Классный час «Экстраверт или интроверт»

автор: Клименкова Анастасия Игоревна

социальный педагог КГБ ПОУ ХТТБПТ

Классный час «Экстраверт или интроверт»

Классный час «Экстраверт или интроверт»

Цель занятия: познакомить обучающихся с особенностями характера людей, их стиля общения, выяснить степень сплоченности группы.

Формы занятия: тест, игра, практикум.

Ход занятия

• Создание позитивного психологического настроя.

Игра «Волшебный стул». Посреди класса ставится стул. Преподаватель предлагает кому-нибудь на него сесть. Сначала лучше всего посадить на него студента «Петю», о котором у группы в целом положительное мнение.

Посадив «Петю» на стул, учитель говорит «Это волшебный стул. У человека, который на него садится, нет никаких недостатков. Все видят в этом человеке только прекрасное. Посмотрите на Петю. Стул работает, поэтому я вижу, какой он приятный человек, как он хорошо выглядит». Затем «Петя» встает, и учитель предлагает присесть на стул всем желающим.

Следует обратить внимание, кто уверенно садится, кто с опаской, а кто вообще не хочет садиться на стул.

• Основная часть.

Чтобы выявить особенности личности, используется личностный опросник Айзенка. Детям предлагается ответить «да» или «нет» на ряд вопросов. Важно ответить первое, что придет в голову.

Личностный опросник Айзенка

1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить?
3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спрашивают, если это не на уроке?
4. Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, часто ли ты злишься?
5. Часто ли у тебя меняется настроение?
6. Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами?
7. Бывает ли так иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли?
8. Всегда ли ты делаешь так, как тебе говорят?
9. Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь?
10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?
11. Ты веселый человек?
12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13. Многое ли раздражает тебя?
14. Тебе нравится такая работа, где надо делать все быстро?
15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все окончилось хорошо?
16. Тебе можно доверить любую тайну?
17. Можешь ли ты развеселить заскучавших ребят?
18. Бывает ли так иногда, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал?
22. Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями?
23. Часто ли ты чувствуешь себя усталым без всякой причины?
24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а играешь уже потом?
25. Ты обычно весел и всем доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Любишь ли ты разговаривать и играть с другими ребятами?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29. Бывает ли так, что у тебя иногда сильно кружится голова?
30. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело?
32. Ты любишь иногда похвастаться?
33. Ты чаще всего молчишь в обществе других людей?
34. Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте?
35. Ты быстро решаешься на что-нибудь?
36. Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться?
39. Тебя легко огорчить чем-нибудь?
40. Случалось ли тебе говорить плохо о ком-нибудь?
41. Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком?
42. Если тебе случится попасть в неловкое положение, ты потом долго переживаешь?
43. Ты любишь шумные и веселые игры?
44. Ты всегда ешь все, что тебе предлагают?
45. Тебе трудно отказаться, если тебя о чем-нибудь просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают такие моменты, что тебе не хочется жить?
48. Ты когда-нибудь был грубым с родителями?
49. Тебя считают веселым человеком?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты больше любишь сидеть и смотреть, чем принимать участие в общем веселье?
52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?
53. Ты обычно бываешь неуверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают?
54. Часто ли ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься первым заговорить с незнакомыми людьми?
56. Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно?
57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь?
58. Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным безо всякой причины?
59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на утреннике, на елке?
60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь, не подумав?

Обработка полученных данных

Результаты ответ необходимо сопоставить с имеющимся «ключом». Если ответ совпадает, ставится 1 балл, если не совпадает – ставится 0 баллов. Баллы суммируются.

«Ключ»:

Экстраверсия — интроверсия:

«да» («+») 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 53, 57.

«нет» («-») 6, 33,51,55, 59.

Нейротизм:

«да» («+») 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26, 2 9, 31, 34, 37, 45, 50, 51, 52.

«нет» («-») 56, 58, 60.

«Показатель лжи»:

«да» («+») 8, 16, 24, 28, 44.

«нет» («-») 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48.

Таблица оценки показателей для шкалы «Экстраверсия-интроверсия»

Интерпретация данных

Экстраверсия — интроверсия:

Экстраверты очень общительны и имеют много знакомых. Они очень импульсивны, вспыльчивы, склонны к рискованным поступкам, но при этом добродушны, оптимистичны и веселы. Они не сидят на месте, всегда в движении. Экстраверты любят всех и все контролировать. 

Интроверты спокойны, застенчивы, склонны к постоянному самоанализу и самокопанию. Они сдержанны, отдалены от всех, кроме родных и близких друзей. Все действия интроверты тщательно обдумывают заранее, серьезно относятся к принятию решений. Они очень любят порядок, держат под контролем чувства. Интроверты обладают высокими нравственными ориентирами, редко меняют мнение или поддаются влиянию со стороны.

Нейротизм – эмоциональная устойчивость, которая проявляется в том, что люди сохраняют присутствие духа и нормально реагируют, как на нормальные, так и на стрессовые условия. Пейрогизм проявляется в повышенной нервозности, быстрой смене настроения, постоянном чувстве вины, рассеянности. Часто у таких людей развивается невроз.

• Игра «Ассоциации».

Из группы выбирается водящий, который выходит за дверь. Остальные должны выбрать одного из присутствующих, которого водящий должен угадать как можно быстрее.

Войдя в зал, водящий должен задавать ассоциативные вопросы про загаданного человека. Например, «Если это время года, то какое?», «Если это растение, то какое?», «Если это зверь, то какой?». Вопросы могут быть самые разнообразные.

Игра чаще всего проходит интересно и динамично. Каждый хочет побыть в роли ведущего или загаданного человека. Поэтому в большинстве случаев игра продолжается и после занятий. Задание позволяет установить много связей и научит детей составлять правильные ассоциации.

• Подведение итогов.

Учитель задает вопросы «Что понравилось больше всего?», «Что вызвало затруднения?», «Что нового вы узнали?». Каждому дается возможность кратко высказаться.