автор: Кирпа Ольга Юрьевна
Воспитатель МБОУ «СОШ №8 им. А. С. Пушкина» Дошкольное отделение №1
Проект «Матрешка»
Паспорт педагогического проекта
| Наименование проекта | «Что происходит с природой осенью?» |
| Актуальность проекта | Урбанизация населения планеты, инновационные технологии (интернет, робототехника и др.) оставляют все меньше шансов современным детям прикоснуться к живой природе и познать ее тайны. А ведь только знающий законы природы человек осознает свою ответственность перед будущими поколениями за сохранении нашей планеты. |
| Участники проекта | Дети подготовительной к школе группы, воспитатели и родители |
| Цель проекта | Содействие становлению экологического сознания у детей |
| Задачи проекта | Задачи для детей: помочь Каркуше доказать Степашке и Филе, что осенью действительно происходят в природе изменения (помочь Лунтику понять какие же изменения происходят в природе осенью) |
| Задачи для родителей: поддержать инициативу детей в познании осенней природы через участие в совместной деятельности | |
| Задачи для педагогов: систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, помочь увидеть их взаимосвязь. Уточнить представления детей о том, что от количества солнечного света зависят все, происходящие осенью в природе перемены: сокращается день, снижается температура, меняет окраску и осыпается листва, растения завершают свой жизненный цикл, превращаясь в плоды и семена, животные и люди тоже готовятся к зиме, делая запасы и утепляясь.
Развивать наблюдательность, навыки опытно-экспериментальной деятельности и сотрудничества, умение аргументировано доказывать свою точку зрения. Воспитывать познавательный интерес и любовь к природе, желание посильно помогать всему живому. |
|
| Сроки реализации | Три месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь) |
| Вид проекта | Информационно-исследовательский |
| Продукт проекта | Мультимедийная презентация об осенних изменениях в природе |
| Особенности проекта | Сочетание исследовательских методов работы сочетании с необходимостью развивать навыки коммуникации |
| Итоги проекта | Проявление интереса у детей к природе, наблюдательности, нетерпимого отношения к действиям окружающих и своим, наносящим вред природе.
Повышение активности и заинтересованности родителей в совместных с ребенком делах |
Подготовительный этап
- Проведение диагностики, анализа состояния РППС группы, участка.
- Изучение воспитателем методической литературы, получение консультаций у специалистов СЮН, старшего воспитателя.
3.Отбор информации (составление картотек наблюдений, опытов, содержания трудовой деятельности, художественного слова об осени..)
4.Разработка содержания проекта ( НОД, экскурсий, прогулок и др. образовательных ситуаций)
5.Создание мотивации у детей к проектной деятельности, через организацию игровой проблемной ситуации: в группу приходит Лунтик и просит объяснить, «Что происходит с природой осенью?» или прилетает Каркуша и жалуется на Филю и Степашку, которые ей не верят, что осенью действительно в природе происходят изменения.
- Проведение бесед с родителями, специалистами.
Основной этап
| Деятельность детей | Деятельность родителей | Деятельность педагогов |
| 1. Вхождение в проблему «Действительно ли осенью в природе что-то происходит?».
2. Вживание в проблемную ситуацию, желание помочь сказочным героям увидеть осенние изменения в природе. 3. Принятие задачи — собрать как можно больше информации об изменениях в природе осенью (вести календарь погоды каждый день, отмечая не только состояние неживой природы (облачность, осадки и др., но и подбирать картинки, делать фото и рисунки об изменениях в живой природе – листопад, паутинки, отлет птиц, сбор урожая в садах и огородах , зарисовке опытов и экспериментов, трудовой деятельности в природе –сборе семян, посадке саженцев, уборке листьев и увядших растений с клумб и участка и т.п. |
Ознакомление с проблемой вхождение в неё через беседу с воспитателем.
Домашние задания родителям и детям по поиску и фиксации информации об осенних изменениях в природе 2.Участие в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Овощехранилище» 3.Оформление материалов в родительском уголке: 3.1. «Как знакомить детей с природой осенью?» 3.2. «Поиграйте вместе с детьми». 4.Консультация: «Ребёнок в мире поиска»» 5.Самостоятельные творческие семейные работы по изготовлению поделок из природного материала (урожая). 6.Участие в акции по посадке саженцев деревьев, кустарников и многолетних растений на участке детского сада, в совместных экскурсиях в осенний парк (в лес), сборе семян для цветника и огорода на будущую весну, заготовке корма для птиц зимой. 7. Обновление в группе календаря природы и погоды. |
Реализация намеченных видов деятельности по решению проблемы проекта: проведение экскурсий, наблюдений, бесед, дидактических игр, экспериментов, разбора ситуаций о правилах поведения человека в природе, сюжетно-ролевых игр «Путешествие в лес», «Овощехранилище», «Семья», «Зоопарк», пополнение РППС художественной и познавательной литературой, наборами иллюстраций, сюжетных и предметных картинок, муляжами овощей и фруктов, природным материалом, инвентарем для проведения опытов; проведение труда в природе – сбор семян, вскопка огорода и клумбы, укрытие теплолюбивых растений от морозов, фотографирование интересных изменений в природе – паутинки, листопад, сбор каштанов и семян, сбор в стаи птиц перед отлетом и т.п.
Организация выставок осенних даров, проведение акций, отбор вместе с детьми материалов для презентации, которую дети готовятся отослать Лунтику или Филе со Степашкой. |
Заключительный этап
Подготовка к презентации: разработка сценария родительского собрания, подготовка материалов к выставке, составление мультимедийной презентации.
Проведение родительского собрания и просмотр презентации проекта.
Получение письма от героев (или видео письма с благодарностью за презентацию «Что происходит с природой осенью?»
Беседа с детьми после презентации по определению новой проблемы.
