автор: Колпакова Яна Максимовна
учитель начальных классов ГАПОУ СО НТПК1
Технологическая карта «Патриоты-знатоки»
Технологическая карта внеурочного занятия
Автор: Колпакова Яна Максимовна
Тема: «Патриоты-знатоки»
Возраст участников: 3 класс
Название программы: «Мы патриоты»
ФИО автора программы: Оглобина Т.В. Порядкова А.П.
Направление развитие личности: патриотическое воспитание
Вид внеурочной деятельности: военно-патриотическое
Форма проведения: беседа с элементами игры
Цель: создание условий для формирования у обучающихся гражданственности и патриотизма в ходе проведения мероприятия.
Задачи:
1. Образовательные:
— формировать умение использовать различные военные навыки в ходе игры;
— заполнить пробелы знаний в патриотическом направлении в форме игры.
2. Развивающие:
— формировать патриотическую, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;
— развивать физические качества детей, способствовать развитию и укреплению всех органов и систем детского организма при помощи разнообразных физических упражнений;
— способствовать развитию образного и пространственного мышления.
3. Воспитательные
— формировать стремление обучающихся к защите своей Родины;
— формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;
— создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками;
— осуществлять патриотическое и эстетическое воспитание обучающихся;
- Планируемые результаты и их уровень:
| Уровень результатов | Предметные | Метапредметные результаты | Личностные результаты |
уровня: важность патриотизма, отношение к Родине
|
Получение учащимися нового знания об игре «Патриоты-знатоки», развитие чувства гордости за свою страну, развитие патриотических качеств.
— формирование умения использовать различные военные навыки в ходе игры; — заполнение пробелов знаний в патриотическом направлении в форме игры. |
Проибретение обучающимися умения самоконтроля, умения сотрудничать
— формирование патриотической, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности; |
Приобретение обучающимися первичных навыков анализа и оценки своей работы
— формирование уважительного отношения к окружающим; — формирование целостного взгляда на мир; — формирование патриотических ценностей и чувств; |
Ресурсы: спичечные коробки, материал к конкурсам, грамоты, кораблики на веревочке, листы бумаги, цветные карандаши и ручки.
Ход занятия:
| Этапы занятия, содержание (задания) | Длительность | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Эмоционально-установочный | 5 мин | 1.1.–Добрый день, ребята! Хорошее ли у вас сегодня настроение?
Дорогие ребята, каждый из нас горячо любит и ценит свою отчизну, свой дом, свою родину, где нам живется мирно, свободно и счастливо. Но чтобы так было всегда, мы должны быть на страже своей родины, оберегать ее от всех врагов. Служба в Российской Армии, стоящей на страже мира, является почетной обязанностью гражданина России. Каждый из вас, ребята, должен готовить себя к его выполнению, любить свою Родину и уметь ее защищать |
Внимательно слушают учителя | Коммуникативные:
— слушать учителя и понимать его речь |
| 2.Пропедевтический | 5 мин | 1.2.–Ребята, прежде чем приступать к работе, давайте сейчас разделимся на 2 команды по 5 человек.
–Теперь, команды, ваша задача дать название своей команде и выбрать капитана. |
Учащиеся делятся на команды;
выбирают капитана и название команд |
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; |
| 3.Деятельностный | 20 мин | 2.1. Учитель: Скоро вся наша страна будет отмечать День защитника Отечества. Это праздник всех настоящих мужчин. В будущем наши мальчики тоже пополнят их ряды. Очень хочется, чтобы вы выросли умными, благородными, честными и мужественными людьми. А этому надо учиться. Вот вы и отправитесь сегодня на «военные учения», а заодно и узнаете какими качествами должен обладать воин-защитник Отечества, и сами проверите, насколько эти качества развиты у вас. Вам, мальчики, предстоит выдержать испытания, а наши девочки будут всячески поддерживать вас.
2.2 В военном деле существует очень много воинских званий и каждое из них достойно уважения. Задание первого конкурса заключается в том, чтобы капитаны собрали слова, означающие воинские звания. (1 команда: сержант, лейтенант, майор, 2 команда: рядовой, полковник генерал) Здесь вы должны быть особенно внимательными. За это конкурс выигравший капитан приносит 1 балла своей команде. 2.3 Следующий конкурс называется «Лучший водитель» Капитан каждой команды должен выбрать для этого конкурса одного участника из своей команды. Задача участников как можно быстрее намотать нитку на карандаш, к концу которой привязан самодельный кораблик. Победивший приносит своей команде 1 балл. 2.4 Следующий конкурс называется «Спичечные баталии». Каждый участник команды должен пронести коробку от спичек на верхней части стопы так, чтобы она не упала. Тот, кому удалось пронести и не уронить коробку, приносит своей команде 1 балл 2.5 А сейчас пришло время вам, наши мальчики, отдохнуть. А девочки для вас споют задорные частушки. (подготовленные дети поют частушки). 2.6 Итак, в бой с новыми силами. Следующий конкурс называется «Инженер военной техники». Капитан каждой команды должен выбрать для этого конкурса одного участника из своей команды. Задача участников как можно точнее нарисовать танк, но с закрытыми глазами. Побеждает тот, кто наиболее точно изобразит все части танка. За этот конкурс участник приносит команде 1 балл. 2.7 Ребята, не всегда во время службы в армии вам придется получать военную подготовку. Солдат должен уметь не только стоять на страже родины. Но и щи да кашу варить, чтобы силы были для тренировки. Следующий конкурс так и называется «Щи да каша – пища наша!». Задача конкурса состоит в том, чтобы участники обеих команд из большого списка продуктов выбрали нужные ингредиенты для того, чтобы сварить щи и кашу. Не ошибитесь, иначе все солдаты останутся голодными. За этот конкурс победившая команда получает 3 очка. |
Учащиеся слушают инструкции учителя, выполняют их. | Коммуникативные: умение озвучивать вопросы
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; извлекать информацию, представленную в разных формах (презентация, схема). Проибретение обучающимися умения самоконтроля, умения сотрудничать — формирование патриотической, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности; |
| 4.Эмоционально – рефлексивный | 5 мин | 3.1. Вот и подошли к концу наши испытания. Подсчет
количества баллов у каждой команды. (Далее объявление победителя, вручение почетных грамот. Благодарственных писем) Ребята, вы были сегодня молодцы и доказали, что обладаете очень многими хорошими качествами для того, чтобы в будущем суметь защитить свою Родину. Ребята, вам понравилась игра? Что нового вы узнали сегодня? Хотите больше подобных мероприятий на такие темы? |
Получение грамот
Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя свою деятельность. |
Коммуникативные: проявления навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; |
