автор: Ковалева Нина Александровна
Воспитатель ЯНАО г.Ноябрьск МАДОУ «Синеглазка»
Конспект занятия для детей старшей группы по экспериментированию «Маленькие волшебники»
Конспект занятия для детей старшей группы по экспериментированию « Маленькие волшебники»
Подготовила: Ковалева Нина Александровна
Цель: развивать интерес к познавательно- исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
— расширять представление детей о свойствах различных веществ и материалов (воды, бумаги, магнита, пластмассы)
-закреплять технику проведения опытов;
-обогащать словарь детей новыми словами (эксперименты, предположения, вывод).
Развивающие:
-развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
-развивать коммуникативные умения;
Воспитательные:
-воспитывать самостоятельность и активность в процессе опытов;
-воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами;
Материалы и оборудование: Магнитофон с аудиозаписью «Звук волшебства», презентация, ёмкость для воды, заготовки цветов из бумаги ; магнитная доска, магнит, полоски из пластмассы, ткани, гуашь, баночки с водой; небольшая ёмкость с окрашенной водой, салфетки.
Ход занятия:
Орг.момент
Воспитатель:Дети, давайте за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся. Посмотрите, к нам пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся.
— Ребята, ка вы думаете ,волшебники и чудеса сейчас существуют? (ответы детей)
-А где их можно встретить? В волшебной стране.
-А вы хотите попасть в эту страну.
— А, чтобы попасть в эту страну, нужно надеть волшебные колпачки, которые прислал нам очень хороший волшебник .
— Сейчас мы дружно закроем глаза, и я произнесу волшебные слова
-Вокруг себя вы повернитесь
И в волшебников превратитесь.(Дети выполняют движения)
(Звучит волшебная музыка)
Волшебник-воспитатель : Здравствуйте, мои маленькие волшебники. Я приветствую вас в «Волшебной стране » и приглашаю вас в путешествие.
В этой стране вы узнаете много интересного и научитесь делать разные фокусы.
— Сегодня я буду главным волшебником, а вы моими помощниками. Отправляемся, звучит музыка
идут по залу, находят волшебную палочку).
Волшебник-воспитатель : Ой, что это ?Волшебная палочка.
— А для чего она нужна?(показывать волшебство)
Волшебник-воспитатель : Я возьму её с собой. Она нам поможет. А ваша задача посмотреть на волшебство и отгадать его секрет.
-Посмотрите на экран, что вы видите? Краски и воду.
Волшебник-воспитатель : Какого цвета краски? А какого цвета вода? Краски — красная, жёлтая, зелёная. А вода не имеет цвета.
.Волшебник-воспитатель : Я вас всех приглашаю посмотреть первый волшебный эксперимент.
«Разноцветная вода».На столе стоят баночки наполненные водой. Воспитатель произносит волшебные слова взмахивает волшебной палочкой :
Волшебник-воспитатель :
Была водичка простой,
Стань водичка цветной!
-Волшебники, берите баночки и взбалтывайте воду (вода окрашивается в яркие цвета).
-Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого волшебства?Почему вода окрасилась в разные цвета? Дети предполагают, что, вода смешалась с краской и поэтому стала цветной.
Волшебник-воспитатель : Давайте проверим наши предположения.Воспитатель берёт баночку с водой, под крышку кисточкой кладёт густую краску-гуашь, завинчивает её и встряхивает. Дети убеждаются, что вода смешалась с краской.
Волшебник-воспитатель : Ребята, давайте сделаем вывод.
Вывод: Вода бесцветная, т. е. не имеет цвета. Но если её смешать с краской, то она примет цвет краски.
Волшебник-воспитатель : Молодцы, ребятки, отгадали секрет первого волшебства.
-А теперь давайте опять посмотрим на экран. Что вы видите? Цветок.
Волшебник-воспитатель : Как называется этот цветок? Кувшинка.Где он растёт? На озере, в пруду.
-Я вас приглашаю посмотреть второй волшебный эксперимент.
«Живые цветы». На столе стоит емкость с водой. Дети встают вокруг стола.
Волшебник-воспитатель : Ребята, посмотрите, у нас на столах цветочки, они завяли. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы они ожили?. Я вам предлагаю взять по одному цветку и бережно положить их на поверхность воды. (Воспитатель произносит волшебные слова взмахивает волшебной палочкой )
Волшебник-воспитатель :
Эй, цветочки, просыпайтесь!
Лепесточки раскрывайтес!
Волшебник-воспитатель : Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого волшебства?Почему лепестки цветов стали раскрываться?
Дети предполагают, что лепестки намокли; бумага впитала воду.
Волшебник-воспитатель : Давайте проверим наши предположения.(Воспитатель предлагает ребёнку в стакан с окрашенной водой опустить салфетку, которая быстро впитает воду.)
Волшебник-воспитатель : Ребята, давайте сделаем вывод.
Вывод: Бумага впитала в себя воду, и лепестки под тяжестью воды распрямились и легли на поверхность воды.
Волшебник-воспитатель : Молодцы, ребята, и секрет второго волшебства вы отгадали. Давайте немного отдохнём.
Физкультурная пауза:
Вот волшебники идут, (дети идут по кругу, взявшись за руки) Замыкают дружно круг.
И где палочкой взмахнут (руки вверх, помахать кистями рук)
Изумруды там и тут
Ну а если кто -то скажет (повороты вправо, влево)
Крекс- пекс-фекс, чудеса они покажут.
Ножками потопают, раз, два, три
Ручками похлопают, раз, два, три
Очень быстро приседают, (приседают)
Всем на свете помогают.
-А теперь я вам предлагаю пройти на свои места.
.Волшебник-воспитатель : Ребята, продолжаем наше путешествие.Посмотрите на экран.Что вы видите? Магнит и скрепки
«Веселые скрепки» следующий наш эксперимент.
Перед вами лежат скрепки и магнит. Давайте проверим притягивает ли магнит предметы через препятствие. Дети берут картон и выкладывают скрепки, а вниз магнит, проводят скрепки по картону
Волшебник-воспитатель : Ребята, давайте сделаем вывод.
Вывод: Магнит притягивает металические предметы через препятствие- картон, пластмасс
— Молодцы и с этим заданием справились.
-Посмотрите на экран, что вы видите?(бабочек)
Воспитатель- волшебник: Ребята посмотрите, у вас есть волшебные палочки.Хотите ими поиграть?
«Бабочка» .Воспитатель предлагает взять палочку и предлагает поднять бабочку, Не получается
-Ребята, почему не получается? (ее надо зарядить)
-А что надо сделать?
Затем предлагает палочку натереть шерстянной тряпочкой, взять бабочкуу и поднести к ней палочку, Что происходит?(бабочка порхает)
-Какой вывод можно сделать?
Вывод: Мы натерли палочку шерстянной тканью и она получила электрический заряд, возникающий сам по себе при трении различных поверхностей, называется статика.
Волшебник-воспитатель : Мы с вами замечательно справились и отгадали все секреты волшебства.
— А с какими секретами волшебства вы познакомились? Что вы делали?
Дети: Мы смешивали воду с краской; опускали цветы кувшинки в воду и наблюдали за ними; играли скрепками и бабочкой
Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?
-Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями и теперь по праву можете
называться «Маленькими волшебниками» показываю медали.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. И нам пора возвращаться в наш любимый детский сад.-
Вокруг себя вы повернитесь,И в саду вы окажитесь. (Снимают колпачки)
Воспитатель: — Где же живут волшебники? А вокруг нас бывают чудеса?
-Ну а теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.
