Автор: Козук Ксения Александровна
преподаватель по классу фортепиано МАУ ДО «Детская школа искусств №7», г. Набережные Челны
Аппликатурные принципы в работе с учащимися в классе фортепиано.
Козук Ксения Александровна,
преподаватель по классу фортепиано,
МАУ ДО «Детская школа искусств №7», Набережные Челны
Аппликатурные принципы в работе с учащимися в классе фортепиано
Важный вопрос работы на фортепиано — это выбор подходящих пальцев и усвоение этими пальцами техники исполнения. Этому придается огромное значение. Аппликатура — это способ расположения и порядок чередования пальцев при игре на музыкальном инструменте. Целесообразный выбор пальцев помогает осуществлять художжественные задачи и способствует преодолению многих пианистических трудностей.
С первых лет обучения необходимо воспитывать в учениках сонательное отношение к аппликатуре. Для выбора аппликатуры надо сначала выяснить и решить, какими пальцами лучше и удобнее сыграть данное место или пассаж. Затем уже аучивать эти пальцы так, чтобы они сами становились по привычке куда следует, чтобы во время исполнени об ээтом не думать. Если пальцы подобраны неправильно, то сколько ни учи, не достигнешь результата. Многие учащиеся совершенно не придают значения выбору аппликатуры, каждый раз играя разными пальцами. Пальцы — это подчиненные, которые следуют нашим указаниям. При разборе нового произведения следует в нотах расставить нумерацию пальцев и обратить внимание на пальцы, которые уже указаны.
Надо знать, что основой всегда является постановка пяти пальцев на соседних нотах. Исходя из этого, мы знаем, что если на ноте поставлен какой-нибудь палец, то следующую ноту надо взять соседним пальцем. Если ноты расположены через одну клавишу, то и пальцы через один будем пропускать.
Ученику трудно самому подбирать пальцы, когда нет указаний в нотах. Учитель должжен помочь. Часто бывает, что в нотах пальцы выставлены только однажжды, при повторении музыкального текста указания аппликатуры не проставлены. В этом случае нужно в нотах дописать самим те же пальцы. В своей практике я советую ученикам карандашом проставить пальцы, где они не указаны.
Есть важнейшие аппликатурные принципы , с которыми ученика следует познакомить в первую очередь. Необходимо, чтобы ученик привыкал подбирать пальцы, руководствуясь задачами художественной выразительности. Это важнейший и основной аппликатурный принцип. Необходимо стремиться к естественной последовательности пальцев и приучать к этому с первых шагов обучения.
В секвенционных построениях надо играть одинаковые группы одними и те ми же пальцами. Это способствует быстроте и прочности запоминания.
При выборе аппликатуры следует руководствоваться естественными особенностями пальцев. Каждый палец имеет свой особый характер, свою природную звучность. Большой палец, как наиболее тяжелый, уместно применять для извлечения насыщенных звуков. Когда нужно дать особенно сильный звук, пользуются первым или третьим пальцем. Когда нужно дать мягкую, нежную звучность, то берут такую ноту четвертым пальцем.
Трудности встречаются в местах, требующих достижения иаксимальной связности при помощи пальцевого legato. При исполнении повторяющихся звуков legato, используется подмена пальцев, придающая игре больше плавности. При повторении не связных звуков, когда они должны прозвучать с одинаковой сило, целесообразно применять одинаковые пальцы.
Аппликатуру нужно выбирать, играя в быстром темпе. Если какой-то отрывок вызывает соинения, следует поучить его немного и попробовать в быстром темпе одной, потом другой аппликатурой. Соединить его с предыдущим и последующим отрывками.
Учащиеся должны овладеть аппликатурной дисциплиной. Нужно придерживаться правил, которые используются в гаммах, арпеджио, аккордах и не нарушать их.
Правильно играть аппликатуру в аккомпанементах, когда ьас исполняется пятым пальцем, а нижний звук аккорда следует играть четвертым или третьим пальцем.
Хорошая аппликатура — серьезная техническая проблема. Умение найти ее приходит с опытом, а опыт накапливается в процессе сознательной работы.
ЛИТЕРАТУРА
1.Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. — М.: Музыка, 1978. -286с.
2.Либерман Е.Я. Работа над фортепианной техникой. — М.: Музыка, 1985. -133с.
