Аннотация к методичке Коллаж «Сад на подоконнике»

автор: Кирпичева Татьяна Станиславовна
педагог дополнительного образования
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский» Центрального района Санкт-Петербурга

Аннотация к методичке Коллаж «Сад на подоконнике»

Аннотация к коллективной работе «Сад на подоконнике»

Кирпичева Татьяна Станиславовна, 

Кирпичев Иван Владимирович

педагоги дополнительного образования 

ГБУ ДО ДДТ  «Преображенский» 

Центрального района Санкт-Петербурга

Цель: развитие творческого мышления у детей через обучение технике коллажа

Задачи:

• познакомить детей с техникой коллажа;
• научить детей работе в коллективе;
• развить композиционное мышление;
• познакомить детей с различными вариантами композиции.

Возраст учащихся:  11-16 лет

Количество учащихся: 9 человек 

Техника исполнения:  Коллаж

Материалы: пенокартон, черная пастельная бумага,  ватман, акварель, акварельные карандаши, гелевые ручки, маркеры

Этапы работы:

1. 1. Организационный. Знакомство детей с понятием «Коллаж». Просмотр  аналогов (коллажей  различных художников). Ознакомление с темой будущей работы: «Сад на подоконнике».
   2. Индивидуальныя работа каждого ребенка над своим элементом коллажа:
      1. . Ребенок выбирает или придумывает  растение и цветочный горшок. Это может быть горшок, стоящий на подоконнике, подвесное кашпо или горшок, стоящий на специальной подставке.
      2. . Ребенок делает эскизные зарисовки нескольких вариантов растения в горшке.
      3. . Вместе с педагогом и всей командой детей отбирается лучший эскиз. При этом главным критерием становится разнообразие эскизов, по форме, по размеру, по цветовой гамме
      4. . Вместе с педагогом и командой детей происходит выбор техники исполнения  каждого растения в горшке. Это может быть акварель, акварельные карандаши, гелевые ручки, маркеры
      5. . Ребенок выполняет рисунок растения в горшке.
      6. . Ребенок вырезает готовый рисунок по контуру.

• Коллективная  работа:

1. 1. . Знакомство детей с различными вариантами композиции (статичная, динамичная, симметричная, диагональная и др.).
   2. . Знакомство детей с необходимостью использования в единой композиции предметов разного размера.
   3. . Коллективная компоновка на листе элементов коллажа при  использовании  возможности их перемещения для  выбора наиболее острой эффектной  композиции. 
   4. . Коллегиальное утверждение композиции.
   5. . Приклеивание элементов на основу – пенокартон и черную пастельную бумагу.
   6. . Дополнение композиции едиными связывающими элементами, в данном случае «Окна» и «Подоконника» при помощи белой гелевой ручки и акварельных карандашей.
   7. . Рисунок необходимых мелких деталей для оживления и дополнения композиции – бабочек, муравья и др. Детали рисуются на бумаге цвета фона, чтобы при вырезании и приклеивании на работу казалось, что они нарисованы прямо на фоне.
   8. .  Поиск места для мелких деталей. 
   9. . Приклеивание мелких деталей.
   10. Окончание работы, совместное обсуждение.

Итог: Коллективная работа «сад на подоконнике»  выполнялась для участия в Открытом международном фестивале детского художественного творчества «Разноцветная планета» в 2021 году, тема года   — «Планета-сад», раздел выставки «Планета-сад» — Сад на окне.

По итогам заседания жюри фестиваля работа «сад на подоконнике» была отобрана для участия в выставке и получила диплом Лауреата.