автор: Ковалева Елена Николаевна
учитель начальных классов, логопед МБОУ Табулгинская СОШ им.П.Д.Слюсарева
Родительское собрание «О семье и воспитании»
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
на тему:
«О семье и воспитании».
Цели: выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителями;
формирование у родителей позитивной позиции при решении проблемных ситуаций;
разработка основных правил семейного воспитания.
Участники: родители учащихся 1-11классов, учителя.
Все присутствующие делятся на экипажи (6 человек) и сидят за отдельными столами.
Оборудование: проектор, компьютер, презентации «Деловая игра», экран. На каждый экипаж: 4 листа бумаги, ножницы, скотч, фломастеры, клей, спички, кисть, краски, приложение 1,2,3.
Вступительное слово ведущих:
1 вед . Добрый вечер всем, кто откликнулся на наше приглашение. Мы надеемся, что здесь собрались те, кто хотят знать ещё лучше своих детей, хотят их понимать, прислушиваться к их мнению. Тема нашего собрания «Учи показом, а не рассказом» (слайд № 1)
2 вед . Сегодня мы будем говорить о том, что семья – это тот надёжный уголок, куда каждый человек должен возвращаться с радостью.
1 вед. Сегодня мы будем рассуждать о том, насколько мы с вами состоялись как родители, что нам нужно сделать, чтобы профессия быть родителем была в радость и нам, и детям.
Семья начинается с любви, дружбы и взаимопонимания. В. Гюго говорил: «Самое большое счастье в жизни – это уверенность, что тебя любят» (слайд № 2).
2 вед Как найти секрет семейного счастья?
1 вед. Один мудрец задал окружающим три вопроса: «Какое дело у человека самое важное? Какое время у человека самое важное? Кто из людей для нас самый важный?»
Люди отвечали по-разному. Тогда мудрец сказал им: «Самое важное для нас в жизни дело то, которое мы сейчас делаем. Самое важное время – тот момент, в котором мы живем. Самый важный для нас в жизни человек тот, с которым мы сейчас имеем дело».
2 вед. Рядом с нами находятся наши дети, поэтому они – самые важные для нас люди. Мы живем ради детей, ради того, чтобы все хорошее и светлое, что есть в нас самих, вложить в сына или дочь.
Очень важно, чтобы сегодня вы были активны, выражали свою точку зрения на те или иные вопросы, внимательно слушали друг друга. Вам придётся немного поработать, проявить сообразительность, находчивость, показать свой интеллект.
Просим с цветными буклетами пройти за столы.
1 вед. Каждая группа – это частичка малого семейного экипажа. Приглашаем Вас в небольшое путешествие по Радужному морю. (Слайд3)
Но для плавания нужны судна: лодки, парусники, яхты, баржи или что-то другое. Вам придётся сделать самим из материала, который у вас имеется (ножницы, 2 листа бумаги, скотч, фломастеры, клей, спички) и придумать им название. Время ограничено пока звучит гимн.(Музыкальная заставка «Гимн семье»)(слайд 3 гиперссылка)
— К отплытию готовы! Вспомним слова капитана Врунгеля: «Как вы лодку назовёте — так она и поплывет». (Название команд и судна , которые смастерили)
А чтобы не сбиться с курса, внимательно рассмотрим карту. (слайд № 4) Мы посетим______________________________
2 вед. Мы подплываем к заливу «Интеллектуалы» (слайд № 5)
Как известно «интеллект» — латинское слово, означает «понимание», «рассудок», «ум». Сейчас мы вместе с вами будем создавать страницы своеобразной семейной энциклопедии, в частности раздел «Семья и взаимопонимание». Каждый экипаж заполняет страницу, а потом зачитывает вслух. Время 3 минуты.
СЕМЬЯ – это…
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ – это…
Пока родители пишут, ведущий продолжает
Что такое семья ? Этот вопрос стоит задать себе до попытки ее создать. Семья -это счастье, к которому нужно готовиться.
Создание семьи – это искусство и это искусство должен освоить каждый.
Как появилось слово “семья”?
Когда-то о нем не слыхала Земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам;
“Кто деток родит мне, богиня моя”?
И Ева тихонько ответила “я”,
“Кто их воспитает, царица моя”?
И Ева коротко ответила “я”
Кто пищу сготовит, о, радость моя”?
И Ева все так же ответила “я”
“Кто платье сошьет?
Постирает белье?
Меня приласкает?
Украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя!”
“я”, “я” …тихо молвила Ева – “я”, “я”…
Сказала она знаменитых семь “я”
Вот так на земле появилась семья.
Вернемся к заданию и послушаем , что написали экипажи команд?
1 вед .Что такое семья? Для чего человеку семья?
На эти вопросы мы просили ответить учащихся начальных классов. И вот какие ответы получили.
Семья –это группа людей, которые связаны между собой очертаниями лиц,
Семья – это мама, папа, я и брат.
Семья –это когда все дружные и у них есть дети.
Семья -это счастье, здоровье удача.
Семья –это люди, которые живут в одном доме, которые знают все друг о друге, у них есть семейные тайны, которые никогда не ругаются.
Семья –это родители ,которые заботятся о детях, а дети им помогают во всем.
Семья –это люди, которые друг друга любят и уважают.
Семья –это группа дружных людей, которые в трудную минуту не бросят друг друга.
Для чего человеку нужна семья?
Семья нужна для поддержки.
Семья нужна чтобы жить , иметь мужа и детей.
Семья нужна для счастья.
Семья нужна для того , чтобы наводить порядок в квартире.
Семья нужна . чтобы жить, учиться, любить.
Семья нужна для того, чтобы оберегать детей.
Семья нужна, чтобы меня кормить.
Семья нужна, чтобы ходить на улицу и смотреть на звезды .
2 вед .Ответы все разные, в каждом прозвучала одна простая и верная мысль – для счастья.
Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья.
Где, как не в семье, получает человек то, к чему стремится в любом возрасте: ощущение своей нужности близким, осознание, что любим или любишь сам, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят.
Где, как не в семье, человек получает заряд любви и бодрости, сил творческих и духовных, без которых он не может нормально жить и работать.
Где, как не в семье, получают люди прекрасный дар – счастья материнства и отцовства.
1 вед. За этим разговором мы прибыли на остров «Воспитание» (Слайд 6)
Макаренко подчеркивал: “Воспитание — есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги”. (Слайд7)
Послушайте небольшую легенду
Многие годы по морскому побережью, на котором отдыхало в летнее и зимнее время много людей, ходила маленькая старушка. Ее седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их к себе в сумку.
Детям было любопытно посмотреть, что кладет старушка в сумку, но родители велели им держаться от нее подальше. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбалась людям, но никто не отвечал на ее приветствие.
Только когда маленькая старушка умерла, люди узнали о том, что она посвятила свою жизнь тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которыми дети могли порезать ноги…
Это не легенда, это реальная история из нашей с вами жизни, уважаемые взрослые и дети!
Сколько таких людей, как старушка, о которой я рассказала, живут рядом с нами, дарят нам тепло и ласку, любовь и доброту, а мы понимаем это лишь спустя годы, если вообще понимаем, что Они значили в нашей жизни, какое тепло излучали их сердца и души.
Давайте сегодня поговорим о том, как мы строим свою жизнь, какие поступки совершаем, чем платим за любовь и тепло человеческого сердца.
2 вед. Вам будет предложены ситуации, которые часто возникают в нашей жизни. Вам даётся время на обсуждение 5 минут, затем вы должны разрешить ситуацию, высказав свое мнение.
С остальными родителями «Ассоциации» (Слайд8)
Посмотрим, как поработали в группах.
Ситуация № 1: (слайд № 9)
Мальчик, ученик начальной школы, послал бабушку к чёрту. Когда бабушка пожаловалась отцу, тот возмутился:
— Бабушка о тебе заботится, а ты её оскорбляешь!
Сын:
— Но ведь ты маме тоже так говорил!?
— Да как ты смеешь отца учить?
Вмешивается мать:
— Что ты кричишь на сына? Сам хамишь, а от ребёнка требуешь вежливости.
Дайте оценку поведения всех членов семьи.
Ситуация № 2: (слайд № 10)
Петя и Саша, ученики 7 класса, дружили, но только в школе. Родители запрещали Пете приводить Сашу домой, встречаться после уроков. Мама считала, что Саша развит не по возрасту: курит, прогуливает уроки и часто бывает в компании со старшими мальчишками. Одним словом, может научить лишь плохому.
Ваш выход из этой ситуации.
Ситуация № 3: (слайд № 11)
Галя, ученица 6 класса, мечтала иметь друга. Но как подойти, предложить дружбу – она не знала. Решила поговорить с мамой, так как близких подруг, с кем можно было бы этим поделиться, у неё не было. Мама, услышав робкие вопросы дочери, рассердилась. «Рановато, дочка, мальчиками интересуешься, лучше бы побольше времени урокам уделяла», — сказала она. Вечером мама по секрету рассказала отцу о вопросах дочери. Отец был категоричен. «Ишь, невеста», — бросил он дочери. Родители запретили Гале после девяти вечера выходить на улицу.
Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи?
1 вед. Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители — пример тому.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители — первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. Семья является – ведущим фактором развития личности ребёнка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. Семейное воспитание по своей силе и действенности, несравнимо ни с каким другим, даже очень квалифицированным воспитанием. В основе философии взаимодействия семьи и школы лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты, в том числе и школа, призваны помочь, поддержать, направить и дополнить их воспитательную деятельность, но не более. Большинство прав родителей является в то же самое время и их обязанностью, что с одной стороны подчеркивает ответственность родителей за своих детей, а с другой стороны – гарантирует им то, что именно они, а не кто-то другой, имеет право растить и воспитывать своих детей.
В доказательство моих слов, прочту несколько строк из семейного кодекса. (Слайд 12)
- Родители обязаны заботиться о здоровье своего ребенка.
- Родители имеют право и обязаны воспитывать своего ребенка.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своего ребенка перед всеми другими лицами.
Родители, воспитывающие ребенка, несут ответственность за обеспечение необходимых условий жизни для его физического, психического, нравственного и духовного развития.
- Родители обязаны обеспечить получение ребенком обязательного среднего образования.
Более подробно можно посмотреть в буклетах.
1 вед. Сейчас мы приближаемся к рифу «Общение».(Слайд 13)
Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как вести себя, даём им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. Так происходит, может быть, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели, они видят наши падения, срывы, провалы, как бы мы не старались этого скрыть. Дело в том, что дети учатся жить у жизни.
— Попробуем выяснить, чему же может научиться ребёнок, когда он оказывается в определённых ситуациях.
Предлагаем закончить предложение, используя слова для справок (работа в группах)
Времени у вас 3 минуты.
2 вед. Работа с залом .
Попробуем выяснить, насколько дети и родители понимают друг друга.
Задание: Догадайтесь, о чем говорят дети в своих объяснялках. (Слайд14)
1 вед .Вернемся к заданию в группах
— ЕСЛИ: (Слайд15)
ребёнка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть);
ребёнок живёт во вражде, он учится… (быть агрессивным);
ребёнок растёт в упрёках, он учится… (жить с чувством вины);
ребёнок растёт в терпимости, он учится… (понимать других);
ребёнка хвалят, он учится… (быть благодарным);
ребёнок растёт в честности, он учится… (быть справедливым);
ребёнок растёт в безопасности, он учится… (верить в людей);
ребёнка поддерживают, он учится… (ценить себя);
ребёнка высмеивают, он учится… (быть замкнутым);
ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится… (находить любовь в этом мире).
Слова для справок: находить любовь в этом мире, быть благодарным, ценить себя, быть справедливым, жить с чувством вины, быть замкнутым, быть агрессивным, верить в людей, ненавидеть, быть справедливым, понимать других.
Общайтесь с вашими детьми как можно больше и чаще, тогда и у вас, и у них будет значительно меньше проблем. Будьте для своего ребёнка примером и образцом для подражания, не требуйте от него того, чего сами не сможете выполнить ведь, как известно идеальным родителем является тот родитель, который служит своим детям положительным примером во всем.
2 вед.Мы подплываем полуострову «Отношения»(Слайд16)
Можно много говорить о правилах, которые заведены на этом полуострове. Но лучше это мы выразим в рисунках. «Главней всего погода в доме…» Вам предстоит изобразить взаимоотношения членов семьи с помощью явлений природы и объяснить ваш рисунок.
Задание:
на листе «Солнышко» написать, в чем, по-вашему, секрет семейного счастья.
На листе «ТУЧКА» написать, какие «тучки» могут омрачить семейное счастье.
На листе «РАДУГА» написать, как можно выйти из конфликтов. Время – 3 минуты. (ПРИГОТОВИТЬ ТУЧКУ, СОЛНЦЕ, РАДУГУ).
(Мы продолжаем,пока работают в группах)
1 вед . С целью выявления взаимоотношений в семье было опрошено ____40______ учащихся. Им предлагалась анкета, состоящая из ___13______ вопросов:
В результате анкетирования было выявлено следующее:(Слайд17-22)
Одной из главных проблем, которая поднимается в настоящее время, является проблема взаимопонимания. И детям, и взрослым необходимо, чтобы их не только слушали, но и слышали; не только принимали, но и поддерживали и помогали.
Существует ряд принципов, которые нужно соблюдать во взаимоотношениях с современными детьми, чтобы добиться с ними взаимопонимания.
- Если Вы будете кричать на ребёнка и приказывать ему, то, скорее всего, вы получите обратный эффект: ребёнок не будет выполнять приказ, возможно, даже будет проявлять агрессию.
- Детям нужна наша любовь, наше понимание.
Росс Кэмпбелл пишет, что детей можно сравнить с зеркалом. Они отражают любовь, но не начинают любить первыми (до 10 лет), если их одаривать любовью, они ее возвращают. Если им ничего не дается, то им нечего и возвращать.
- В работе с современными детьми необходимо отказаться от наказаний. Современный метод работы с детьми — сотрудничество.
- Психологи утверждают: чтобы восстановить контроль над ребёнком, ему необходимо давать время подумать: если ребёнку 4 года — дать 4 минуты, 15 лет-15 минут и т.д., после этого ребёнок психологически готов к беседе с Вами.
2 вед. Но вот мы с вами почти незаметно подплыли к порту «Свершение» (Слайд 23)
Наше небольшое путешествие заканчивается.
Посмотрим на экран (гиперсылка)
Мы надеемся, что Вы взяли на вооружение наши советы и воспользуетесь ими.
Хочется закончить словами Великого педагога А.Макаренко (Слайд24 )
«Наши дети — это наша старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной» .
Всего Вам доброго.
Спасибо всем участникам за полезное общение.
Просим Вас заполнить «Листок откровений»
- После этой встречи я задумался … 2. С этой встречи я возьму …
