автор: Кипенская Лариса Юрьевна
учитель технологии «ГБОУ ООШ №2 п.г.т. Новосемейкино, Красноярский район, Самарская область»
Изготовление тряпичной куклы
ПРОЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ
| Учитель | Кипеская Л.Ю. ГБОУ ООШ №2 п.г.т. Новосемейкино | ||||||
| Тема урока | Изготовление тряпичной куклы | ||||||
| Цель урока: | Формирование ценностного отношения к народным традициям, развитие творческих способностей у пятиклассников через овладение способами изготовления кукол. | ||||||
| Планируемые ОР | Ученик по окончании изучения темы урока:
— проявляет интерес к новым знаниям (ЛР); — высказывает собственное мнение (ЛР); — анализирует информацию, делает выводы (МР); — распределяет задания между сверстниками (МР); — активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи (ЛР); — раскрывает сущность понятия слова «кукла» (МР); — грамотно и точно выражает свои мысли (МР); — выполняет практическую работу по инструкционной карте (ПР); — формулирует тему урока (МР); — осуществляет взаимоконтроль, взаимопомощь (МР); — аргументирует свое мнение (ЛР); — выделяет существенные признаки объектов (МР) |
||||||
| Программные требования |
|
||||||
| Мировоззренческая идея | Из всех существующих в мире загадок тайна куклы – самая загадочная…. | ||||||
| Программное содержание | Понятие слова «кукла». Классификация тряпичных кукол. Основные требования к изделию. | ||||||
| План изучения нового материала |
|
||||||
| Основные понятия | кукла, кукла – оберег, обрядовые и игровые народные куклы. | ||||||
| Основные способы | ручная работа | ||||||
| Основные техники | лоскутная | ||||||
| Тип урока | изучение нового материала | ||||||
| Форма урока | коллективная | ||||||
| Технология | интерактивное обучение | ||||||
| Мизансцена | парты по кругу, 3 группы по 4 человека | ||||||
| Оборудование урока | Учебник: Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология: 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф; 2014г., видеофрагмент, рабочие папки, лоскуты ткани, нитки, ножницы, ленты. | ||||||
| Домашнее задание | Найти способы изготовления других кукол. |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
| Деятельность учителя | Деятельность уч-ся | ПОР | ||||
| ВВОДНЫЙ ЭТАП | ||||||
| Вводная беседа
На доске цитата: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего», народная мудрость. — От куда человек может узнать свою историю? Демонстрация видеофрагмента мультфильма. Задание: — Посмотрите мультфильм и определите название русской народной сказки. Контрольная беседа: — О какой кукле говорится в сказке? — Как можно сформулировать тему нашего урока? — Что еще, мы, сегодня можем узнать о куклах? Задача урока: познакомиться с разными видами кукол, научиться изготавливать разных кукол из ткани. Распределение заданий между группам Задания для 1группы:
Задания для 2 группы:
Задания для 3 группы:
|
Читает 1 ученик
фронтально фронтально класс делится на 3 группы по 4 человека. |
— высказывает собственное мнение (ЛР) — формулируют тему урока (МР) — распределяет задания между сверстниками (МР) |
||||
| II. ОСНОВНОЙ (ОБУЧАЮЩИЙ) ЭТАП | ||||||
| Маршрутный лист и рабочая папка для группы 1
Маршрутный лист и рабочая папка для группы 2 Маршрутный лист и рабочая папка для группы 3 Шаг 1 Обсуждение в группах понятия слова «кукла». Шаг 2 Познакомиться с историей народных кукол. Шаг 3 Изготовление кукол по инструкционной карте. Практическая работа: 1 группа: Обрядовая кукла. 2 группа: Кукла — оберег. 3 группа: Игровая кукла. |
индивидуально обсуждение в группах выполнение практической работы |
— раскрывает сущность понятий (МР)
— анализирует информацию (МР) — активно взаимодейству ет со сверстниками при решении задачи (ЛР) — осуществляет взаимо-контроль взаимопомощь (МР) — соблюдение правил безопасности трудовой деятельности (ПР) |
||||
| III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | ||||||
| Презентация результатов работы групп.
Презентация 1 группы: понятие слова «кукла», история обрядовых кукол, кукла «Десятиручка». Контрольная беседа: — Что объединяет эти понятия? — По каким признакам? Презентация 2 группы: понятие слова «кукла», история обереговых кукол, кукла «Кувадка». Контрольная беседа? — Почему кукла была безликая? — В чем различие этих кукол? Презентация 2 группы: понятие слова «кукла», история игровых кукол, кукла «Зайчик на пальчик». — Что указывает нам, что они выполнены для ребенка? — Какие украшения можно использовать для этих кукол? |
представляют куклу и рассказывают о ней 3 минуты
фронтально фронтально фронтально |
— грамотно и точно выражает свои мысли (МР)
— выделяет существенные признаки объектов (МР) — аргументирует свое мнение (ЛР) |
||||
| IV. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||||||
| Беседа:
— Таким образом, мы с вами узнали о народных куклах. — Успешная ли была ваша работа? — Что нового вы узнали сегодня на уроке? |
оценка деятельности группы | — высказывает собственное мнение (ЛР) | ||||
| V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА | ||||||
| Содержательная оценка и самооценка деятельности и достижений учащихся. | ||||||
