автор: Ковалёва Светлана Васильевна
преподаватель Муниципальное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств «Доминанта»
Портфолио педагогической деятельности
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ «ДОМИНАНТА»
ПОРТФОЛИО
Профессиональной деятельности
Преподавателя Ковалёвой Светланы Васильевны
с.Малета
Забайкальский край,
2019г.
Оглавление.
1 Оглавление…….……………………….….…………………………………………………2
- Сведение о преподавателе ………………………… ……………………………..3
- Повышение квалификации ……………………………………………………………………10
4.Пояснительная записка…………………………………………………………..12
5.Самоанализ деятельности педагога. ………………………………………………….16
- Реализуемые образовательные программы ….…………………………….18
7.Характеристика устойчивых результатов……………………………………21
- Результаты проф. работы………………………………………………………27
- Сотрудничество……………………………………………………..….………28
10.Заключение …………………………………………………….……………..29
2.Сведение о преподавателе.
- Ф.И.О. Ковалёва Светлана Васильевна, 30 января 1976 года рождения.
- Место работы:
Муниципальное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств «Доминанта» с.Малета Петровск-Забайкальского района Забайкальского края.
- Образование:
1 высшее — Восточно-Сибирская Государственная Академия Культуры и Искусства г. Улан-Удэ, 2002 год — специальность «Хоровое дирижирование», присвоена квалификация «Хормейстер, преподаватель музыкальных дисциплин».
2 высшее — Восточно-Сибирская Государственная Академия Культуры и Искусства г. Улан-Удэ, 2002 год — специальность «Практический психолог в социально – культурной сфере».
3 высшее – ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет» г.Чита, 2017 г.– специальность «Менеджмент в социокультурной деятельности».
- Стаж работы: Общий стаж работы — 22 г., педагогический стаж – 22 г., стаж работы в данном учреждении — 22 г. (с 12.09.1996г.)
- Преподаваемый предмет: хор, постановка голоса, фортепиано.
- Наличие квалификационной категории: Высшая квалификационная категория (присвоена 31.10.2014г.)
- Звания: Заслуженный работник культуры Забайкальского края (Пост. №95 от 18.04.2018г.)
- Награды, благодарности, грамоты:
- 2005г. — Диплом I степени в районном конкурсе «Лучший учитель искусства -2005»;
- 2006 г.- Диплом за активное участие в Межрайонном фестивале «Семья, где в каждом творческое Я» за большой личный вклад в сохранение и развитие семейного творчества;
- 2007 г. — Диплом за активную жизненную позицию творческий вклад в развитие культуры родного Забайкалья, за успехи в работе в областной смене художественно – эстетического направления «Юные Дарования Забайкалья -2007»;
- 2007 г. – Грамота главы Администрации муниципального района «Петровск-Забайкальский район» за добросовестное, творческое отношение к труду и в связи с годом Культуры;
- 2008 г. – Благодарность главы Администрации сельского поселения «Малетинское» за хорошее воспитание дочери Ульяны;
- 2009 г. – Грамота за подготовку воспитанников к районному фестивалю «Созвездие талантов»;
- 2010 г. — Грамота за занятое III место в «Конкурсе самодеятельных композиторов Забайкалья» за песню «Гимн Победы» в номинации «Песня о Великой отечественной войне»;
- Благодарственное письмо за проявленное творчество в подготовке участников межмуниципальной конкурсной программы «Прорыв»;
- 2011 г. — Благодарственное письмо за подготовку участников зонального тура краевого конкурса детской эстрадной песни «Музыкальный дождик – 2011»
- Благодарственное письмо от ДШИ с. Малета за вклад в воспитание подрастающего поколения и активную жизненную позицию;
- Благодарность Администрации МУ «Музей декабристов» за подготовку учащихся школы к конкурсной неделе декабристов «Перешагнув порог изгнания»;
- 2012 г. -Диплом лауреата II степени краевого конкурса детской эстрадной песни «Музыкальный дождик -2012» в номинации «Семейный ансамбль»;
- Грамота за занятое I место в районном конкурсе «Созвучие» в номинации «Семейный ансамбль»;
- Благодарность Министерства культуры Забайкальского края за личный вклад в развитие культуры Забайкальского края и в связи с проведением Дней муниципальных районов «Хилокский район», «Петровск –Забайкальский район» и городского округа «Город Петровск –Забайкальский в г. Чите;
- Благодарственное письмо главы администрации сельского поселения «Малетинское» за добросовестный труд, целеустремлённость, творческий подход к делу в связи с проведением дней муниципальных районов в г. Чита;
- Почётная грамота за благотворное сотрудничество с ЦДиТ с. Малета;
- Благодарность Администрации МОУ СОШ с. Малета за хорошее воспитание дочери Валерии;
- Диплом за занятое I место в районном конкурсе «Семья года»;
- 2013 г. – Благодарность за подготовку дипломанта во II(XI) краевом конкурсе хоровых коллективов «Весенняя капель -2013»;
- Грамота начальника отдела культуры и спорта МР «Петровск –Забайкальский район» за вклад в развитие культуры района, эстетическое воспитание подрастающего поколения и в связи с праздником «День учителя»;
- Грамота от профсоюза работников народного образования и науки РФ Петровск –Забайкальская организация за социальное партнёрство и оказание помощи в проведении районного фестиваля – конкурса первичных профсоюзных организаий «Педагоги поют»;
- Благодарственное письмо от начальника Петровск –Забайкальского ОСЗН за участие в краевом конкурсе «Семья года -2013» в номинации «Многодетная семья».
- 2014г.- Благодарственное письмо от Государственной телерадиовещательной компании «Чита», Забайкальского попечительского Совета, за высокий уровень подготовки участников краевого конкурса детской эстрадной песни «Музыкальный дождик -2014». (председатель жюри конкурса, композитор, Заслуженный деятель искусств России Г.В.Гладков).
- Диплом I степени лауреата конкурса детской эстрадной песни «Музыкальный дождик – 2014» в номинации «Семейный ансамбль». (председатель жюри конкурса, композитор, Заслуженный деятель искусств России Г.В.Гладков).
- Благодарственное письмо от руководителя международного культурно – образовательного проекта «Я могу!» за высокий профессионализм, терпение и нелёгкий, но благородный педагогический труд, г. Санкт-Петербург;
- Диплом лауреата III степени V международного фестиваля – конкурса детского и юношеского творчества «Вдохновение. Весна», г. Санкт — Петербург;
- Благодарность за подготовку лауреатов I степени I межмуниципального конкурса хоровой и вокальной музыки «Соловушка»;
- Грамота за участие в XIII Московском Международном детско – юношеском хоровом фестивале «Звучит Москва»;
- Благодарность Администрации МОУ СОШ с. Малета за хорошее воспитание дочери Самокрутовой Ульяны;
- Благодарность от Администрации сельского поселения «Малетинское» за активное участие в жизни села, за профессионализм, талант и преданность профессии;
- Благодарственное письмо от Министерства культуры Забайкальского края, Гос. театра нац. культур «Забайкальские узоры» за организацию и подготовку детей ко II краевому конкурсу эстрадной песни «Наши голоса» г.Чита;
- Благодарность от Министерства культуры Забайкальского края, ГУК «Учебно –методического центра культуры и народного творчества Заб.края», ГПОУ «Забайкальского краевого училища искусств» за социальное партнёрство в аспекте реализации непрерывного профессионального образования в сфере искусства в Забайкальском крае. Г.Чита;
- Благодарственное письмо от Всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ за сотрудничество и активное участие во Всероссийском интернет – проекте «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»! За обмен передовым педагогическим опытом, распространение Ваших новаторских идей, методов, форм обучения и воспитания, популяризацию профессии педагога!
- 2015г-Благодарность за подготовку лауреата I PRIX в международном конкурсе «ART A PLUMES» PARIS – FRANCE;
- Международный фестиваль –конкурс «Жемчужина России» г. Иркутск номинация ансамбли – 2 место;
- Почётная грамота Министерства Культуры Забайкальского края за активную работу по реализации государственной культурной политики и в связи с празднованием Дня работника культуры, г. Чита;
- Благодарность Администрации сельского поселения «Малетинское» за хорошее воспитание 3 детей и активное участие в жизни села;
- Диплом краевого конкурса детской эстрадной песни «Музыкальный дождик -2015» в номинации семейный ансамбль 2 степени, г. Чита;
- 2016г. Диплом лауреата 1 степени в Международном конкурсе –фестивале «Зимняя соната» г.Улан-Удэ — (семейный ансамбль Ковалёвых в номинации ансамбль, смешанная группа);
- Благодарственное письмо от Фонда поддержки детского и юнлшеского творчества «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» в Международном конкурсе –фестивале «Зимняя соната» г.Улан-Удэ за высокий профессионализм и педагогический талант при подготовке лауреатов 1 степени;
- Диплом лауреата 1 степени в отборочном туре краевого конкурса хоровых коллективов «Весенняя капель» г.Петровск-Забайкальский – семейный ансамбль в номинации академическое пение;
- Благодарность за подготовку лауреата в отборочном туре краевого конкурса хоровых коллективов «Весенняя капель» г.Петровск-Забайкальский;
- Диплом Министерства культуры Забайкальского края, ГУК «Учебно –методический центр культуры и народного творчества Заб.края», ГПОУ «Забайкальское краевое училище искусств» за 3 место в краевом конкурсе «Весенняя капель» — семейный ансамбль;
- Благодарность за подготовку лауреата Министерства культуры Забайкальского края, ГУК «Учебно –методический центр культуры и народного творчества Заб.края», ГПОУ «Забайкальское краевое училище искусств» за 3 место в краевом конкурсе «Весенняя капель»;
- Диплом 4 степени в номинации семейный ансамбль краевого конкурса детской эстрадной песни «Музыкальный дождик -2016»;
- Благодарственное письмо от МОУ СОШ с.Малета за подготовку хора учителей «Нежность» к районному конкурсу;
- Победа в краевом конкурсе на лучшее учреждение и лучшего работника культуры Забайкальского края на территории сельских поселений, г.Чита – МУ ДО ДШИ «Доминанта» с.Малета, преподаватель Ковалёва С.В.;
- Благодарственное письмо от Администрации сельского поселения «Малетинское» за активное участие в культурной жизни села;
- Благодарственное письмо от начальника отдела культуры и по делам архивов администрации городского округа «Город Петровск-Забайкальский» за активное участие в праздновании Дня города Петровска-Забайкальского;
- Благодарственное письмо от губернатора Забайкальского края за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, большой личный вклад в развитие культуры района и в связи с 90-летием со дня образования муниципального района «Петровск-Забайкальский район»;
- Диплом 3 степени Всероссийского конкурса – фестиваля «Результат» г. Красноярск (номинация «Академический вокал» Мастер и ученик);
- Благодарственное письмо Всероссийского конкурса – фестиваля «Результат» г. Красноярск за большой личный вклад и подготовку и поддержку лауреатов и участников Всероссийского конкурса – фестиваля детского и молодёжного творчества «Результат»;
- Грамота Главы муниципального района «Петровск-Забайкальский район» исполняющей обязанности директора МУ ДО ДШИ «Доминанта» с. Малета за профессиональные достижения, значимый вклад в развитие культуры района и в связи с профессиональным праздником День работника культуры;
- 2017г.- Диплом дипломанта 2 степени Международного конкурса – фестиваля «Мы вместе» (номинация ансамбли (эстрадный вокал), заочно) г. Москва;
- Диплом дипломанта 1 степени Международного конкурса – фестиваля «Мы вместе» (номинация ансамбли (академический вокал), заочно) г. Москва;
- Благодарственное письмо от Международного конкурса «Мы вместе» за плодотворную работу, творческий подход, большой вклад в музыкально – эстетическое воспитание подрастающего поколения и активное участие в Международном фестивале – конкурсе «Мы вместе -2016 — Москва»;
- Диплом лауреата 2 степени краевого конкурса детского вокального мастерства «Piccoli cantanti» г. Чита в номинации «Педагог -ученик»;
- Грамота за подготовку лауреатов I краевого конкурса детского вокального мастерства «Piccoli cantanti» г. Чита;
- Благодарственное письмо районного конкурса «Музыкальная радуга» за подготовку и участие учащихся;
- Благодарственное письмо от оргкомитета IV межмуниципального конкурса хоровой и вокальной музыки «Соловушка» за организацию и подготовку конкурса;
- Диплом лауреата I степени в конкурсе романсов «Его чарующие звуки…» в рамках II МЕЖРЕГИОНАЛЬНОГО фестиваля «Во глубине сибирских руд…» г.Петровск -Забайкальский (номинация сольное исполнение);
- Грамота Главы муниципального района «Петровск –Забайкальский район» за активную жизненную позицию, высокий профессионализм и в связи с профессиональным праздником –Днём учителя;
- 2018г. Сертификат Международного конкурса, проходящего в формате ФМВДК «Таланты России» о подготовке лауреата 1 степени (Академический вокал);
- Сертификат Международного конкурса, проходящего в формате ФМВДК «Таланты России» о подготовке лауреата 2 степени (Академический вокал);
- Сертификат Международного конкурса, проходящего в формате ФМВДК «Таланты России» о подготовке лауреата 1 степени (Академический вокал);
- Сертификат Международного конкурса, проходящего в формате ФМВДК «Таланты России» о подготовке лауреата 1 степени (эстрадный вокал);
- Диплом Лауреата 1 степени Международного конкурса, проходящего в формате ФМВДК «Таланты России» (академический вокал);
- Диплом Лауреата 1 степени Международного конкурса, проходящего в формате ФМВДК «Таланты России» (академический вокал);
- Диплом Лауреата 3 степени Международного конкурса –фестиваля «Зимняя соната» г.Улан-Удэ (академический вокал);
- Диплом Лауреата 2 степени Международного конкурса –фестиваля «Зимняя соната» г.Улан-Удэ (академический вокал, дуэт);
- Диплом участника краевого открытого вокального конкурса «Музыкальный дождик», Чита;
- Грамота от Районной организации профсоюза Работников культуры за творческий, добросовестный труд, высокий профессионализм в работе, активное участие в профсоюзной деятельности и в связи с профессиональным праздником – Днём работника культуры;
- Сертификат участника от Федерации профсоюзов Забайкалья проекта «Спортивные клубы в трудовых коллективах», получившего поддержку Фонда президентских грантов;
- Благодарность от районного конкурса «Музыкальная радуга» (фортепиано) за подготовку и участие в конкурсе;
- Благодарность за организацию и подготовку детей к участию во II Международном конкурсе исполнителей эстрадного и джазового вокала «Голос Забайкалья» г.Чита;
- Свидетельство участника курса по организации деятельности спортивного клуба в трудовом коллективе от профсоюзов Забайкалья;
- Благодарность за отличную подготовку учащихся к районному школьному смотру –конкурсу детского творчества «Сила России в единстве» от МУ ДО РДДТ;
78.Благодарность в оказании помощи при подготовке Публичной презентации школы в рамках краевого проекта «Успешная школа – успешное будущее». Реализация столь значимого проекта была бы невозможной без вашего участия от Администрации и коллектива МОУ СОШ с.Малета.
79.Специальный диплом в открытом вокальном фестивале – конкурсе «Музыкальный дождик -2018» семейному дуэту Ковалёвых в номинации «Лучшее исполнение колыбельной песни»;
- Диплом 1 степени в открытом вокальном фестивале – конкурсе «Музыкальный дождик -2018» семейному дуэту Ковалёвых;
81.Диплом от Забайкальской региональной общественной организации «Союз женщин Забайкальского края» за лучшее исполнение колыбельной песни;
82.Диплом 1 степени в краевом фестивале – конкурсе «Играй, танцуй и пой» в номинации вокал;
83.Медаль, значок, удостоверение – звание «Заслуженный работник культуры Забайкальского края»;
84.Благодарственное письмо от Комитета культуры, архивов и спорта администрации городского округа «город Петровск -Забайкальский» за высокий профессионализм, компетентность, талант и преданность своему благородному делу в качестве жюри III городского фестиваля «Петровские самоцветы»;
- Сертификат от ЧУДО «Международный центр развития инновационных технологий в области образования, культуры и спорта «Триумф» в работе круглого стола –семинара по теме: «Распространение педагогического опыта в профессиональном сообществе, по итогам XI Международного фестиваля – конкурса «Юные дарования России»;
- Грамота от Министерства образования Иркутской области, Государственного автономного учреждения дополнительного образования Иркутской области «Центр развития дополнительного образования детей», ЧУДО «Международный центр развития инновационных технологий в области образования, культуры и спорта «Триумф», XI Международного фестиваля – конкурса «Юные дарования России» за профессионализм и мастерство в подготовке победителей XI Международного фестиваля – конкурса «Юные дарования России»;
87.Благодарность от Всероссийского хорового общества за качественную подготовку региональной группы и участие в концерте Детского хора России в Кремлёвском Государственном Дворце, проходившего в рамках Государственного Совета Федерации (г.Москва);
88.Благодарность от семьи Маслаковой Анастасии за душевную щедрость, высокий профессионализм и педагогический талант, чуткое руководство, умение разглядеть музыкальные задатки и стимулировать их развитие, раскрывая и достигая успехов на музыкальном поприще;
- Благодарственное письмо от Депутата Государственной Думы Федерального собрания РФ за многолетний добросовестный труд и личный вклад в развитие образования, развитие культуры и воспитание подрастающего поколения в Забайкальском крае. (г.Москва, 2018).
Общественная нагрузка:
- С 2014 г. – председатель первичной профсоюзной организации МУ ДО ДШИ «Доминанта» с. Малета;
- С 2018г. — депутат Совета муниципального района «Петровск –Забайкальский район»;
- Председатель комитета по делам молодёжи, культуре и спорту в Совете депутатов МР «Петровск –Забайкальский район»;
- Куратор «Молодёжного Совета» МР «Петровск –Забайкальский район»;
- С 2018г. — Председатель методического объединения ДШИ МР «Петровск –Забайкальский район»;
- Повышение квалификации.
- 24-27 апреля 2004г – авторский семинар доктора педагогических наук профессора Т.А.Артеменковой (зав. Кафедрой художественного образования Академии переподготовки работников культуры, искусства и туризма, г.Москва; проректор Международного университета бизнеса и новых технологий, г.Ярославль) для работников руководящего звена учреждений дополнительного образования детей «Технологии разработки образовательных программ»
- 14-19 ноября 2005 г –КПК в ГОУ СПО «Читинское музыкальное училище» по проблемам: «Теория музыкального содержания» (доктор искусствоведения, профессор АТК Казанцева Л.П.)
- 24-27 апреля 2007г – «РУМЦ по образованию» МК и МК РБ для руководителей детских хоров, мастер-класс засл.работника культуры М.И.Славкина (г. Москва)20-23 ноября 2012г — НОУ ДПО Институт повышения квалификации «Конверсия» — Высшая школа бизнеса по теме «Инновационные и информационные технологии в образовательной деятельности».
- 16 июня 2010г. – выездной семинар «Основы композиторской техники» (член Союза композиторов России Л.Аверьянов). г.Чита.
- 20-23 ноября 2012г. – НОУ ДПО Институт повышения квалификации «Конверсия» — Высшая школа бизнеса по теме «Инновационные и информационные технологии в образовательной деятельности.
- 23 ноября 2013г.- семинар – практикум «О реализации дополнительных предпрофильных общеобразовательных программ в области искусства» г.Петровск-Забайкальский.
- 21 – 22 апреля 2014г. Сертификат об участии в круглом столе «Актуальные проблемы образования в сфере культуры и искусства» в рамках V международного фестиваля – конкурса детского и юношеского творчества «Вдохновение.Весна» г..Санкт – Петербург.
- Сертификат Всероссийского интернет – проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки.» Наличие публикации авторской работы на всероссийском педагогическом портале МЕТОДКАБИНЕТ. РФ: «Вариативная программа подготовительного класса эстетического отделения ДШИ с. Малета.»
http://методкабинет.рф/index.php/publications/dopobrazovanie/3096-kovaleva.html
- 17 -22 ноября 2014г. Удостоверение о повышении квалификации в рамках I Хоровой ассамблеи с участием Екимова С.В. (композитора, дирижёра, члена Союза композиторов России и Союза концертных деятелей г. Санкт –Петербурга, худ. руководителя женского хора Муз. колледжа им. Н.А. Римского – Корсакова) для преподавателей хоровых дисциплин в системе художественного образования в объёме 72 часа с отрывом от производства;
- Сертификат Всероссийского интернет – проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки.» Наличие публикации авторской работы на всероссийском педагогическом портале МЕТОДКАБИНЕТ. РФ:
«Предпрофессиональная программа «Хоровое пение» в области музыкального исполнительства «Хор»;
http://методкабинет.рф/index.php/publications/dopobrazovanie/3839-kovaleva.html
- Сертификат Всероссийского интернет – проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки.» Наличие публикации авторской работы на всероссийском педагогическом портале МЕТОДКАБИНЕТ. РФ: «Предпрофессиональная программа «Хоровое пение» в области музыкального исполнительства «Фортепиано»;
http://методкабинет.рф/index.php/publications/dopobrazovanie/3838-kovaleva.html
- Сертификат Всероссийского интернет – проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки.» Наличие публикации авторской работы на всероссийском педагогическом портале МЕТОДКАБИНЕТ. РФ:
Общеразвивающая программа «Сольное пение»
http://методкабинет.рф/index.php/publications/dopobrazovanie/3837-kovaleva.html
- Март, 2016, Сертификат об участии в мастер- классе Е.А.Петуховой (г.Владивосток), в рамках конкурса «Весенняя капель» г.Чита;
- 27.04.2016г., Сертификат Автономной некоммерческой организации «Международная Академия музыкальных инноваций» Единой информационной системы «Музыка и культура» об участии в семинаре «Официальный сайт организации доп. Образования и учреждения культуры как инструмент эффективного управления и показатель уровня информационной открытости учреждения».
4.Пояснительная записка
«Музыка – могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие.»
В.Сухомлинский.
Современная педагогика накопила большой опыт в теории и практике обучения, разработала новую систему воспитания. Эта система воспитания ставит задачу формирования личности, способной активно, творчески преобразовывать действительность. Широкое внедрение музыкального образования – в детском саду, в школе, в вузе и на любом уровне – позволит каждому человеку максимально раскрыть и умножить все свои способности.
В настоящее время вокально-хоровое пение – наиболее массовая форма активного приобщения к музыке. Петь может каждый ребенок, и пение для него естественный и доступный способ выражения художественных потребностей, чувств, настроений, хотя подчас им и не осознаваемых. Поэтому в руках умелого руководителя вокально-хоровое пение – действенное средство музыкально-эстетического воспитания. В пении соединены такие многогранные средства воздействия на молодого человека, как слово и музыка. С их помощью можно воспитать эмоциональную отзывчивость на прекрасное в искусстве, жизни, природе.
Наблюдения педагогов и специальные исследования убедительно показали, что пение – это одно из эффективных средств физического воспитания и развития детей. В процессе пения: сольного и хорового – укрепляется певческий аппарат, развивается дыхание, положение тела во время пения (певческая установка) способствует формированию хорошей осанки. Все это положительно влияет на общее состояние здоровья, а также развивает у детей внимание, наблюдательность, дисциплинировать, ускоряет рост клеток, отвечающих за интеллект человека, повышает умственную активность мозга.
Работать с детьми — значит ежечасно, ежедневно, из года в год отдавать ребенку свой жизненный и душевный опыт, формируя из него человека нашего общества – личность, развитую всесторонне и гармонично. Работа эта включает в себя образование и воспитание в семье и школе, и, конечно художественное воспитание ребенка.
Известно, что базовая психологическая структура человека формируется в первые десятилетия жизни человека под влиянием как воспитания, так и генетически детерминированных особенностей. Пока человек не самореализовался как творческая личность, но лишь имеет предпосылки для этого, его можно назвать творчески одарённым, или человеком, имеющим предрасположенность к творчеству.
Современные ученые давно пришли к выводу, что дети, которые обучаются в ДШИ, более развиты во всех отношениях. Для всестороннего развития личности ребенка роль искусства неоценима. Хотя основой всестороннего развития личности является сама жизнь, в которой главную роль играет целеустремлённый творческий труд, но жизнь без искусства не формирует и не воспитывает человека целостного, всесторонне и гармонично развитого.
Главенствующая заповедь для меня в учебном процессе – педагог для ученика, а не наоборот. При этом, учить и развивать ученика необходимо в полном соответствии с его склонностями, возможностями, способностями. Каждому ученику я стараюсь создать такие условия для обучения, которые позволили бы считать школу искусств школой радости, оставив в его памяти самые благоприятные впечатления. Только взаимное уважение и доверие учителя и ученика смогут принести плоды прогресса, творческого роста ребенка.
В своей педагогической деятельности стараюсь создать среду для духовного роста и самосовершенствования личности в процессе творческой практической деятельности по освоению богатств музыкальной и духовной культуры; для развития специальных музыкальных способностей, наиболее полного раскрытия физического и духовного потенциала личности ученика. Развиваю все важнейшие сферы личности учащихся, связанные с овладением навыками и умениями овладения голосовым аппаратом в соответствии с критериями результативности, предусмотренными в образовательных программах данной направленности. Особое внимание уделяю развитию творческой инициативы и самостоятельности учащихся. Большое значение придаю созданию благоприятной психологической обстановки на уроке, ребенок только тогда сможет раскрыть свой потенциал, когда почувствует свою значимость, поймёт, что педагог верит в его силы. Создаю все условия для благоприятного взаимодействия всех участников образовательного процесса – педагога, учащихся и родителей. Использую современные подходы к решению психологических проблем, возникающих в различных ситуациях совместной образовательной деятельности педагога, родителей и учащихся разных возрастов, опираясь на знания, изложенные в книгах В. Петрушина «Музыкальная психология», А. Петровского «Возрастная и педагогическая психология», В. Ражникова « Диалоги о музыкальной педагогике».
Выстраиваю свои занятия, обязательно учитывая возрастные психо-физиологические особенности детей, формирую технические навыки и умения через изучение разнообразного репертуара, расширяя спектр доступных эмоций, развивая познавательные процессы и мыслительную деятельность учащихся. Воспитательную работу на занятиях провожу в форме рассказов, бесед о музыке и музыкантах, принимаем участие в концертах, фестивалях, конкурсах. Музыкальный репертуар подбираю в соответствии с задачами формирования у учащихся уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре; воспитания патриотизма, гражданственности, приобщения к общекультурным ценностям; формирования исполнительской культуры музыканта, умения самовыражения; Развития волевых качеств, внимания, сосредоточенности, совершенствования всех видов памяти, ответственности.
Уровень профессиональных знаний:
- Научно-методические знания педагога в области преподаваемого предмета.
В своей педагогической деятельности в рамках учебных предметов «Хоровое пение», «Постановка голоса» опираюсь на научно-практические основы, изложенные в следующих трудах музыкальных деятелей – педагогов и исполнителей:
- Апраксина О.А. «Методика музыкального воспитания в школе»(М.,83г.)
- Б. Теплов «Психология музыкальных способностей» (М., 1961г.);
- Бочкарёв Л.Л. «Психология музыкальной деятельности» (М.,97г.)
- Венгрус Л.А. «Пение и фундамент музыкальности» (Новгород, 2000г.)
- Ветлугина Н.А. «Музыкальное развитие ребёнка» (М.,68г.)
- Готсдинер А.Л. «Проблема музыкальных способностей и их значение» (М.,81г.)
- Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики» (М.,68г.)
- Емельянов В.В. «Развитие голоса. Координация и тренинг» (С-Пб, 2000г)
- Кряжева Н.Л. «Развитие эмоционального мира детей» (Ярославль, 97г.)
- Казачков С.А. «Дирижёр хора – артист и педагог» (Казань, 98г.)
- Миловский С. «Распевание на уроках пения в детском хоре» (М.,77.)
- «Современные тенденции вокально – хорового исполнительства» (Улан – Удэ,2000г.)
- Теплов Б.М. «Психология музыкальных способностей» (М.,47г.)
Учить можно по-разному. Некоторые учителя видят свою задачу в том, чтобы «вложить» в головы учеников определенный объем информации, после чего у детей пропадает всякое желание учиться. Ученик – не сосуд, который надо наполнить, а факел, который следует возжечь! Настоящий учитель — тот, кто ведет своих учеников за собой в увлекательный мир музыки и помогает создать базу для их самостоятельного развития.
Уровень профессиональных умений:
1.Владение диагностическим инструментарием и принципами разно уровневого и дифференцированного обучения.
В своей педагогической практике опираюсь на принцип дифференцированного обучения в зависимости от способностей ребенка, с учётом его индивидуальности, психофизиологических особенностей, степени одарённости.
Используя методы словесных пояснений, исполнительского показа голосом, метод самоконтроля, проблемный метод, даю образец правильной работы, обеспечиваю учебным материалом для дальнейшей самостоятельной работы, находясь в постоянном поиске новых вариантов решения творческих задач с каждым учащимся дифференцированно. Храня верность традициям классического музыкального образования, я ставлю своей задачей — дать возможность наиболее одарённым и профессионально перспективным детям получить образование, позволяющее поступить в специальные учебные заведения. Кроме того, объединив свою профессиональную работу с интересами детей и их родителей, развиваю у ребят вокальные навыки, которые найдут практическое применение в жизни ребёнка, как во время обучения, так и после окончания школы.
2.Владение приёмами прогнозирования педагогических результатов.
При постановке педагогических задач предварительно оцениваю индивидуальные психо-физические возможности учащихся, уровень приобретённых навыков и умений. Проблемная ситуация, создаваемая на занятиях, характеризует особое психическое состояние ученика, сопровождающее весь процесс решения музыкально-художественной задачи от возникновения замысла до готовности произведений к открытому показу на концерте. Использование проблемной ситуации в обучении музыканта позволяет мне в каждом конкретном случае, учитывая индивидуальность учащегося, добиваться результатов, воспитывать ученика хорошим музыкантом и тем самым подготовить его к самостоятельной практической работе, разбудить его познавательную активность, создать условия для наиболее полного раскрытия возможностей ученика, независимо от того, станет ли музыка его профессией.
5.Самоанализ педагогической деятельности
Предназначение педагога в современном дополнительном образовании – особое, ребенку нужно дать не только знания, умения, навыки, но и включить его в разнообразную, значимую деятельность.
На современном этапе развития дополнительного образования детей, в условиях его включения в общеобразовательный процесс, основными задачами творческой деятельности в школе искусств является, прежде всего, обучение детей навыкам создания пространства для своего творческого самоопределения и развития. В процессе обучения, с использованием методического и информационного материала, у детей формируется культура общения, развивается логическое мышление, воображение, раскрывается творческий и познавательный потенциал.
Для того, чтобы эффективно решить поставленные задачи, организую свою педагогическую деятельность на системной основе, которая строится в соответствии с такими принципами педагогики как добровольность, взаимодействие и сотворчество.
Достижение ожидаемого результата от совместной деятельности педагога и ученика возможно при выполнении ряда устоявшихся в педагогической деятельности истин:
а) Принимать ребенка таким, каков он есть. Все дети талантливы по своему, и важно этот талант найти и помочь ребенку его раскрыть. И здесь важно доверие, опора на имеющийся у ученика потенциал, поиск и развитие его дарований, способностей, стимулирование внутренних сил, чтобы на этом фундаменте ребенок смог заняться самосовершенствованием.
б) Быть справедливым и последовательным в воспитании и обучении, ведь для ребенка справедливость это условие его непосредственной защищенности. А педагогическая справедливость заключается в том, чтоб увидеть, пусть даже самую маленькую победу ребенка, даже если эта победа не над другими, а над самим собой, или просто отметить старание ребенка.
в) Быть примером для детей, совершенствоваться самому, быть увлечённым богатством разнообразной музыки, заниматься творчеством. Всегда думать о своих учениках, знать их конкретные проблемы, и находить способы и методы, с помощью которых эти проблемы, возможно решить, уметь радоваться и восхищаться успехами своих учеников.
Осваиваю современные тенденции в методике преподавания и обучения на базе современных компьютерных технологий, а именно: привлечение ресурсов интернет при подготовке к занятиям, мероприятиям.
В работе продуктивно использую видеозаписи, фонограммы и другой музыкальный материал.
Использую в работе метод проблемного обучения, когда процесс решения задачи учеником, со своевременной и достаточной помощью педагога, приближается к творческому процессу, имитирует научный поиск – выдвижение гипотезы, получение результатов и их оценку. Конечный результат является для ученика личным открытием. Таким образом, работа учащегося над произведением имитирует поиск художественного образа мастером – артистом.
Сама личность учителя, его внутренний мир, оказывают большое влияние на формирование личности ученика, поэтому педагог должен быть интересен учащимся, постоянно развивать свой кругозор, совершенствовать профессиональное мастерство. Основой всей моей педагогической деятельности, стала необходимость в постоянном самосовершенствовании и самообразовании. Изучаю новинки методической литературы через Интернет-ресурсы, знакомлюсь с педагогическими новинками, освещающими образование и достижениями в области применения новых компьютерных программ для обработки музыкальных звуков и произведений, изучаю их и потом использую в своей работе, а также сама и семейным ансамблем с детьми – Ульяной -18 лет, Валерией -12 лет, Кириллом – 4 года, регулярно принимаем участие в мероприятиях.
Считаю достижением в своей педагогической деятельности:
- Создание комфортного психологического климата для учащихся на уроке.
- Использование различных методов и приемов при изучении музыкальных произведений, для разной возрастной категории учащихся.
- Выработка и формирование в хоровом коллективе в целом, и каждым в отдельности учеником, устойчивой мотивации, чётким определением направления творческой деятельности.
- Включение учеников в социально — значимую деятельность (концерты, конкурсы, различные мероприятия).
- Приобретение учащимися опыта сотрудничества, воспитание уважительного отношения к результатам работы и творчества других людей.
- Реализуемые образовательные программы.
Мною используются типовые, адаптированные и рабочие программы для хорового отделения ДШИ.
Вариативная (рабочая) программа подготовительного класса эстетичесгкого отделения ДШИ с.Малета с поурочными планами на 2 года обучения;
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области музыкального искусства «Хоровое пение»
«ХОР»;
Дополнительная общеразвивающая программа
в области музыкального искусства «Хоровое пение»
«СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ»
Занятия проводятся в объеме, определённом действующими учебными планами 5, 7 (8) – летнего обучения. Сроки обучения дают возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению учащихся, различных по возрасту, музыкальным данным, уровню подготовки и другим индивидуальным особенностям.
Основной целью учебных программ является включение учащихся в активную творческую деятельность для оказания целенаправленного педагогического воздействия на личность ребенка средствами музыкального искусства.
Основными задачами программы являются:
- формирование исполнительских навыков;
- развитие творческих способностей музыкально-одаренных детей и привлечение их к занятиям в системе дополнительного образования;
- формирование эстетического вкуса у современных детей и подростков;
- поиск ярких, талантливых детей, для привлечения их к участию в культурных программах различных уровней.
Главными направлениями в организации учебного процесса являются:
— сочетание хорошего, здорового академизма с инновационными технологиями, введение новых предметов (музицирование, беседы по искусству и др.), расширение перечня предметов по выбору;
— развитие творческого потенциала детей, воспитание творческой личности, прежде всего, личным примером.
— расширение индивидуальной работы с одаренными детьми, и создание условий для их участия в конкурсах, фестивалях.
Организация процесса обучения.
«Хоровой класс» – практико-ориентированный курс. При организации учебного процесса необходимо руководствоваться интересами обучающихся и возможностями коллективных форм занятий, координируя их с групповыми, объединенными и даже индивидуальными. Такой организационный принцип будет способствовать успешной работе хорового класса.
При выборе репертуара педагогу следует исходить, прежде всего, из певческих возможностей хорового коллектива, но и не забывать о необходимости расширения музыкально-художественного кругозора детей, о том, что хоровое пение – мощное средство эстетического, нравственного воспитания обучающихся. Поэтому в репертуаре произведения русской и зарубежной классики должны сочетаться с произведениями современных композиторов и народными песнями разных жанров. Репертуар необходимо ежегодно обновлять.
В хоровом коллективе должна быть создана атмосфера творчества, взаимопомощи, ответственности каждого за результаты общего дела. Такая атмосфера способствует формированию личности ребенка, помогает ему поверить в свои силы, воспитывает чувство товарищества, ибо именно в этом залог высоких художественных результатов хора.
Овладение певческими навыками является результатом большой работы руководителя и всего хора; задача педагога – упорядочить и воспитать вокальные возможности учащихся. К певческим навыкам относятся: правильное звукообразование, дыхание, дикция, стройность, ритмичность, выразительность и экспрессия. Певческие навыки, тщательно согласованные, взаимно дополняющие и обусловливающие друг друга, должны представлять собой стройную систему. Для этого необходимо постепенно усложнять задачи, расширять диапазон певческих способностей детей.
Конечным или промежуточным результатом достижений моих учащихся являются:
ежегодно :
- концерты хорового отделения ДШИ. Здесь предоставляется возможность каждому учащемуся , независимо от уровня способностей, сольно, в ансамбле или в хоре проявить себя на сцене;
- музыкальные сказки, мюзиклы: «Лиса и волк», «Гуси – лебеди», «Про Ивана – дурака», «Волк и семеро козлят на новый лад».
В этом учебном году был поставлен мюзикл «Лесная сказка или как Маша и Ваня дружбу искали» муз. и текст Лидии Раздобариной.
Участники: младший хор «Золотой ключик» — учащиеся от 4 –х до 9 лет.
Цели постановки:
- Прививать эстетический вкус детям посредством искусства;
- Приобщать детей к творчеству (народному, в том числе);
- Развитие вокальных навыков, гармонического и мелодического слуха у всех учащихся;
- Дать азы актёрского мастерства – синтез музыки, слова, движения.
Шла активная работа по пошиву костюмов (привлекались родители), изготовлению декораций, придумывали грим, использовали освещение.
Совместная работа педагогов — хореографа и хормейстера принесла хорошие плоды – премьера состоялась в ЦДиТ, затем нас пригласили в центр развития ребёнка детский сад «Ромашка», а также показали для детей ГУСО МСРЦ «Гармония».
Мои методические работы:
- Методическая разработка «Говорить помогают пальчики»;
- Реферат «Язык жестов или речь без слов»;
- Методическая разработка «Скороговорки»;
- Методическая разработка «В помощь педагогу – хормейстеру»;
- Реферат «Каким должен быть современный педагог?»;
- Методическая работа «Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте»;
- «Вариативная (рабочая) программа подготовительного класса эстетического отделения ДШИ с. Малета»;
- Образовательная программа «Хоровое пение»;
- Методическая работа «Воображение как важнейший фактор в процессе обучения детей в ДШИ»;
- Учебно – методический проект «Управление качеством профессиональных компетенций педагогов и руководителей дополнительного образования (на примере Детской школы искусств «Доминанта» с.Малета)»
Используемые образовательные технологии.
В своей работе использую следующие педагогические технологии и формы обучения:
- Учебный диалог. На занятиях выслушиваю мнение учащихся, организую работу так, чтобы учащийся самостоятельно делал выводы, находил наиболее рациональный способ решения поставленной задачи. Ученик учится спорить, доказывать, общаться, находить свой способ изучения и закрепления преподаваемого материала. Преподаватель — равноправный участник диалогового общения. Я высказываю свое мнение, но никогда в обязательном порядке не навязываю его участникам дискуссии.
- Использование ИКТ – привлечение ресурсов интернет при подготовке к занятиям, мероприятиям. Применяю в педагогической практике инновационные методы для записи фонограмм, вокальных и музыкальных партий и обработки звучания музыкальных произведений.
- Личностно – ориентированный подход в обучении – признание индивидуальности, самобытности, ценности каждого ученика, его развития как индивида. Целью личностно – ориентированного обучения является развитие познавательных способностей учащегося, максимальное раскрытие индивидуальности ребенка.
7.Характеристика устойчивых результатов деятельности.
По результатам промежуточной и итоговой аттестации учащиеся моего класса имеют качественную успеваемость в промежутке от 84,5% до 90,3%.
Мои ученики (и я вместе с ними) принимают участие в мероприятиях местного, муниципального и других уровней, а также становятся лауреатами и дипломантами различных конкурсов и фестивалей краевого и международного значения. В таблице – самые значимые для нас.
| год | Конкурсы, фестивали | Уровень, место проведения | место |
| 2001 | Кустовой конкурс хоровых коллективов | г. Петровск-Забайкальский | 2 место |
| 2004 | Областной конкурс детских хоровых коллективов «Весенняя капель» | г.Чита | 2 место |
| 2005 | Районный конкурс «Лучший учитель искусства» с участием хора «Камертон» | г. Петровск-Забайкальский | 1 место |
| школьный конкурс ансамблей.
Гулинская А.3 кл. |
с. Малета | 1 место | |
| Областной фестиваль «Пятое колесо» | с.Малета | Участие | |
| 2006 | Районный конкурс «Серебряные голоса». Самокрутова У. | п.Новопавловка | Участие |
| 2006 | Межрайонный фестиваль «Семья, где в каждом творческое Я» | г. Хилок | Участие |
| 2007 | I (IV)Международный детский хоровой конкурс –фестиваль «Поющее детство» | г. Улан-Удэ | Участие |
| Областной хоровой видеоконкурс «Весенняя капель» | г. Чита | 4 место | |
| Отборочный тур конкурса детской эстрадной песни «Муз. дождик» (Самокрутова У., Ковалёва Л.(на финал), Кривошеева К.,Искандерова В) | г. Петровск-Забайкальский | Участие | |
| Межмуниципальный хоровой конкурс | г. Петровск-Забайкальский | 1 место | |
| 2008 | Отборочный тур конкурса детской эстрадной песни «Муз. дождик»(Самокрутова У., Ковалёва Л.) | г. Петровск-Забайкальский | Участие |
| Краевой конкурс детской эстрадной песни «Муз. дождик»(Самокрутова У.) | г.Чита | Участие | |
| Кустовой конкурс «Созвездие талантов» — Ковалёва Л., ст. хор «Камертон» | п.Новопавловка | 1 место,
1 место |
|
| 2009 | Районный фестиваль «Будущее в наших руках» | г.Петровск-Забайкальский | Участие |
| Отборочный тур конкурса детской эстрадной песни «Муз. дождик»(Самокрутова У., Ковалёва Л. дуэт) | г.Петровск-Забайкальский | Участие | |
| Конкурс детской эстрадной песни «Муз.дождик» Самокрутова У. | Г.Чита | Финал | |
| 2010 | Межмуниципальный проект «Активная молодёжь» программа «Прорыв» (Искандерова В., вок.анс. «Житси», Самокрутова У) | п. Новопавловка | Участие, Гран-при |
| Отборочный тур конкурса детской эстрадной песни «Муз. дождик»(Самокрутова У., Искандерова В.,Ковалёва Л., дуэт, трио «Житси», ) | п. Баляга | Финал | |
| Межмуниципальный конкурс «Артист» 1 тур (ст. хор «Камертон», Ковалёва Л., дуэт, Искандерова В.) | с.Малета | 1 место,
1 место, 2 место |
|
| Краевой конкурс детской эстрадной песни «Муз.дождик» (дуэт Самокрутова У., Ковалёва Л.) | г.Чита | Участие | |
| Межмуниципальный конкурс «Артист»- финал (ст. хор «Камертон», Ковалёва Л.) | с. Харауз | 2 место,
3 место |
|
| 2011 | Районный фестиваль «Мы вместе» | п.Баляга | Участие |
| Районный конкурс «Прорыв» (Искандерова В., Самокрутова У., ст.хор «Камертон», Тимофеева Ж.) | п. Новопавловка | 2 место | |
| Районный конкурс «Перешагнув порог изгнаний» (Ковалёва Л., вок.трио «Элегия», вок.анс. «Камертон») | Г. Петровск-Забайкальский | 2 место | |
| Отборочный тур конкурса детской эстрадной песни «Муз.дождик» (Самокрутова У., Ковалёва Л., Свинкина Н., Искандерова В.,семейный анс. Ковалёвых) | с. Захарово (Красночикойский р-он) | Финал | |
| Межмуниципальный конкурс «Артист» 1 тур (Ковалёва Л., Островская Д., Самокрутова У., Куприянова Д., Искандерова В., Свинкина Н., Тоскин М., вок.анс. «Житси», вок. анс. «Радуга», ст.хор «Камертон», мл.хор «Золотой ключик». | с.Малета | Финал | |
| Районный конкурс «Артист» финал (Искандерова В.) | п.Баляга | 3 место | |
| Авторский концерт Е.Крылатова (Ковалёва Л.) | г.Чита | Участие | |
| Краевой конкурс детской эстрадной песни «Муз. дождик» (Ковалёва Л., Самокрутова У., семейный анс.) | г.Чита | 5 место,
3 место, 2место. |
|
| Гала-концерт «Муз. дождик» | Участие | ||
| Районный конкурс ансамблей «Созвучие» (Самокрутова У., Ковалёва Л., семейный анс. Ковалёвых, вок.анс. «Камертон» | п.Баляга | 1 место,
1 место, 2 место, 1 место |
|
| Районный конкурс «Созвездие талантов» (Самокрутова У., Искандерова В.) | п.Новопавловка | 1 место | |
| Дни муниципальных районов | г.Чита | Участие | |
| Краевой фестиваль любительских театральных коллективов «Театральная весна» — этнофольклорный спектакль «Река времени» | г.Чита | 1 место | |
| Фестиваль культуры семейских – старообрядцев «Семейская круговая» | с. Красный Чикой | Участие | |
| Районный конкурс «Семья года» | с. Малета | 1 место | |
| Краевая учительская конференция | Г. Петровск-Забайкальский | Участие | |
| 2012 | Краевой вокальный конкурс «Наши голоса» (Ковалёва Л.) | г. Чита | 5 место |
| Районный конкурс «Прорыв» (Самокрутова У.) | п.Тарбагатай | 1 место | |
| Районный конкурс «Созвучие» (Ковалёва Л.) | п. Баляга | 2 место | |
| Районная Рождественская ёлка.номинация «Вокал» (Свинкина Н.) | п.Новопавловка | 2 место | |
| Районный фестиваль хоровых и вокальных коллективов «Мой уголок у Байкала» (хор «Камертон» | п.Новопавловка | Участие | |
| 2013 | Краевой конкурс хоровых коллективов «Весенняя капель» (вок.анс. «Камертон») | г.Чита | 4 место |
| VI международный фестиваль детского и юношеского творчества «Гуранёнок» (Ковалёва Л., Маслакова Н.) | г.Чита | Дипломант,
3 место. |
|
| 2014 | Краевой конкурс детской эстрадной песни «Муз. дождик» (председатель жюри – засл.деятель искусств России, композитор Г.Гладков).(Ковалёва Л., Маслакова Н., семейный анс. Ковалёвых) | г.Чита | 2 место,
4 место, 1 место. |
| V Международный фестиваль — конкурс детского и юношеского творчества «Вдохновение.Весна», проводимый в рамках проекта «Я могу!» (Ковалёва Л., Болдырева Н., Свинкина Н., Маслакова Н., сем.анс. Ковалёвых) | г.Санкт-Петербург | 2 место,
2 место, 3 место, 3 место, 3 место. |
|
| XIII Московский международный детско – юношеский хоровой фестиваль «Звучит Москва». Номинация «Интернет – конкурс» (вок.анс. «Камертон») | г.Москва | Участие | |
| I межмуниципальный конкурс хоровой и вокальной музыки «Соловушка» (мл.хор «Золотой ключик», вок.анс. «Камертон», соло – Ковалёва Л.) | с. Малета | 1 место,
1 место, 1 место. |
|
| Внутришкольный конкурс пианистов (Маякина Н.) | с. Малета | 1 место. | |
| Муниципальный конкурс «Артист» (Болдырева Н., Маслакова Н., Свинкина Н.) | с.Харауз | 3 место. | |
| Межмуниципальный фестиваль «Горячий снег» (Ковалёва С.В.) | С. Харауз | Участие. | |
| ноябрь | Краевой конкурс эстр.песни «Наши голоса» Ковалёва В.,Маслакова А., Свинкина А.,Болдырева А. | Г.Чита | Участие |
| Благодарность детскому академическому ансамблю «Камертон» за участие в I этапе Всероссийского хорового фестиваля | Г. Чита | ||
| Январь 2015 | Международный фестиваль – конкурс LE INTERNATIONAL ART A PLUMES, Ковалёва В. | PARIS – FRANCE | I prix |
| Международный фестиваль –конкурс «Жемчужина России» Болдырева А., Маслакова А., Свинкина А., Ковалёва В., сем.анс. Ковалёвых – номинация – эстрадный вокал, Ковалёва В – номинация – академ. вокал | Г. Иркутск | Дипломанты – I I III I III степеней, лауреаты
II степени. |
|
| Краевой конкурс детской эстрадной песни «Муз. дождик» (председатель жюри – засл.работник культуры РФ, член Союза композиторов России В.И.Синенко и член жюри лауреат всероссийских и международных конкурсов среди композиторов А. В. Петряшева).(Ковалёва Л., Свинкина Н., семейный анс. Ковалёвых) | Г. Чита | 5 место,
2 место |
|
| 2016г | Международный фестиваль – конкурс LE INTERNATIONAL ART A PLUMES, Ковалёва В. | Г.Ницца (Франция) | Участие в гала концерте |
| I международный конкурс детского и юношеского творчества «Зимняя соната», жюри – г. Москва – анс. «Ступени», Ковалёва В., Маслакова А., Болдырева А., Овдина К., сем.анс | г.Улан -Удэ | Лауреаты I степени- 3;
Дипломанты 1 степени — 4 |
|
| Всероссийский конкурс творчества «Конкурсофф»– Болдырева А., Ковалёва В., Маслакова А., сем.анс., «Ступени» | г.Красноярск (заочно) | 1 место- 3;
2 место – 2; 4 место-1. |
|
| Всероссийский конкурс творчества «Росмедаль» — «Ступени», Ковалёва В., Маслакова А., Болдырева А., сем.анс. | г.Красноярск (заочно) | 1 место-2;
2 место -1; 3 место- 3; 4 место-1; |
|
| Международный интернет –конкурс «Yangvokal» -Ковалёва В. | интернет | 3 место | |
| Международный конкурс «Гуранёнок» — Ковалёва В., Болдырева А., Маслакова А, детский ансамбль «Ступени»; | Чита | Участие | |
| Отборочный тур краевого конкурса «Весенняя капель» — сем.анс, анс. «Ступени» | г.Петровск-Забайкальский | 1 место -2 | |
| Финал краевого конкурса «Весенняя капель» — сем.анс, анс. «Ступени» | Чита | Лауреаты 3 степени | |
| Отборочный тур районного конкурса «Звёздная карусель»- Ковалёва, Болдырева А., Маслакова А | С.Малета | Вышли в финал | |
| Финал районного конкурса «Звёздная карусель»- Ковалёва, Болдырева А., Маслакова А | п.Тарбагатай | 1 место -1 | |
| Краевой конкурс «Музыкальный дождик» — Болдырева А., Маслакова А., сем.анс.Ковалёвых | Чита | 4 место -1 | |
| Всероссийского конкурса – фестиваля «Результат» (Маслакова Н., Ковалёва В., сем.анс Ковалёвых) | г. Красноярск | Лауреаты: 3,2,3 степени | |
| Международный конкурс –фестиваль «Мы вместе» (Болдырева А., Маслакова А, Маслакова А, Ковалёва В, сем.анс (акад.), сем.анс (эстр.) | Г. Москва (заочно) | Лауреат 2 ст., дипломанты 1,2,1,2,1 степени. | |
| Краевой конкурс детского вокального мастерства «Piccoli cantanti» (Овдина Карина, Маслакова Ан., Ковалёва В., сем.дуэт Ковалёвых) | Г.Чита | 2 участника, 2Лауреата 2 степени | |
| Районный инструментальный конкурс «Муз. радуга» (Крупенникова А.- ф-но) | п.Баляга | Участие | |
| 2017 | IV межмуниципальный конкурс хоровой и вокальной музыки «СОЛОВУШКА» (Ковалёва В.,Тоскина С.,Болдырева Н., Овдина К., Маслакова Н., Овдина В., хор «Золотой ключик», хор «Ступени» ) | с.Малета | Лауреат 1ст., 1ст.,2 ст., 3 ст.,1ст., 3 ст., 1ст., 1ст. |
| Межрегиональный конкурс «Наранай туйя» (Ковалёва В., Маслакова А.) | г.Улан -Удэ | Участие,
выступление на Гала концерте |
|
| 2018 | Международный конкурс –фестиваль «Зимняя соната» (сем. дуэт Ковалёвых, Маслакова А., Овдина К., Кривецкая А.) номинации – вокал эстрадный, академический | г.Улан -Удэ | Лауреат 2 cт., 2 ст., 3 ст., дипломанты 2 ст. |
| Районный конкурс «Созвездие талантов» (Маслакова А., Ковалёва В.) | с.Малета | 1 ст.,
1 ст. |
|
| Районный инструментальный конкурс «Муз. радуга» (Крупенникова А.- ф-но) | п.Баляга | участие | |
| II Международный конкурс исполнителей эстрадного и джазового вокала «Голос Забайкалья» (Ковалёва В., Маслакова А., Овдина К., Кривецкая А.) | г.Чита | участие | |
| Краевой открытый вокальный фестиваль – конкурс «Музыкальный дождик -2018» семейный дуэт Ковалёвых | г.Чита | Лауреат 1 ст. | |
| Краевой открытый вокальный фестиваль – конкурс «Музыкальный дождик -2018» | г.Чита | Лауреат 2 ст. | |
| Краевой конкурс «Играй, танцуй и пой» | г.Чита | Лауреат 1 ст. | |
| «Ты Супер» на канале НТВ – Маслакова Н. | г.Москва | заявка | |
| Ротация на региональный этап ВДХ – Маслакова А., Овдина В., Овдина К. | г.Чита | Маслакова А. прошла отбор | |
| ноябрь | Международный конкурс-фестиваль «Юные дарования России» | Г.Иркутск | Газинская А. –д.2 ст.; Ботоярова А. –л3ст.; Овдина К. –л1ст.; Кривецкая А. –л1ст.;Маслакова А. –л.2ст. |
| 17-30.12.18 | Поездка в г.Москва и выступление в составе Детского хора России Маслаковой А. на концерте в Кремлёвском Государственном Дворце; | г.Москва | Маслакова А. (с.Малета), Малкова Е. (г.П-Заб.), Ложеницына Нелли, Кибалина София, Токмакова Анастасия (г.Чита) |
| 7-10.01.19 | Международный фестиваль-конкурс «Зимняя соната» | г.Улан-Удэ |
Наградные путёвки:
- 2007 г . -Детский академический хор «Камертон» — Смена «Юные дарования Забайкалья» в г. Сочи, Адлер, санаторий «Известия»;
- 2013г. – Самокрутова Ульяна – ВДЦ «Океан»;
- 2014г. – Ковалёва Валерия – ВДЦ «Орлёнок».
- 2018г. – Ковалёва Валерия – стипендиат «Юные дарования Забайкалья»
- Результаты проф. ориентационной работы.
Выпускники моего класса:
- 2002г.- Озимова (Богданова) Алёна Вадимовна — преподаватель ДШИ «Доминанта» (флейта);
- 2005г.- Истомина Ксения Иннокентьевна — муз.рук. коррекционная школа –интернат с.Малета;
- 2005г.- Давидовская Анастасия Романовна
- 2005 г. – Истомина Ольга Дмитриевна
- 2007 г. – Кривошеева Ксения Сергеевна
- 2007 г. – Свининых Николай Леонидович
- 2007 г. – Онохова (Булыгина) Нина Викторовна
- 2008 г. – Иванова Ольга Ильинична
9.2010 г. –Онохова Анна Владимировна
- 2012 г. – Жаркова Екатерина Илларионовна – преподаватель ДШИ г.Владивосток;
- 2012 г. – Тимофеева Евгения Анатольевна — преподаватель ДШИ г.Чита;
- 2012 г. – Искандерова Виктория Алексеевна – институт Культуры г.Москва;
- 2013 г. – Самокрутова Ульяна Николаевна
- 2017г. – Воложанина Айна Денисовна;
- Маякина Надежда Андреевна;
- Погорелова Валерия Евгеньевна;
- 2018г. — Ковалёва Валерия Алексеевна – студентка 1 курса ДХО, Красноярский Колледж искусств им. Иванова –Радкевича;
- 2018 г. – Маслакова Анастасия Сергеевна;
- 2018 г. — Овдина Валерия Васильевна;
- 2018 г. – Быкова Маргарита
Не все мои выпускники связывают свою жизнь с музыкой, искусством, но зато каждый из них имеет высшее образование (или обучается), социально адаптированы в обществе, находят достойную нишу в этой жизни, а это очень важно для развития и укрепления нашего государства. Очень отрадно, что в этом есть немаловажная частичка моего труда.
- Сотрудничество
- I. Поддерживаю тесный контакт с родителями своих учеников, провожу родительские собрания, анкетирования в целях диагностики, регулирования и коррекции своей учебно-воспитательной деятельности. Учащиеся хорового отделения отличаются воспитанностью, пониманием красоты, широким кругозором в области искусства.
Основными направлениями воспитательной работы в ДШИ являются:
- Диагностирование результатов обучения и развития учащихся;
- Разработка и презентация новых образовательных услуг;
- Подготовка положений о проведении массовых мероприятий по общественной презентации результатов дополнительного образования детей (отчётные, открытые концерты, фестивали, конкурсы, выставки и т.д.);
- Разработка средств программно – методического и учебно – воспитательного процесса в нашей школе.
Классное родительское собрание «Влияние дополнительного образования на развитие личности ребёнка» и др.
- II. Работаю с самодеятельными коллективами нашего села:
- Коллектив педагогов МОУ СОШ с. Малета – III место в районном конкурсе «Педагоги поют – 2013»;
- Коллектив педагогов и воспитателей коррекционной школы – интерната для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей VIII вида –
I место в районном конкурсе «Педагоги поют – 2013»;
- Коллектив работников ГУСО МСРЦ «Гармония» Забайкальского края – творческий конкурс «Песнь земли родной» между организациями социальных структур. – III место;
- ГУСО МСРЦ «Гармония» — краевой конкурс самодеятельных коллективов в социальной сфере «Песнь земли родной» г. Чита — диплом в номинации «Новое поколение»;
- Коллектив ЦДиТ с. Малета – подготовка ко дню Победы;
- Подготовка к «Последнему звонку» и Выпускному вечеру выпускников 11 класса МОУ СОШ с. Малета;
- Коллектив педагогов МОУ СОШ «Нежность» с. Малета – I место в районном конкурсе «Созвездие талантов-2016г»
III. Работа в составе жюри конкурсов, фестивалей.
- городской конкурс «Петровская жемчужина»;
- районный конкурс «Прорыв»;
- межмуниципальный конкурс «Педагоги поют»;
- конкурс КВН – МОУ СОШ;
- конкурс КВН – специальная (коррекционная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- конкурс детского кинотворчества — МОУ СОШ;
- хоровой конкурс среди школ г.Петровск-Забайкальского — 2016 – 2018;
- III городской фестиваль «Петровские самоцветы» -2018;
- Фестиваль Патриотической песни – коррекционная школа – интернат с.Малета
10.Заключение.
« Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если, учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.»
Л.Н.Толстой.
Приобщать маленького человека к миру прекрасного, учить ребенка отличать подлинное искусство от подделки, прививать с самых ранних лет хороший вкус, закладывая те добрые основы, которые помогут ему вырасти человеком с тонким вкусом изящного, человеком, чья душа открыта навстречу всем проявлениям творческого таланта, — задача чрезвычайно важная, и столь же сложная.
Учитель – профессия, вместе с тем, творческая, интересная. Сотни тысяч учителей работают с детьми. Но одна из самых интересных и творческих профессий – профессия преподавателя детской школы искусств. Говорят, что в спорте и искусстве работают «больные профессией» люди. Я очень люблю свою профессию, горжусь ей и дорожу своими учениками!
