Автор: Колотова Наталья Валерьевна
Учитель начальных классов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Косулинская средняя общеобразовательная школа №8»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12996
Эссе участника конкурса ««Высокое призвание — быть Учителем»»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Косулинская средняя общеобразовательная школа №8»
Эссе
участника конкурса ««Высокое призвание — быть Учителем»»
Выполнила:
учитель начальных классов
Колотова Наталья Валерьевна
2026 год
В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать
маленькая искорка ребенка.
В.А. Сухомлинский
В определенный момент жизни каждый человек стоит перед выбором профессии. В этот момент важно прислушаться к себе, к своему сердцу, почувствовать притяжение и ощутить веру к делу, которое в дальнейшем составит большую часть жизни…
Я же по окончанию школы выбрала совсем другой путь, под влиянием моды, советам родственников, выбрала как мне тогда казалось более перспективную профессию – бухгалтер аудитор.
Отучившись 5 лет в институте и проработав по специальности около 14 лет, все таки решила сменить профессию, на ту, о которой когда то мечтала в детстве.
И сегодня, я – Учитель начальных классов!
А что значит, для меня быть учителем? Это возможность обучать детей не только знаниям, но и взглядам и поступкам, узнавать мир, учить их уважать и любить, а ещё открывать для себя новое и учиться вместе с ними и у них. Меняются дети, меняюсь и я.
С одной стороны быть учителем – это огромная ответственность, с другой – ощущение в себе «море творческого потенциала и волшебства». Учитель — это созидатель и творец.
Сегодня учитель должен быть очень гибким, добрым, отзывчивым, внимательным к детям и компетентным в своей профессии. Нужно быть хорошим психологом, так как дети сегодня требуют от нас, взрослых, особого внимания.
Общение с детьми позволяет мне понять их трудности, помочь им развивать творческие способности, повышать самооценку. Воспитывая их, я меняюсь сама. И верю: каждый ребёнок талантлив, талантлив по — своему. Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности, показать, что мир существует не только вокруг, но и внутри каждого.
Уметь чувствовать ребенка, уважать его, уважать мнение детского коллектива, строить свою работу таким образом, чтобы дети не чувствовали над собой жесткого контроля и в то же время ощущали нашу поддержку.
На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика, учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других, стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий. Для этого использую разные пути: игры, диспуты, занятия творчеством, конкурсы, классные часы, коллективные творческие дела, викторины.
Учебный процесс строю с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом.
Для достижения эффективности образовательного процесса передо мной возникает необходимость использовать все формы учебной работы: фронтальную, индивидуальную, работу в микрогруппах, коллективную, самостоятельную. Но, я использую чаще работу в парах, реализуя принцип взаимопомощи, когда более сильный ученик курирует более слабого.
Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в преподавании.
Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт.
Лев Толстой однажды выразил такую мысль: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Нужно стремиться быть совершенным учителем…
