, платим за коммунальные услуги, за детский сад – это считается расходом. Мы отдаем наши деньги, а взамен получаем какой-нибудь товар, услугу.
В каждой семье есть Доходы и Расходы. Давайте поиграем в игру «Доход или Расход». Я буду говорить предложения, а вы мне должны закончить их словами: Речевая игра «Доход или Расход».
— Мама с папой получили зарплату………..(доход)
— Мама заплатила за детский сад…………..(расход)
— Вы нашли клад…………………………….(доход)
— Бабушка купила молоко…………………..(расход)
— Мама купила ботиночки…………………..(расход)
— Дедушка получил пенсию…………………(доход)
— Папа заплатил за стрижку…………………(расход)
— Брат получил стипендию…………………..(доход)
— Вы купили билеты в кино…………………(расход)
Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно определили.
(Слайд 4)
Муха:
Что мне делать? Как мне быть?
Как же дальше Мухе жить?
(Слайд 5)
Муравей:
Муха, Муха-Цокотуха!
Не надо тебе каждый день по полю похаживать,
А начни своим трудом деньги зарабатывать!
Воспитатель: Ушёл Муравей заниматься своим важным делом…(Муравей оставляет узелок и уходит).
А Муха стала рассуждать,
Где же деньги добывать.
Чтоб по полю не ходить,
Но копейку получить.
Воспитатель: Скажите, ребята, а вы знаете, как можно заработать деньги? (ответы детей)
— Как называется основное дело, которому человек учился и потом стал работать? (ответы детей)
— Правильно, профессия. Давайте расскажем Мухе-Цокотухе, какие бывают профессии.
Дидактическая игра «Назови профессию».
(Воспитатель обращает внимание детей на огромную коробку. Открывают ее и находят в нём предметы труда. Воспитатель предлагает детям соотнести орудия труда с профессией, к которой они относятся).
(Слайд 6)
Муха: Спасибо, ребята, за помощь. Теперь я знаю, как смогу заработать денег. Так как я очень люблю встречать гостей, я решила открыть кафе «Для друзей». Но одна я не справлюсь. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, поможем Мухе-Цокотухе построить кафе? (ответы детей)
Физминутка «Строители»
Кладу кирпич за кирпичом, (Руками попеременно кладут один кирпич на другой)
Я строю, строю новый дом.
Стена всё выше, выше, (Тянуться, подняв руки вверх.)
А это будет крыша. (Вверху руками изображают треугольную крышу.)
Вот здесь — окно. (Перед собой руками рисуют квадрат.)
А тут крыльцо. (Правой рукой, слегка нагнувшись, показывают на крыльцо.)
Ступеньки посчитай: (Выпрямляются, слегка разведя руки в стороны.)
Один, два, три, четыре, пять — (Шагают на месте, высоко поднимая колени.)
И дверку открывай. (Правой рукой как бы открывают дверь на себя.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас мы отправимся в магазин покупать необходимые товары для кафе. Что нам надо для того, чтобы купить товар? (ответы детей)
Дидактическая игра «Покупаем товар»
На прилавке лежат муляжи овощей, фруктов, пакетов молока, хлеба и других продуктов. Здесь же находятся различные предметы-игрушки, карандаши, посуда и т. д. Все товары имеют таблички-ценники с уловным обозначением цены.
Задача детей:
-выбрать и купить нужный товар для кафе и объяснить свой выбор;
-посчитать сколько монет осталось;
-решить, что ещё можно купить на оставшиеся монеты.
Все купленные товары дети складывают в корзину.
Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием.
Те ребята, кто покупал товар для кафе, накрывают стол в кафе, а те, кто покупал продукты расставляют продукты на стол и на кухне для первых посетителей кафе!
Муха-Цокотуха: Спасибо вам, ребята, без вашей помощи я бы не справилась!
III. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. Спасибо! Досвидания!
