автор: Кирсанова Ольга Николаевна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Астрахани «Детский сад №116»
Разработка конспекта занятий по теме: «Много, мало»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Астрахани « Детский сад № 116»
Разработка конспекта занятия по математическому развитию
Во второй младшей группе на тему: «Много, мало»
Выполнила:
Кирсанова Ольга Николаевна
Г. Астрахань
2021
Конспект занятия по математическому развитию :
«Мало, много»
Цель занятия:
Закрепить понятия «мало», «много», «больше», «меньше».
Задачи:
- Проявить интерес к математике.
- Продолжать учить определение количества предметов – мало или много .
- Закрепить умения сравнивать предметы по размеру.
- Подвести итог занятия.
Тип занятия:
В данном мероприятии был использован тип закрепления знаний, умений и навыков.
Форма занятий:
Интегрированное занятие — это такое занятие, которое включает в себя приемы, направленные на раскрытие сути определенной темы, посредством приложения к ней нескольких видов деятельности, которые являются взаимопроникающими и взаимодополняющими.Достигается с помощью комбинации видов деятельности – творческой, художественной, игровой — доступной детям этого возраста.
Продолжительность: 20 минут.
Участники: группа детей в возрасте 3-4 года.
Оборудование и материалы:
- Аудио техника
- Корзина с фруктами из картона
- Животные медведь, лев, заяц, ёж, жучек из бумаги, и клетки из бумаги соответствующих размеров.
Предварительная подготовка:
Подготовка рабочего места, беседа с детьми, проверка знания цвета, формы предмета.
Методы и приемы работы с детьми:
Информационно-рецептивный, словесный, мотивационный, игровой.
| Этап занятия | Содержание | Время |
| Вводная часть |
|
3 мин |
| Основная часть |
|
15 мин |
| Заключительная часть | Подведение итогов | 2 мин |
Структура занятий:
Под музыку выходят дети и в стают в круг.
Воспитатель:
Ой, ребята, смотрите нам принесли корзинку, а в ней фрукты. А скажите мне, пожалуйста, вы любите фрукты?
Дети:
Да!!!
А в нашей корзине много фруктов?
Дети:
Да
Воспитатель:
А давайте каждый из вас сейчас возьмет свой любимый фрукт.
Дети разбирают фрукты.
Воспитатель:
А теперь сколько у каждого из вас фруктов?
Дети отвечают один фрукт.
Воспитатель:
Ребята давайте встанем в пары с теми у кого такой же фрукт как у вас. И сравним по размеру наши фрукты.
Каждого фрукта в корзине по два, один больше другой меньше, ребята сравнивают фрукты.
Воспитатель:
А сейчас сколько в корзине фруктов?
Правильно, фруктов нет. Теперь быстренько складываем фрукты в корзину, сколько стало фруктов?
Правильно, много.
А еще у нас есть зоопарк, в котором живут медведь, лев, заяц, ёж, жучек. Зверей нужно посадить каждого в свою клетку. Кто из наших зверей самый большой? Правильно, медведь! Давайте найдем ему самую большую клетку, и так далее.
Дети каждое животное сажают в свою клетку, тем самым повторяя значения больше, меньше.
Воспитатель:
А теперь давайте отдохнем (физкультминутка)
У медведя дом большой, (развести руки в стороны)
А у зайца – маленький (руки свести вместе)
Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)
А за ним и заинька. (руки на поясе, прыжки).
Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.
У медведя дом большой, (развести руки в стороны)
А у зайца – маленький (руки свести вместе)
Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)
А за ним и заинька. (руки на поясе, прыжки).
Мы медведя провожаем и занятье продолжаем.
«Дом маленький, дом большой»
—У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводить руки в стороны).
— (сердито), Ой, ой, ой (поднимают руки вверх),
—А у зайца маленький, аи, аи, аи (жалобно).
-(приседаем, делаем выдох, опускаем голову, охватываем колено руками. (жалобно). Аи, аи, аи.
—Мишка наш пошел домой (идём вразвалку).
— (сердито). Ои, ой, ой.
— Да и крошка заинька.
— (прыгаем на двух ногах). Аи, ай,ай.
Подведение итогов.
Воспитатель:
Молодцы ребята, спасибо вам за работу, мы свами очень хорошо потрудились, повторили что такое много, а что такое мало, больше, меньше. А теперь можно и поиграть.
Литература.
- Козлова С.А. «Дошкольная педагогика»: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 11-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 416 с.
- Щербакова Е.И. «Методика обучения математике в детском саду»: Учеб. пособие для студ. дошк. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений. – М. : Издательский центр «Академия», 1998. – 272 с.
