автор: Ковалева Нина Александровна
Воспитатель
МАДОУ «Синеглазка»
Конспект занятия по ФЭМП «Знакомство с образованием чисел второго десятка» для подготовительной группы
Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы
Тема: «Знакомство с образованием чисел второго десятка»
Подготовила: Ковалева Нина Алексаедровна
Цель: совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20;
Задачи:
— упражнять в счете в пределах 20;
— продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетке.
— создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
— развивать смекалку, воображение;
— способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
— воспитывать усидчивость, активность, аккуратность, чувство коллективизма.
Материал к занятию: математические наборы, простые карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карточки для сравнения чисел второго десятка, счетные палочки, планшеты , маркеры
Ход занятия .
Организационный момент
Колокольчик озорной,
ты ребят в кружок построй.
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое
В верхней части доски перед детьми заранее выложен ряд из чисел от 0 до 20.
У воспитателя в руках 10 счётных палочек.
Воспитатель. Ребята у меня в руках счётные палочки, предлагаю их пересчитать (дети вслед за воспитателем пересчитывают их).
Сколько здесь палочек? – уточняет воспитатель.
Воспитатель перевязывает палочки шнурочком. Показывает детям перевязанные палочки, говорит: Как можно назвать эти десять палочек, собранных вместе? Десяток
Воспитатель ставит на доску две карточки с цифрами 1 и 0 близко друг к др.
Воспитатель. Когда-то давным-давно люди не говорили слово «десять». Они говорили – «дцать». (Показывает детям палочки, перевязанные шнурочком). Представим себе, что мы древние люди и это у нас, не десять, а…«Дцать».
Воспитатель. Повторим это слово ещё раз. показывает детям небольшой камушек.
Воспитатель. Сколько камней? Смотрите, что я делаю. Я кладу один на дцать. Что получается? Один – на -дцать. Один — на — дцать. Какое слово вы слышите.
Воспитатель. У нас получилось новое число – одиннадцать. (Подходит к доске и у числа 10 убирает цифру 0 и на её место ставит цифру 1.)
Воспитатель. Вот так изображается число одиннадцать.
Воспитатель убирает камень.
Воспитатель. У них, у древних, не оказалось под рукой ещё одного такого же камушка, но рядом были две палочки. (Воспитатель кладёт две палочки на перевязанный десяток.)
Воспитатель. Вы видели, что я сделала? Я положила две на дцать. Две-на-дцать. Две-на-дцать. Что вы слышите
Воспитатель. Ребята, обратите внимание на число 11. Что надо сделать? – держа палец на стоящей справа цифре 1. У нас две-на-дцать. Что надо сделать? Что получилось? 12
Аналогичным образом, используя палочки, воспитатель демонстрирует образование чисел до 19 (включительно).
Перед детьми на доске число 19. Воспитатель берёт в руку ещё одну палочку ( говорит: «Один») и на глазах у детей снимает по одной палочки, лежащие на перевязанном десятке, кладёт в ту же руку и пересчитывает их.
Воспитатель. Ребята, пересчитываем вместе со мной. Сколько палочек?
Воспитатель. .Как раньше называли десять? Дцать
Воспитатель перевязывает и этот десяток шнурочком.
Воспитатель. Сколько теперь у нас получилось «дцать»?20
Воспитатель. Ребята, повторим ещё раз : «два дцать».
Вместо цифр 1 и 9 выкладываются цифры 2 и 0.. Вот так обозначают число двадцать.
- Физкультминутка
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал,
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал.
Воспитатель. Прошло время и люди стали всегда называть числа одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать независимо от того, что клали на «дцать» — палочки или камушки, или карандаши и тому подобное. Кто хочет, как «древние» люди попытаться посчитать до двадцати?
Воспитатель. Молодцы!
Воспитатель. Ребята, встаём в круг. Предлагаю пересчитаться! Пересчёт начнём слева — направо сколько сегодня детей в группе?
Воспитатель. Ребята, предлагаю вам пересчитаться в обратную сторону справа — налево. Теперь, какой по счёту?
Воспитатель. А теперь сколько детей в группе?
- Задачки-шутки
1 .Утром просыпаемся, а ночью…
2 .За зимой идет…, а за весной..?
3.. Назовите 3 дня, подряд не пользуясь названиями дней недели? (сегодня, завтра, послезавтра).
4.. Сколько ушей у трёх ежей ? (6)
- Сколько лап у двух котят ? (8)
Работа в тетрадях .Диктант «Елочка»
Итог : Ребята, чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего? В чем вы испытывали затруднение?
