автор: Ковалык Аурика Яковлевна
воспитатель МБДОУ «Золотая рыбка»
Конспект занятия в старшей группе Тема: «Путешествие в страну Здоровья»
Технологическая карта
конспект НОД в разновозрастной группе №7
для детей среднего и старшего возраста
Тема: «Путешествие в страну Здоровья»
Воспитатель: Ковалык А.Я
| Этап, его продолжительность | Цель, задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Методы, формы, приемы | Формируемые предпосылки УУД | Результат |
| Психологический настрой,
1 мин |
Цель:
Формировать валеологическую культуру подрастающего поколения. Задачи: Закреплять у детей представления о здоровом образе жизни;
Учить применять правила сохранения и укрепления здоровья в повседневной жизни.
Формировать навыки диалогической речи.
Развивать внимание, познавательный интерес к изучению своего здоровья, мыслительную активность, воображение детей. |
Сообщаю детям, что к нам пришли гости. Предлагаю поприветствовать гостей. | Дети приветствуют гостей | Вводное организационное слово воспитателя.
Методы: словесный, наглядный, игровой. Приемы:- игровая мотивация, поощрения, вопросы. |
Игрушка домики, зеркало, зубная щетка, мыло, носовой платок, полотенце, щетка для одежды, зубная паста. | Психологическая готовность детей .
Акцентирование внимания на теме. Дети проявляют любознательность, интерес к занятию; отвечают на вопросы, принимают участие в играх, проявляют эмоциональную отзывчивость. |
| Вводно – организационный
2 мин. |
Организация направленного внимания. Установление
зрительного, слухового контакта. Закреплять у детей представления о здоровом образе жизни;
Учить применять правила сохранения и укрепления здоровья в повседневной жизни. |
Дети здороваются с гостями.
Воспитатель: — Ребята, сейчас вы, как воспитанные люди, поздоровались с нашими гостями. Воспитатель: — А что вы сделали, когда сказали «здравствуйте»? Воспитатель: — Что значит, «быть здоровым»? Воспитатель: — Предлагаю вам сегодня отправиться в необычную страну – Страну Здоровья. — Хотите узнать, что там необычного? Тогда давайте с вами отправимся в путешествие. Воспитатель: Как и во всех странах, в «Стране Здоровья» есть города. Мы с вами погостим во всех. Воспитатель: Чтобы отправиться в путешествие нам нужно сказать волшебные слова: » Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» |
Ответы детей: (пожелали кому-то быть здоровым). Ответы детей: (когда ничего не болит, руки – сильные, ноги – быстрые, зубы – крепкие, волосы – красивые).
Дети повторяют волшебные слова волшебные слова:» Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» |
Моделирование сюрпризного момента | Регулятивные: умение удерживать внимание. | Формальная готовность к предстоящей деятельности. Привлечение произвольного внимания. |
| Мотивационно – побудительный,
5 мин. |
Формирование представления о предстоящей деятельности, формирование умения вести диалог. Эмоциональный настрой.
Развивать внимание, познавательный интерес к изучению своего здоровья, мыслительную активность, воображение детей.
|
Воспитатель: Какое интересное название! Как вы думаете, что любят жители «Чистюлькина»?
Воспитатель: здесь живут люди, которые любят чистоту. Есть такая пословица « Чистота-залог здоровья» Воспитатель: А зачем нужно соблюдать чистоту? Воспитатель: А чем опасна грязь? Воспитатель: Все мы с вами видели на руках грязь! А в грязи живут микробы, незаметные для глаз. Если, руки не помыв, пообедать сели вы, Все микробы эти вот к вам отправятся в живот! — Как можно победить грязь, а значит, и микробов? Воспитатель: От простой воды и мыла У микробов тает сила! Воспитатель: — Но ведь не только мыло поможет избавиться от микробов. Есть и другие предметы – помощники чистоты. Назовите их. Воспитатель: Почему говорят, что предметы эти гигиеничные, очень-очень личные?
Воспитатель: Давайте проверим, как вы умеете различать предметы, которыми могут пользоваться все, и предметы, которыми можно пользоваться только лично. Перед вами — коробка. В ней вещи, которыми вы все пользуетесь. Ваша задача – разложить эти предметы в две корзинки. В одну корзинку вы положите предметы гигиены, личные. В другую – те предметы, которыми могут пользоваться все люди. |
Ответы детей: (чистоту, порядок, мыться, чистить зубы).
Ответы детей: (чтобы не было грязи). Ответы детей: (в ней живут микробы).
Ответы детей: (нужно мыть руки с мылом).
Ответы детей: (полотенце, мочалка, расческа, зубная паста, туалетная бумага). Ответы детей: (у них должен быть один хозяин). |
Беседа | Регулятивные: умение удерживать внимание во время беседы | Стремление участвовать в диалоге, эмоциональный отклик на беседу. Мотивация на деятельность.
Поощрение. |
| Актуализация 5 мин. | Развивать внимание, познавательный интерес к изучению своего здоровья, мыслительную активность, воображение детей. | Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
(Дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка, щетка для одежды) и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться. Воспитатель: — Молодцы, ребята! Жители города Чистюлькино дарят вам на прощание такое напутствие: Наш совет совсем несложный: Будьте с грязью осторожней!
Загадки
Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится.
Вместе с мылом и водой. Я слежу за чистотой. Пены для меня не жалко, разотру вас Я
Воспитатель: Молодцы, ребята — Ну, а нам пора отправляться дальше. Вспоминаем наш девиз. «Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу!» |
Ответы детей (Мыло) Ответы детей(Расческа) Ответы детей (зубная щетка) Ответы детей (Зеркало) Ответы детей (полотенце) Ответы детей… (мочалка) Дети повторяют волшебные слова: «Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу!» |
Поощрение. Поощрение. |
||
| Физкультминутка 1-2 мин | Предупреждения утомляемости детей.
«Зарядкино».
|
Совместная деятельность с детьми.
|
Совместная деятельность с воспитателем. | Регулятивные: Умение осуществлять действия по заданному правилу | Снятия физического напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. | |
| Воспитатель: — Жители этого городка очень любят делать зарядку. Как вы думаете, зачем нужно делать зарядку?
Воспитатель: Жители города «Зарядкино» любят, чтобы зарядка была веселая, задорная. Давайте, покажем им нашу зарядку.
Руки вверх. В кулачок Разожми и на бочок Руки в стороны согнули Вверх подняли, помахали Спрятали за спину их Повернулись через левое плечо Через правое еще Дружно присели, пяточки задели На носочки поднялись Опустили руки вниз.
Воспитатель: Жители «Зарядкино» вам благодарны за новые упражнения и на прощанье дарят вам такое пожелание: «Чтобы вы никогда и ничем не болели, Чтобы щеки здоровым румянцем горели, Чтобы было здоровье в отличном порядке, Всем нужно с утра заниматься (зарядкой)!» Воспитатель: — Но нам пора отправляться дальше. Вспоминаем наш девиз: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу! |
Дети повторяют волшебные слова. |
|||||
| Актуализация 5 мин. | Учить применять правила сохранения и укрепления здоровья в повседневной жизни.
Развивать познавательный интерес к изучению своего здоровья, мыслительную активность, воображение детей.
Формировать навыки диалогической речи. Воспитывать дружеские чувства, умение работать в коллективе.
|
Город «Вкусняшкино».
Воспитатель: — М-м-м, как тут вкусно пахнет! Я чувствую, как пахнет булочками! А вы какие запахи чувствуете? Воспитатель: Жители города «Вкусняшкино» любят угощать гостей. Но они хорошо знают, какие продукты полезны для нас, а какие вредны. А вы – знаете? Проверим? Сейчас давайте с вами сядем за столы.
Дидактическая игра «Полезно – вредно»
( различные продукты питания (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.). Воспитатель: Торты, пряники, конфеты Детским так вредят зубам! Ешьте овощи и фрукты, Чтоб не бегать к докторам!
Д/И Игровое упражнение «Подбери слово» Запеканка из творога – творожная запеканка Каша из гречки – гречневая каша Каша из овсянки – овсяная каша Компот из груш – грушевый компот Сок из яблок – яблочный сок Варенье из клубники – клубничное варенье Икра из кабачков – кабачковая икра Котлета из мяса – мясная котлета Суфле из рыбы – рыбное суфле. Салат из овощей — овощной салат
— А мы отправляемся дальше Вспоминаем наш девиз: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу!
Город «Дыхание».
Воспитатель: — Что значит: дышать? Воспитатель: Кто умеет дышать? Ответы детей: (звери, птицы, растения, люди). Воспитатель: А жители города «Дыхание» могут научить нас дышать с пользой, чтобы человек был здоровым. Я покажу вам несколько упражнений и расскажу, для чего они. Мы будем дышать со звуками. • «Самолеты» — со звуком «В» — от насморка. Дети произносят на длительном выдохе звук «В», руки в стороны, покачиваются, будто в полете. • «Комарики» — со звуком «З» — когда болит горло. Ладонь на шее, произносить звук «З» на длительном выдохе. • «Жуки» — со звуком «Ж» — при кашле. Ладонь на груди, произносить звук «Ж» на выдохе. • «Львята» — со звуком «Р» — когда плохое настроение и хочется с кем-нибудь поссориться. • «Водичка» — со звуком «С» — когда устали и хочется отдохнуть. — Очень хорошие упражнения. Мы их запомним и обязательно будем их использовать.
— А мы отправляемся дальше Вспоминаем наш девиз: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу!
«Витаминная» Воспитатель: Ребята, вы что-нибудь слышали о витаминах? — Какие названия витаминов вы знаете? (А,В,С,D;) — Где живут витамины? Воспитатель: Витамины живут в продуктах питания, поэтому так важно правильно питаться, не отказываться от полезной пищи. Витаминов там не видно, но они там есть и нужны человеку. Воспитатель: От полезных продуктов у человека прибавляется здоровье. — Для чего необходим витамин А? (Это витамин роста и зрения). (молочные продукты, сливочное масло). — В?(Витамин В нужен, чтобы мы росли сильными. Когда человек не получает витамин В, он много плачет и плохо спит). (рыба, яйцо, сыр, орехи, подсолнечное масло) — С?(Витамин С укрепляет организм, делает человека более здоровыми, помогает при простудах.) (содержится в свежих овощах, фруктах, перец, капусте, шиповнике, черной смородине). — D? (Витамин D делает наши ноги и руки крепкими). (в яичном желтке, рыбьем жире).
Игра «Чудесный мешочек»
— Яблоко — красное, вкусное, кислое. — Груша — сладкая, зелёная, сочная. — Апельсин — оранжевый, сочный, круглый. — Лимон — жёлтый, полезный, кислый. — Помидор — красный, сладкий, круглый. — Огурец — зелёный, длинный. — Лук — горький, полезный. — Чеснок — белый, хороший, горький.
Город «Отдыхай-ка».
Воспитатель: — Почему этот город так называется?
Воспитатель: Отдыхать тоже нужно уметь. Отдохнете ли вы, если будете играть на компьютере? Воспитатель: Долго смотреть мультики по телевизору? Валяться с раскрасками на диване? А как можно отдыхать? Воспитатель: А мы с вами отдохнем на полянке. Сядьте в круг, возьмитесь за руки. Закройте глаза и слушайте мой голос. Вокруг тихо, спокойно. Солнышко греет сверху, и его лучи ласково гладят ваши плечи, головы. Вам тепло, спокойно. Вокруг только птички тихонько щебечут. Они вам совсем не мешают. Почувствуйте, как по вашим рукам течет ручеек, и стекает прямо на землю. Вместе с водой утекает ваша усталость. Вам хорошо, спокойно. Посидите так немного, послушайте, как журчит ручеек. Вот вы отдохнули. Откройте глаза, потянитесь как следует, улыбнитесь друг другу.
|
Ответы детей: (дети фантазируют).
Дети вывешивают полезные продукты, а затем не полезные.
Ответы детей:
Ответы детей: (это когда вдыхают и выдыхают воздух).
Дети выполняют дыхательную гимнастику.
Дети повторяют волшебные слова.
Ответы детей: (А,В,С,D;)
Ответы детей: (Это витамин роста и зрения).
Ответы детей: Витамин В нужен, чтобы мы росли сильными.
Ответы детей: Витамин С укрепляет организм, делает человека
Ответы детей: Витамин D делает наши ноги и руки крепкими
(Дети по цепочке достают из мешочка муляжи фруктов и овощей и описывают) .
Ответы детей: (жители любят отдыхать).
Ответы детей:
Ответы детей: (можно ходить в кино, в цирк, в парк, гулять на детской площадке, на стадионе).
|
|||
| Заключительный 1 — 2 мин. | Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки. | Рефлексия
Воспитатель: — Вам понравилось путешествие? Давайте вспомним в каких городах мы с вами побывали. Какие же правила надо выполнять, чтобы быть здоровым.
«Каждый должен твердо знать: Здоровье надо сохранять! Нужно спортом заниматься, Нужно правильно (питаться, Руки мыть перед едой, И вообще дружить с (водой! Глубже дышать, кислород поглощать! Больше гулять, с друзьями (играть! И тогда все люди в мире Долго-долго будут жить! И запомните: здоровье В магазине не купить!» |
Ответы детей |
Поощрение |
