автор: Колесникова Любовь Анатольевна
воспитатель МАДОУ детский сад №14 «Боровичок»
Занятие по парциальной программе STEM – ОБРАЗОВАНИЯ для детей дошкольного возраста Модуль «Экспериментирование» Тема: «Свойства воздуха»
Занятие по парциальной программе STEM – ОБРАЗОВАНИЯ для детей дошкольного возраста
Модуль «Экспериментирование»
Тема: «Свойства воздуха»
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
- Дать представление о воздухе и его свойствах
- Способствовать формированию умений и навыков овладения некоторыми способами обнаружения воздуха, формированию познавательного интереса
Развивающие:
- Развивать мышление, память, речь, любознательность и наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности
Воспитательные:
- Воспитывать аккуратность, старательность, усидчивость, желание работать в коллективе и индивидуально во время опытов
Средства: посылка с инструментарием для проведения опытов, воздушные шары, письмо от Наураши; стаканчики, трубочки для коктейля, глубокие тарелки, целлофановые пакеты, дневники наблюдений , цветные карандаши по кол-ву детей; мультимедийная установка, цифровая игра «Наураша в стране Наурандии».
Способы:
- репродуктивные (использование художественного слова, репродуктивные вопросы)
- репродуктивно-самостоятельные ( физкультминутка, выполнение задания по условию )
- самостоятельно-творческие (зарисовка опытов в дневниках наблюдений)
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Методы и приемы | Взаимодействие с детьми |
|
|
|
Здравствуй правая рука! Здравствуй, левая рука! Здравствуй, друг! Здравствуй, друг! Здравствуй-здравствуй, дружный круг! Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся |
Воспитатель предлагает детям организовать круг, зачитывает стихотворение, дети выполняют движения
Дети протягивают поочередно руки вперед Дети машут ладошкой правой руки Дети машут ладошкой левой руки Дети поворачиваются направо и протягивают руку соседу с правой стороны Дети поворачиваются налево и протягивают руку соседу с левой стороны Дети берутся за руки и поднимают руки вверх |
|
|
| Сюрпризный момент
Стук в дверь. Воспитатель выглядывает за дверь. Вносит в группу связку шаров, разных по форме и цвету. К шарикам привязана коробка Репродуктивные вопросы: Какие шары по цвету? Какой формы воздушные шарики? Что находится внутри шариков? Мы можем его увидеть? Почему?
|
Воспитатель читает стихотворение:
Непоседа непослушный! Шарик круглый, Шарик гладкий, Шарик легкий, шарик мягкий! Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетели воздушные шарики!
Ответы детей: Сиреневый, розовый, фиолетовый, оранжевый и т.д. Круглый, овальный Воздух Воздух невидимый, прозрачный
Воспитатель обращает внимание детей на коробку, к которой привязаны шары: — Ребята, к шарикам привязана красивая коробочка. Давайте посмотрим, что же там внутри? Посмотрите, здесь лежат различные предметы и письмо. Письмо от Наураши. Наураша это мальчик, юный исследователь, который живет в далекой стране Наурандии.
Воспитатель зачитывает письмо: Он нам нужен, чтоб дышать, Чтобы шарик надувать С нами рядом каждый час, Но невидим он для нас! Здравствуйте, дорогие ребята! Правильно внутри шариков находится воздух. Ведь они так и называются воздушными. Воздух – это то, чем дышат люди, животные, растения. Воздух нужен всему живому. Если бы воздуха не было, то на Земле не существовало бы ни растений, ни животных, ни людей. А значит, не было бы и жизни. И поскольку сегодня мы с вами говорим о воздухе, я приглашаю вас к себе в лабораторию. Здесь мы будем делать опыты, как настоящие ученые. С помощью этих опытов мы еще раз убедимся, что воздух существует вокруг нас, он невидимый, прозрачный, бесцветный. А помогут нам в этом все те предметы, которые вы найдете в коробке |
|
|
| Опыт №1
Ц: помочь детям обнаружить воздух вокруг себя Материал: полиэтиленовый пакет по кол-ву детей Опыт №2 Ц: помочь детям увидеть воздух в стакане Материал: тарелка с водой, стаканчики по кол-ву детей |
Ребята, я предлагаю вам взять всем в руки по одному полиэтиленовому пакету. Что в нем?
Дети: он пустой Его можно сложить в несколько раз. Посмотрите, какой он тоненький. А теперь мы набираем в наш пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет стал снова тоненьким. Как вы думаете почему? Дети: в нем нет воздуха Наш вывод: воздух прозрачный. Для того, чтобы его увидеть, его надо «поймать». И мы смогли это сделать! Мы «поймали» воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Ребята, а теперь я предлагаю вам проделать еще один опыт, который поможет нам увидеть воздух. Возьмите стаканчики, переверните их вверх дном и медленно, аккуратно опустите его в тарелку с водой. есть ли вода в стакане? Дети: нет А теперь вытащите стаканчик из воды и наклоните его и опускайте его в воду еще раз. Что появляется в воде? Дети: выходят пузыри. Откуда они взялись? Дети: из стакана Наш вывод: в стакане был воздух. Это выходит воздух из стакана. Вода выталкивает воздух из стакана, и занимает его место. И тогда стакан наполняется водой. |
|
|
|
Воздух-невидимка
Выходи гулять! Воздух-невидимка Как тебя поймать?! Если быстро-быстро в поле убегу Чистого-пречистого воздуха найду! Если вместе с дедушкой по лесу пойду Самого полезного воздуха найду! Если вместе с папой в горы я пойду, Самого кристального воздуха найду |
Руки вверху, покачивание рук вправо-влево
Имитация руками – «зовут» Руки вверху, покачивание рук вправо-влево Хлопки руками в разных местах Бег на месте Потирание ладошек Маршируют на месте Руки крест-накрест положить на плечи Потягивание вверх на носочки Имитация – «фонарики» |
|
|
| Опыт №3
Ц: помочь детям убедиться, что воздух есть в человеке Материал: стаканчик с водой, трубочки для коктейля по кол-ву детей Использование цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» Опыт №4 Ц: помочь детям услышать воздух Материал: свистки и дудочки по кол-ву детей, лаборатория звука, датчик «Божья коровка» |
Мы говорили, что воздух есть везде. Как вы думаете, внутри человека есть воздух?
Ответы детей: есть (нет) Сейчас мы это проверим. Возьмите стаканчики с водой и опустите туда трубочку для коктейля. Подуйте в трубочку. Что происходит? Дети: появляются пузырьки. Выходят пузырьки Вывод: внутри нас есть воздух. мы дуем в трубочку, и воздух выходит. Для того чтобы подуть еще, ы сначала вдыхаем новый воздух, а затем выдыхаем через трубочку, таким образом получаются пузырьки. Ребята, а вы знаете что воздух можно услышать? Дети: нет Хотите в этом убедиться? Дети: да А поможет нам в этом Наураша, наш друг, юный исследователь. Сейчас мы свяжемся с ним по скайпу в интернете. И он поможет нам услышать воздух. Дети выполняют задания, которые предлагает Наураша. Воспитатель помогает управляя датчиком. Что вы слышите, дуя свисток или дудочку? Дети: свист Вывод: воздух, попадая в свисток или дудочку, издает звук. А значит его можно слышать. |
|
|
| Сегодня мы познакомились с воздухом и его свойствами. Узнали, что воздух невидим, но он находится везде. Воздух занимает все пространство между предметами и внутри них. Что воздух есть даже в человеке и может издавать различные звуки.
Сегодня мы прощаемся с Наурашей, но ненадолго. Мы обязательно еще встретимся с ним. А сейчас я предлагаю вам зарисовать наши опыты в дневниках наблюдений. |
|
