автор: Клестова Ирина Петровна
старшая вожатая Государственное общеобразовательное учреждение «Забайкальская краевая санаторная школа — интернат»
Конь — верный друг казака
ГОУ «Забайкальская краевая санаторная школа-интернат»
Конспект открытого внеурочного занятия
по истории и культуре казачества
Тема:
«Конь – верный друг казака»
Составила и провела:
Старшая вожатая Клестова
Ирина Петровна
2019 год
Конспект внеурочного занятия по истории и культуре казачества в 4 классе
с использованием проектной технологии
Класс: 4
Тип занятия: открытия новых знаний
Тема урока: «Конь – верный друг казака»
Цель урока: Формирование представлений младших школьников о роли коня в жизни казака
и на службе.
Задачи урока:
- Познакомить воспитанников с ролью коня в жизни казаков.
- Обогащение представлений детей о коне как о части казачьей культуры и традиций; развитие познавательной деятельности воспитанников.
- Воспитание чувства любови к животным и уважения к казачьим традициям.
4.Коррекционно-развивающие: Пополнение и обогащение словарного запаса; Коррекция и развитие зрительной и слуховой памяти. Коррекция и развитие мыслительных процессов.
Оборудование: проектор, ноутбук, раздаточный материал, клей.
Ход урока
1.Организационный момент
Здорово ночевали казачата! Садитесь.
Я рада вас всех сегодня видеть!
Добрый день мальчики!
Добрый день девочки!
Добрый день тем, у кого есть сестричка!
Добрый день тем, у кого есть братишка!
Добрый день всем кто сегодня встретился с друзьями!
Добрый день всем кто хочет сегодня узнать, что то новое!
— Ребята, вы хорошо помните и знаете Атамана казачьего хутора «Тихий» Кокташева В.И. и его казаков наших шефов. Сегодня от них пришло видео сообщение, давайте посмотрим.
(Видео сообщение:
Здорово ночевали, казачата! Попросили меня ребята читинских школ, рассказать им о казачестве, казаках и их жизни. Сейчас я нахожусь на службе в другом городе, поэтому, мы с казаками хутора «Тихий» решили обратиться за помощью к вам. Так как не раз у вас бывали и знаем, что вы изучаете историю и культуру казачества, а потому сможете поделиться своими знаниями с ребятами из других школ. Снимите исторический фильм о жизни казаков, который мы сможем показывать другим ребятам. Желаю Вам удачи в этом интересном деле!
— Ребята, а как же будет называться наш фильм? (Ответы детей)
— Ой, ребята Валерий Ильич отправил нам подсказку, на какой теме остановиться.
Много дней дорогой длинной
Конь без отдыха скакал.
Казака в степи ковыльной
Он не раз в пути спасал.
На кургане выстрел грянул:
Конь свою подставил грудь,
Со смертельной рухнул раной
И его прервался путь.
Конь подняться вновь пытался,
Но не смог, и лишь заржал.
Конь как будто извинялся,
Что невольно задержал.
Словно он просил прощенья:
— Не ругай, казак, меня.
А казак, встав на колени,
Гладил верного коня.
Казака конь в страшной сече
Не единожды спасал,
Затряслись крутые плечи,
Воин горько зарыдал:
Ой, сестра, бурлива речка,
Ой, ты матушка земля,
Как болит мое сердечко –
Потерял здесь друга я.
Жизнь нас в горе не согнула,
Кров делили много лет,
Но промчалась вражья пуля
И его со мною нет.
Ребята, о ком говорится в этом стихотворении?
Правильно,
(на доску вывешиваются опорные слова: Конь, Казак, Верный, Друг)
— Сформулируйте тему нашего фильма. (Конь – верный друг казака)
— Итак, мы сегодня снимаем фильм на тему «Конь – верный друг казака»
— Фильм состоит из отдельных кадров, над которыми мы вместе будем работать.
— Для создания каждого кадра необходимо активно поработать в группах.
— У нас есть главное правило – правило дружных казачат, все должны потрудиться для создания общего дела.
Второе правило – соблюдать тишину.
Третье – слушать своих одноклассников, не перебивать друг друга.
— Итак, «Тишина на площадке! Работает камера! Прошу приготовиться творческим группам к работе над созданием проекта научно-познавательного исторического фильма».
- Актуализация знаний
— Ребята, а вы уверены, что конь является верным другом для казака?
— Ваши предположения мы проверим в ходе работы.
— Значит, главными героями фильма будут казак, и конь.
— И нам надо доказать их дружбу.
— Каждая группа работает по плану, который записан на конверте. Просмотрите его.
— Лучшая группа будет награждена.
- Изучение нового материала (проектная деятельность)
Итак, камера, мотор, выступает 1 съемочная группа.
1 группа
Приобретение коня. «Казак без коня, что солдат без ружья».
Задача: Почему для казака приобретение коня, дело особой важности?
План работы
1.Прочитать текст
2.Приклейте персонажей на кадр и распределите роли
3.Озвучте кадр (определите каждому персонажу его текст, приклейте его, разыграйте по ролям)
5.Подготовьтесь к выступлению.
1 кадр нашего фильма «Казак без коня, что солдат без ружья»
Призыв на службу – великое событие в жизни любой казачьей станицы. Каждый отец думает, как достойно снарядить (собрать) сына на службу. Все снаряжение и форму казаки покупают за свой счет. А коня купить – дело особой важности. Поэтому отец нашего молодого казака Матвей Иванович взял деньги, вырученные от продажи выращенной пшеницы, и отправился покупать Николаю, своему старшему сыну, хорошего коня, там же заказал и добротное кожаное седло, конскую упряжь. Коня выбирал долго и наконец купил молодого жеребца мышатой масти. С этим – то жеребцом и шёл теперь через всю станицу Николай. Все, кто был поблизости, выбежали смотреть на коня. Бросили свои дела казачки, встали с завалинок старики, вышли на улицу служивые казаки, отдыхавшие в станице по случаю побывки. Коня хвалили, конём любовались, со всех сторон сыпались вопросы и замечания.
— Добрый конь, — нахваливала, сладко улыбаясь, Устинья.
-Больно уж худой, — вставила Евдокия.
-Не худой, а поджарый, -поправил Федька, завороженно разглядывая серого красавца.
— И подкован хорошо, -придирчиво осмотрев копыта коня, заметил кузнец. –Как назвали?
-Да никак пока,- ответил Матвей Иванович.
В этот момент прибежавший казачонок, сын Федора, указывая на коня, пропищал:
— Зайчик, зайчик серенький!
— Вот и имя! – одобрил Николай, ласково гладя своего нового друга по шелковистой гриве».
Из этого отрывка видно, как важен конь для казака, какое отношение к коню всех жителей станицы. Лошадь, предназначенную для воинской службы, покупали заранее, чтобы казак привык к ней, изучил повадки. Надо было обучить коня находить своего хозяина по запаху или условному сигналу, звуку. Хорошо обученная лошадь спасала казаку жизнь.
2 группа
Уникальные особенности казачьих коней.
Задача: изучить информацию об особенностях казачьих коней.
План работы.
1.Прочитать тексты старинных легенд и сказок.
2.Предложенный материал разместите на кадре, приклейте.
3.Подготовьтесь к выступлению. (перескажите истории из писем)
Казачья сказка
Служил как-то молодой казак необычайной силы, которого звали Николаем. И был у него любимый конь.
Конь был весь серого цвета, поэтому и кличку ему дали — Серый. Казак и конь были неразлучными друзьями. Николай всегда ухаживал за Серым. Чистил его и убирал за ним. Серый платил хозяину добром и был предан ему.
Однажды в жарком бою турецкая пуля попала казачьему коню в шею. Тогда Николай взвалил его на себя и вынес с поля боя. Казаки и турки когда увидали, что тот тащит на себе коня, то прекратили стрельбу. Все: и враги, и казаки, замерли и наблюдали эту картину.
И вот однажды турецкий бей заслал к казакам своего лазутчика, чтобы тот выкрал у Николая коня, так как бею очень нравился Серый, который был красивым, очень сильным, ловким и умным. Лазутчик пробрался, выкрал коня.
Погоревал, погоревал Николай, а нужно собираться в бой. Оседлал он другого коня и отправился на битву. Рубил своей шашкой врагов направо и налево. Вдруг глядит и видит своего Серого, а на нем важно восседает турецкий бей.
Тогда Николай позвал Серого. А тот, как услышал голос хозяина, сразу понесся к нему, невзирая на бея. Казак направился ему на встречу.
Николай и турок приготовились к поединку, а Серый в это время начал брыкаться. Он сбросил бея на землю и стал затаптывать его копытами, и, в конце концов, втоптал его в землю так, что и следа не осталось. Затем Серый подбежал к Ивану, и тот перескочил на него.
Турки, видя такую преданность коня к хозяину, и то, что серый конь сделал с их командиром, сразу же бросились на утек.
Укрытые в лесу или балке, по свисту или условному сигналу бежали к хозяину.
Казак и его лошадь.
Старый турок, увидя казаков, рассказывает… Дело было на берегах Дуная. Рано утром один из моих товарищей прибежал в палатку и торопливо рассказал: « Иди, я покажу тебе любопытное зрелище!» Мы вышли и увидели около 200 казачьих лошадей в седлах, мирно пасущихся. Рядом ни души. Мы произвели два выстрела, из казаков никто не появился. Мы решили завладеть богатой добычей. Несколько смельчаков побежали, выбрали себе коней и торжественно возвратились с добычей. Мы завладели остальными. Не успели отъехать и ста шагов, как за нами послышалось мяуканье кошки, собачий лай и разные голоса животных. Это как, оказалось, были клички, к которой были приучены лошади, которые вдруг остановились на мгновение, навострили уши, и, закусив удила полетели туда, откуда слышали знакомые голоса, и преблагополучно доставили нас к своим хозяевам. Мы были окружены, нам ничего не оставалось сделать, как сдаться.
Слушаем легенду «Есаул и его конь».
Физминутка под музыку «Ой, при лужку, при лужке».
3 группа
Как тренировали казачьих коней.
Задача: изучить информацию о джигитовке.
План работы
1.Прочитать тексты.
- Изучить информацию о джигитовке
- Подберите нужные картинки и приклейте их на лист – кадр.
- Подготовьтесь к выступлению.
Чтобы конь был так предан своему хозяину, казаков обучали уходу за ними и искусству верховой езды – джигитовке. Это скачка на лошади, во время которой наездник выполняет гимнастические и акробатические трюки. Казаки должны были крепко сидеть в седле, смело и ловко управлять конем, уметь брать препятствия.
Особенно трудными было выполнение акробатических упражнений: пролезть под брюхом коня во время скачки, вращать шашкой или пикой стоя на седле, выполнять прыжки с поворотом (вертушка).
— езда задом наперед, свеча, завал коня, подъем на коня пешего товарища, увоз раненого одним или двумя всадниками.
Были и групповые упражнения: пирамида – когда во время скачки двое сидели в седлах, а третий стоит у нах на плечах.
Во время праздников, в станице казаки устраивали показательные соревнования по джигитовке. Каждый старался показать свои умения и удаль. Победившие получали ценные подарки: оружие или конное снаряжение. (Смотрим фильм о казачьей джигитовки)
Казачьи традиции и обряды с участием коня.
Задача: Изучить информацию о традициях связанных с конем в жизни казака.
План работы
- Прочитать текст.
- Найдите информацию о традициях.
- Наклейте эту информацию на лист — кадр
- Подготовьтесь к выступлению.
Конь в жизни казака присутствует с детства. Посвящение в казаки происходило в 3–4 года. Собиралась вся родня. Затем отец сажал сына на коня и давал в руки шашку. И проводил коня по двору кругом. Затем верхом везли казачонка в церковь, где служили молебен. С этого времени казачонок мог сам ездить верхом, а пятилетние вовсю скакали по улице.
В 16 лет казачата совершенствовали боевые приёмы:
* стреляли в цель на полном скаку,
* рубили лозу шашкой,
* поднимали на скаку предметы с земли,
* скакали стоя на коне,
* учились на ходу спрыгивать с коня и снова взлетать в седло,
* учились они вплавь преодолевать с конём реки,
Перед выездом из дома на войну коня казаку подводила жена, держа повод в подоле платья. По старому обычаю, она передавала повод, приговаривая: « На этом коне уезжаешь, казак, на этом коне и домой возвращайся с победой». Приняв повод, казак обнимал и целовал жену, детей, садился в седло, снимал папаху, осенял крестным знамением. Потом одев папаху на голову, огревал нагайкой коня и к уезжал к месту сбора.
4.Применение знаний на практике
-Прошу выйти представителей каждой группы для защиты проекта.
- Обобщение
-Над какой темой работали? (Конь – верный друг казака)
Вы согласны с этим высказыванием? Значит мы с вами доказали это высказывание с помощью исторических примеров, сказок, легенд, свидетельств.
6.Рефлексия учебной деятельности
СТОП, СНЯТО! Всем спасибо!
Ребята, вам понравилось снимать фильм?
Если вам сегодня было интересно, и вы со всем справились, тол приклейте свою лошадку на первое место нашего пьедестала – вы с ней молодцы одержали победу. Если вам было интересно, но не все получалось легко, тог приклейте вашу лошадку на вторую ступеньку – она будет еще учиться. А если вам сегодня было не очень интересно, вы испытывали трудности при выполнении заданий, то приклейте вашу лошадку на третье место, на расстраивайтесь, ведь у вам обязательно все получиться в следующий раз.
7.Домашнее задание
Нарисуйте пожалуйста рисунок на тему «Конь – верный друг казака».
