автор: Кирсанова Наталья Ивановна
воспитатель филиал МБДОУ Д/с «Светлячок»
НОД по речевому развитию «В деревню к бабушке»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Светлячок».
Конспект
открытого НОД по речевому развитию во 2младшей группе «В гости к бабушке» проводимого в филиале МБДОУ Д/с «Светлячок».
Воспитатель: Кирсанова Н.И
г. Семикаракорск
2019г
Тема: « К бабушке в деревню»
Цель: Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста.
Задачи: Воспитывать доброжелательное отношение со сверстниками в совместной деятельности , бережное отношение к животным, эмоциональную отзывчивость, развивать общую и мелкую моторику, координацию речи и движений , ритма и темпа речи , внимания и памяти, расширять словарь по теме «домашние животные» ; учить согласовывать числительные с существительными образовывать уменьшительно -ласкательные формы существительных ,изменять силу голоса по высоте .
Развивающая среда: макет двора , картинки домашних животных ,фигурки животных ,коробка с разрезными картинками, макет реки , кубики, палочки цветные ,пирог кукла бабушка, машина, аудиозапись музыки Железновой Е. «Машины » , «журчание реки» .
Ход занятия:
- Организационный момент:
Воспитатель:
Добрые слова не лень, говорить нам каждый день. Сегодня у нас гости, давайте улыбнемся им и скажем: «Здравствуйте!» А теперь поздороваемся друг с другом .
Солнце утром рано встало ( потягиваются) всех детишек приласкало (дети обнимают друг друга), с добрым утром, глазки, вы проснулись? ( Гладят глаза ) ,с добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки) ,с добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки) ,с добрым утром, ручки, вы проснулись? ( гладят кисти рук) ,с добрым утром, солнце, я проснулся ! ( тянут руки вверх).
- «Погружение» в тему:
Сюрпризный момент. Звенит телефон :«Дорогие ребята, меня зовут бабушка Клава. Я живу в деревне и у меня много животных. Но случилась беда – животные потерялись, заблудились и не могут найти дорогу домой. Помогите им вернуться». Воспитатель: Поможем? А на чем же мы поедем в деревню? Дети: На самолете, поезде, машине, автобусе и т.д. Воспитатель : Да, транспорта разного много, но мы с вами поедем на машине .( Воспитатель и дети строят из стульчиков машину , рассаживаются в машине и под музыку едут в деревню к бабушке на помощь).
3.Знакомство с новой темой:
Воспитатель: — Ребята, вот мы и приехали в деревню. ( Гостей встречает кукла-бабушка на руке воспитателя). Бабушка: Здравствуйте, ребята, спасибо, что откликнулись на мою просьбу. Мои животные потерялись, и я не могу их найти. Чтобы вы знали кого искать, я дам вам их фотографии , но чтобы их увидеть, надо сдуть салфетку : (упражнение на дыхание) дети называют животных ,фотографии прикрепляем к доске, чтобы нам было видно, кого мы будем искать. (Видео ролик) Отправляемся в дорогу. Медленно идем – топ топ — топ. (топают медленно). Дети видят коробку.
Ой, какая то коробка тут стоит ( в коробке разрезные карточки «Лошадь»). Воспитатель : Будем мы сейчас играть и картинку собирать .( Дети собирают лошадку ). Ребята, молодцы! А теперь закрывайте глазки, а я произнесу волшебные слова. Палочку волшебную в руки я взяла и лошадка наша тут же ожила: (появляется игрушка лошадка). Воспитатель : Ребята, кто же появился? (Лошадка). Кого мы с вами нашли? Дети: Лошадь. Молодцы! Воспитатель отводит лошадку к бабушке во двор и дети идут дальше .
(Из-за дерева виднеется хвост кошки). Ребята, смотрите чей то хвостик? Кто там спрятался? Дети: Кошка. Правильно. Но что-то она не хочет к нам выходить, давайте ее позовем. Сначала позовем тихо ( дети выполняют пальчиковую гимнастику, проговаривая текст сначала тихим голосом, потом громким) ЦАРАПКИ Кис, кис, кис, Мяу-ууу! (разгибаем пальчики и царапаемся, как кошки) Пойдемте дальше.
(Слышен плеск воды). Ребята, а мы с вами пришли к реке . Кто же тут потерялся? Дети: Коза и корова. Но они не могут выбраться домой – им надо построить мостик через реку. Держите палочки (выдает детям по 2 цветные палочки) .Сколько всего у нас палочек у каждого? Давайте посчитаем. Дети: Один, два. Две палочки. Правильно. Давайте все вместе построим длинный прочный мост. Я положила 2 красные палочки. А сколько палочек положишь ты, Дима? Ребенок: Я положил 2красные палочки (так все дети выкладывают свои палочки, строя мостик) Мы с вами построили красивый прочный мост и животные могут перебраться через реку. — Давайте отправим их к бабушке во двор. Пойдемте дальше.
Ребята, а здесь кто-то еще спрятался за деревом. Кто же это? Дети: Собака .Правильно. Ребята, собачка не хочет пока идти с нами, у нее беда – развалился любимый домик , давайте построим для собачки будку? Дети: да (.Воспитатель раздает корзинки с кубиками). Дети строят домики для собачки) .Теперь собачка готова идти обратно к бабушке
- Закрепление нового материала
Вот все и в сборе. Ребята всех животных мы нашли ? Воспитатель и дети повторяют название животных которых они нашли и называют их уменьшительно – ласкательными существительными.
5 Заключительная часть :
Кукла-бабушка: Какие вы молодцы, ребята. Помогли найти всех моих домашних животных. А за то, что вы помогли мне, я угощаю вас пирогом . Воспитатель и дети благодарят бабушку и прощаются с ней.. До свиданья! А теперь испечем прянички для наших гостей.
Пальчиковая гимнастика «Пряничек»
Угостили пряниками гостей , садимся в машину и под музыку отправляемся в детский сад. .
