автор:
Ковалева Марина Валентиновна
воспитатель МАДОУ Детский сад №83 «Золотой ключик»
Колипова Анастасия Михайловна
воспитатель МАДОУ Детский сад №83 «Золотой ключик»
Проект «Пришла красавица зима»
Краткосрочный проект в старшей группе
«Пришла Красавица Зима»
Подготовили: Ковалева Марина Валентиновна,
Колипова Анастасия Михайловна
Вид проекта: познавательный, творческий
Тип проекта: краткосрочный 27.11 по 5.12.23
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители
Новизна проекта. Обучение детей способам передачи красоты зимней природы посредством многообразных художественных техник изобразительной деятельности в том числе и нетрадиционных.
Актуальность. Окружающая нас природа богата и разнообразна, она притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок… Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу. Природа пробуждает любознательность ребёнка, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы. Желание творить – внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью.
Вид проекта: познавательный, творческий
Тип проекта: краткосрочный 27.11 по 5.12.23
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители
Новизна проекта. Обучение детей способам передачи красоты зимней природы посредством многообразных художественных техник изобразительной деятельности в том числе и нетрадиционных.
Актуальность. Окружающая нас природа богата и разнообразна, она притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок… Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу. Природа пробуждает любознательность ребёнка, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы. Желание творить – внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью.
Ожидаемые результаты:
- Приобретение нового изобразительного, познавательного опыта через использование нетрадиционных техник рисования;
- Формирование устойчивого интереса к наблюдениям за природными явлениями зимой;
- Ознакомление детей с произведениями поэтов, писателей, художников и музыкантов на тему зимы;
- Расширение представлений о природе родного края;
- Оформление материала для родительского уголка по теме проекта;
- Уточнение правил безопасного поведения в природе в зимнее время;
Формы реализации проекта;
- Занятия.
- Беседы.
- Наблюдения.
- Чтение художественной литературы.
- Игровая деятельность.
- Исследовательская деятельность.
- Продуктивная деятельность.
- Подготовительный этап
1.Подбор методической литературы.
- Подбор литературы (для рассматривания и чтения).
- Подбор фотографий, открыток (о зимних явлениях природы).
- Беседы с детьми о природных явлениях зимой.
- Презентации: «Зима в картинах художников», «Узоры на окне».
- Привлечение родителей к участию в проектной деятельности группы (помощь в создании библиотеки, тематических раскрасок, изготовлении наглядных пособий).
- Подбор раскрасок с зимними пейзажами.
- Основной этап
Работа по образовательным областям
Познавательное развитие
- Цикл бесед ознакомительного характера по теме
«Как выглядят деревья зимой?»
«Где рождается снег»
«Зимние мотивы глазами художников»
«Иней на деревьях»
- Занятие «Зимние мотивы глазами художников и поэтов»
- Дидактические игры:
Д/И «Времена года», «Когда это бывает?», «Какая, какой, какое?», «Из чего — какой» (горка из снега -снежная и т.д), «Скажи наоборот», «Рассмотри и опиши», «Найди две одинаковые снежинки»
Проблемные ситуации: кому нужна зима? если бы не было зимой снега?
- Загадки о зимних явлениях природы.
- Просмотр презентаций «Зима в картинах художников» (И. Шишкин «Зима», И. Грабарь» Роскошный иней»), «Узоры на окне»;
- 6. Наблюдения: за заснеженными деревьями; за снежинками; за узорами на окнах; за вечерним небом; за красотой зимнего пейзажа.
Речевое развитие
Чтение художественной литературы:
И. Суриков «Зима»
С. Есенин «Берёза», «Поёт зима, аукает»
Д. Кугультинов «На землю нынче мягко, споро ложится пуховой настил»
А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя, …»
Д. Савчик «Красавица льдинка»
К. Ушинский «Четыре желания»
К. Ушинский «Проказы старухи-зимы»
Чтение пословиц, поговорок о зиме.
Занятие «Рассматривание и рассказывание по картине И.И.Шишкина «Зима»
Занятие «Чтение рассказа С.Иванова «Каким бывает снег?»
Социально-коммуникативное развитие
Дидактические игры:
«Холодные и тёплые оттенки»
«Составь пейзаж»
«Времена года»
«Расскажи о зиме»
«Раскрась пейзаж»
Художественно-эстетическое развитие
Рисование:
«Зимний пейзаж» (граттаж)
«Узоры на окне» (смешанная техника – воск и акварель)
«Заснеженные деревья» (оттиск капустным листом)
«Волшебный лес» (смешанная техника – акварель и гелевая ручка)
Аппликация: «Узоры на окне», «Елочка» (способом «капелька»)
Лепка: «Снежинка» (пластилинография)
Музыкально-дидактическая игра: «Звуки зимы»,
танцевальный этюд «Снежинки» (девочки)
Слушание: музыкальных произведений: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», «Четыре времени года» П. И. Чайковского, «Четыре времени года» А.Вивальди;
Физическое развитие
Подвижные игры:
«Два мороза»,
«Белые прятки», «Зима-кутерьма» (под музыку)
Физминутки: «Зима», «Закрой глаза», «Снежинки»;
III. Заключительный этап
Пополнение предметно-развивающей среды:
Д/И «Составь пейзаж», «Теплые и холодные оттенки»
Наглядные пособия: «Поэтапное рисование деревьев в разных техниках»,
«Зимние явления природы», «Зима в картинах художников»
Выставка детских работ: «Зимний пейзаж» (граттаж)
«Узоры на окне» (смешанная техника – воск и акварель)
«Заснеженные деревья»» (оттиск)
«Волшебный лес» (смешанная техника – акварель и гелевая ручка)
Аппликация: «Узоры на окне», «Елочка» (способ – капелька)
Лепка «Снежинка» (пластилинография)
Взаимодействие с родителями:
Пополнение РППС по теме проекта: распечатка цветных иллюстраций к Д/И «Оттенки», «Составь пейзаж»;
Создание мини-библиотеки, пособий «Зимние явления природы», «Стихи, загадки, пословицы о зиме» ;
Папка передвижка: «Правила безопасного поведения в природе в зимнее время»
Консультации: «Приобщаем ребенка к изобразительному искусству», «Разбудите в
ребёнке волшебника», «Нетрадиционные техники рисования»;
Результаты проектной деятельности :
- Дети имеют представление о зиме, ее признаках, приобрели новый познавательный опыт;
- дети умеют посредством нетрадиционных техник отображать в своих творческих работах красоту зимней природы;
- знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на тему зимы;
- владеют расширенным словарным запасом;
- имеют представление о природе родного края;
- знакомы с правилами с правилами безопасного поведения в природе;
- оформлены выставки творческих работ детей;
- систематизирован литературный и иллюстративный материл по теме «Зима»;
- разработаны рекомендации для родителей по теме проекта
