автор: Кондратенко Ольга Михайловна
учитель-логопед МАОУ «Гимназия №1» д/о 12
Конспект занятия по развитию лексико-грамматических представлений в старшей группе «Зимний лес»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №1» д/о 12.
Конспект занятия по развитию лексико-грамматических представлений в старшей группе
Тема занятия: «Зимний лес»
Учитель-логопед: Кондратенко О.М.
Балашиха
2019
Образовательные области: речевое, познавательное развитие.
Цель: активизация знаний о диких животных зимой и развитие грамматического строя речи.
Задачи:
Образовательные: учить подбирать однокоренные слова к слову снег; учить составлять предложение с существительным в винительном падеже; закрепить умение делить слова на слоги; усовершенствовать умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук и координацию движений (при ловле мяча); развивать логическое мышление; развитие речевого выдоха.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе родного края, обитателям леса.
Предварительная работа: беседы на темы «Как звери зимуют», составление предложений с заданным словом, игры с мячом.
Словарная работа: снегопад, зимушка, родственные слова.
Оборудование к занятию: проектор с экраном, презентация «Животные зимой», массажные колючие мячи маленькие, слайд «4-лишний», большая снежинка, гостья Зима (взрослый), слоговые домики, картинки или игрушки лесных зверей, большой мяч.
Ход занятия
- Организационный момент.
Дети с логопедом заходят в зал, логопедь загадывает загадку.
Логопед: — Сегодня мы с вами отправимся в гости, а куда мы отправимся, сможем узнать, только отгадав загадку:
В белом инее берёзы.
Спят ежи, медведи спят.
Но хотя пришли морозы,
Снегири зарёй горят.
(зимний лес)
— Правильно, это зимний лес.
— Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова, которые перенесут нас в зимний лес:
Раз, два, три повернись
На лесной опушке окажись!
На экране появляется картина зимнего леса.
— Какая красота! Какой лес стоит волшебный, серебряный, заснеженный.
— Тут так холодно, даже руки замерзли. Надо их отогреть.
Дыхательная гимнастика «Греем руки» (Вдох носом, выдох через рот со звуком –х-).
- Составление предложений с сущ. в винительном падеже.
— Ребята, а кого мы можем встретить в зимнем лесу?
— В зимнем лесу мы можем встретить зайца.
Появляется картинка зайца на экране.
— А как заяц приготовился к зиме?
— Заяц поменял шубку с серенькой на беленькую. А как вы думаете, для чего он меняет шубку? А кто еще из лесных жителей меняет шубку на зиму? На какую? Почему? (белка)
Лису, волка, белку, синичку, снегиря, мышку-полевку.
-А кого мы не сможем увидеть? Почему?
— Не сможем увидеть медведя, потому что он спит зимой в своей берлоге.
— Правильно, а как он приготовился к зиме?
— Он все лето и осень накапливал подкожный жир и обустраивал берлогу.
— Не сможем увидеть ежа. Он тоже спит.
- Массаж рук с мячом «Колючий ежик»
— Еж то спит, но видно знал, что мы в гости придем. Он приготовил для нас вот такой сюрприз. (мячи в корзине)
— Возьмем в руки мячи и сделаем массаж.
Сели на стульчики.
- Игра «4- лишний» с опорой на экран.
Детям предлагается исключить из перечисленных четырех слов то, которое они считают лишним.
Медведь, волк, лиса, заяц (медведь единственный впадает в спячку)
Кошка, медведь, заяц, белка (кошка домашнее животное, все остальные дикие)
Белка, сова, лиса, волк (сова птица, все остальные звери)
Волчонок, заяц, медведь, белка (волчонок детеныш, а все остальные взрослые животные).
- Физминутка.
| Мы зимой в снежки играем. | (имитация лепки снежков) |
| По сугробам мы шагаем. | (шагаем, высоко поднимая колени) |
| И на лыжах мы бежим. | (пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях) |
| На коньках по льду скользим. | (плавные пружин движения руки согнуты в локтях) |
| И снегурочку мы лепим.
Гостью-зиму мы встретим. |
(соответствующие движения)
(развести руки в поклоне и поставить на пояс) |
На последней строчке появляется слайд девушка- Зима, здоровается с детьми. Приветствует их у себя в гостях.
Дети сели на стулья.
Логопед:
— Зима приготовила для нас задания и оставила их вот в этом ледяном сундучке.
- Однокоренные слова к слову СНЕГ. Делаем снежинку.
-Зима просит помочь собрать снежинку. Серединка есть, а лучиков не хватает. В серединке у нас слово СНЕГ, и мы будем подбирать похожие слова, слова родственники. (снежок, Снегурочка, снегопад, снеговик, снежный, снежинка)
Ребенок придумывает слово, подходит к мольберту и прикрепляет лучик к снежинке.
- «Домики для животных» слоговая структура.
— Вы уже знаете, что в зимнем лесу живет много животных и птиц. И каждый из них живет в своем домике. Но в домике не простом, а в домике слоговом.
— Поселите вот этих животных в подходящий домик. Если в слове один слог, поселите животное в домик с одним окном, если два слога в домик с двумя окнами, если три слога в домик с тремя слогами.
Картинки с животными: лиса, заяц, белка, волк, лось, снегирь, синичка.
Дети по очереди выходят, берут картинку, делят слово на слоги изученным способом и помещают его в подходящий домик.
Логопед более сильным детям может задать дополнительный вопрос.
— Какой первый звук в слове, какой это звук?
- Игра с мячом «Назови ласково»
— Что-то засиделись детки, вставайте в круг, сейчас поиграем. Я буду называть слово и бросать мяч одному из вас, тот кому мяч достанется, изменяет его, называет слово ласково. Н-р: зима-зимушка.
Слова для игры: мороз – (морозец), лёд – (ледок), холод – (холодок), снежинка – (снежиночка), метель – (метелица), снег – снежок, санки – саночки, снеговик – снеговичок, валенки – валеночки.
Шуба теплая — шубка тепленькая
Лиса хитрая — лисичка хитренькая
Заяц белый — зайчик беленький
Шишка длинная — шишечка длинненькая
Снег белый — снежок беленький.
- Провожаем Зимушку.
Зимушка (голос с экрана):
— Какие же вы умненькие. Со всеми заданиями справились. Ну а мне пора спешить на другую лесную опушку. Вам в подарок оставляю сладкую ягоду СНЕЖЕНИКУ (сахарную клюкву).
Логопед:
— Спасибо. Ну а мы тебя проводим, подуем холодным ветерком тебе на дорожку.
Дети: ССССССССССССССССССССССССССССССссссссссссссссссс
— И вам пора возвращаться в детский сад. Встали в круг и повторяем волшебные слова:
Раз, два, три повернись
В детском саду окажись.
Дети садятся на стульчики.
- Рефлексия
— Вот мы и в д/с.
— Где же мы сегодня были? (в зимнем лесу)
— Кого повстречали на лесной опушке? (животных)
— Кто нас у себя в гостях принимал? (Зимушка)
— В какие домики мы животных поселили? (слоговые)
