автор: Кондрашкина Наталья Петровна
воспитатель
МБДОУ г. Мурманска N 104
Конспект занятия по экологическому воспитанию «Путешествие с капелькой — Капитошкой»
Занятие по экологическому воспитанию
в старшей группе.
“Путешествие с Капелькой Капитошкой”
Задачи:
Образовательные:
— уточнить знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе;
— учить определять холодную и теплую воду, правильно обозначать ее словами;
— закрепить знания о свойствах воды.
Развивающие:
— развивать тактильные ощущения детей;
— развивать наблюдательность, навыки анализа и умение делать выводы, логическое мышление
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к природе.
— воспитывать способность различать добро и зло, сопереживать доброй
Капельке.
Материалы и оборудование:
Презентация с осенним, зимним, весенним, летним пейзажем; фонограмма с шумом дождя, воем вьюги, журчанием ручья, шумом реки, злючка-грязнючка; красная и зеленая лейки с теплой и холодной водой; два таза; бумажные кораблики; салфетки по числу детей; формочки со льдом; молоток; прозрачный контейнер с весенним снегом; цветок в горшке; маленькая лейка; две бутылки с водой (у одной бутылки пробка намазана черной краской); четыре стола; стулья по числу детей;
Ход занятия:
Дети заходят в зал, присаживаются на стулья. Перед ними 4 стола:
на 1 столе – тазик, 2 лейки (красная, зеленая), салфетки, на 2 столе – два контейнера со льдом (молоточек убран), салфетки, на 3 столе – 2 тазика, кораблики, трубочки, салфетки, на 4 столе – цветок и две бутылки с водой)
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости кто-то пришел. Давайте познакомимся. Здравствуй! Тебя как зовут?
Капелька. Здравствуйте! Я – Капелька. Меня зовут Капитошка.
Воспитатель. А где ты живешь?
Капелька. Про свой дом я вам загадаю загадку.
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без …
Дети. Воды.
Капелька. Правильно, мой дом – вода. Я живу в воде. Ребята, а вы хотите отправиться со мной путешествовать по разным временам года? Тогда все закройте глаза…
Воспитатель. Интересно, в какое же время года мы попали?
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает? (Включается фонограмма с шумом дождя и слайд с изображением осени)
Дети. Осень.
Капелька. Правильно, молодцы!
Мы оказались с вами в осеннем лесу.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, какой дождь идет осенью: теплый или холодный?
Дети. Осенью идет холодный дождь.
(Внимание детей привлекается к 1 столу)
Капелька. Ребята, я спрятала в одной лейке теплый летний дождик, а в другой лейке холодный осенний. Догадайтесь, где какой дождик.
Воспитатель. Давайте, ребята, попробуем отгадать, где какой дождик спрятала Капелька. Как можно отгадать?
Дети. Потрогать воду.
Исследовательская работа
Воспитатель. Ребята подходите к столу, подставьте руки под “дождик». Какой дождик спрятался в зеленой лейке?
Дети: холодный.
Воспитатель: Когда идет холодный дождик?
Дети: Осенью, потому что осенью холодно.
Воспитатель. А сейчас подставьте ручки под дождик из красной лейки. Какой дождик спрятался в красной лейке?
Дети. В красной лейке спрятался теплый дождик.
Воспитатель. Когда идет теплый дождик?
Дети. Теплый дождик идет летом, когда тепло.
Воспитатель. Правильно, молодцы, вытирайте руки салфетками, аккуратно положите их на место, садитесь на стулья (дети садятся на свои места).
Воспитатель. Ребята, давайте скажем Капельке, какой бывает дождик?
Дети. Теплый и холодный.
Воспитатель. Когда идет теплый дождик?
Дети. Когда тепло, светит солнце – летом.
Воспитатель. Когда бывает холодный дождик?
Дети. Когда на улице холодно – осенью.
Капелька. Молодцы!
Капелька. А сейчас мы продолжим наше путешествие. Закрывайте глазки.
Воспитатель. Ребята, откройте глаза….. Интересно, в какое же время года мы попали?
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла…
(Включается фонограмма с воем вьюги и слайд с изображением зимы. Капелька прячется).
Дети. Зима.
Воспитатель. Правильно, мы оказались с вами в зимнем лесу. Ребята, а что бывает с водой зимой?
Дети. Вода замерзает.
Воспитатель. Во что она превращается зимой?
Дети. Вода превращается в лед.
Воспитатель. Правильно, молодцы!
И наша Капелька испугалась, что замерзнет, спряталась. Зато в подарок она нам что-то оставила. Посмотрите, какие чудесные льдинки. (Внимание детей привлекается ко 2 столу)
Исследовательская работа.
Воспитатель. Ребята, подходите к столу. Возьмите в руки по одной льдинке. Потрогайте льдинки и скажите, какие они?
Дети. Твердые, холодные, гладкие, скользкие, мокрые.
(Воспитатель по мере необходимости помогает детям ответить).
Воспитатель. Молодцы! А сейчас положите льдинки обратно на поднос, вытирайте руки салфеткой. Садитесь на свои места.
(Дети садятся на свои места.)
Воспитатель. Как вы думаете, а что произойдет, если по льду ударить?
Ответы детей.
(Воспитатель демонстрирует — ударяет молоточком по льду.)
Дети. Лед раскололся.
Воспитатель. Значит, лед какой?
Дети. Хрупкий, колется.
Воспитатель. Что будет со льдом, если его подольше подержать в комнате, в тепле?
Дети. Лед растает.
Воспитатель. Во что он превратится?
Дети. Лед превратится в воду.
Воспитатель. Почему это произойдет?
Дети. Потому что в группе тепло.
Воспитатель. Мы с вами в зимнем лесу. Давайте поиграем, чтоб не замерзнуть. Вставайте – выходите ко мне.
Физминутка.
Ух, мороз! (Дети хлопают себя по плечам, пытаются согреться).
Щиплет уши (Массаж ушей).
Щиплет нос. (Массаж крыльев носа – снизу вверх).
Лезет в валенки мороз. (Массаж ног).
Не вода уже (ладони), а лед (кулаки).
Даже птице не летится (Дети машут руками, как крыльями).
На морозе стынет птица. (Основная стойка).
Воспитатель. Прячьтесь от мороза в домики, садитесь на стулья.
Продолжим наше путешествие. Закрывайте глазки.
Воспитатель. Откройте глаза.
Прилетела ласточка,
Распустила перья.
Солнце греет ласково,
Что это за время?
(Включается фонограмма с журчанием ручья и слайд с изображением весны. Появляется Капелька).
Дети. Это весна.
Воспитатель. Ребята, смотрите, а вот и наша Капелька Капитошка вернулась!
Капелька. Ребята, а у меня снег от весны спрятался! (Показывает на подносе весенний снег)
Воспитатель. Ребята, а какой снег стал весной?
Дети. Серый, грязный, жесткий.
Воспитатель. Вот пригреет солнышко, что станет с нашим снегом?
Дети. Снег растает.
Воспитатель. Во что превратится снег?
Дети. Снег превратится в воду.
Капелька. Тает снег, бегут ручьи. А вы любите в ручейке пускать кораблики?
Дети. Да!
Воспитатель. (Внимание детей привлекается к 3 столу). Подходите к столу, берите по кораблику – опускайте в воду. А чтобы кораблики плыли быстрее нам поможет легкий весенний ветерок. (Воспитатель раздает трубочки, дети дуют на кораблики.)
Капелька. Ребята, я вас зову дальше в путь. Закрывайте глаза…
Воспитатель. Откройте глаза. В каком времени года мы оказались?
Солнышко весёлоё
Греет по утрам,
И денёчки тёплые
Посылает нам.
Но всего три месяца
Длится чудо это.
Есть ему название.
Подскажи мне. ..?
(Включается фонограмма с шумом реки, слайд с изображением лета).
Дети. Лето!
Воспитатель: А вы любите лето? А за что любите? (Индивидуально)
Воспитатель. Мы с вами попали в летний лес. Ой, как стало жарко!
Внимание детей привлекается к 4 столу.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, у нас даже цветочек завял от жары, как же ему помочь? (Ответы детей) Давайте его польем! Вот у меня бутылка с водой. Сейчас я ее перелью в лейку.
(Воспитатель берет бутылку, встряхивает. Пробка намазана черной краской. Вода окрашивается, становится грязной.)
Воспитатель. Смотрите, ребята, что это стало с водой?
Дети. Вода стала грязная, испачкалась.
Воспитатель. Можно такой водой поливать наш цветок?
Дети. Нет!
Воспитатель. Кто же это сделал?
(Появляется слайд — Злючка Грязнючка.)
Злючка Грязнючка. Ха! Ха! Ха! Это я – Злючка Грязнючка. Теперь вы не напоите ваш цветок. Я вам сейчас все здесь испорчу!
Капелька. Ребята, помогите нам прогнать Злючку Грязнючку.
Воспитатель. Поможем Капельке?
Дети. Да!
Злючка Грязнючка. А я возьму и сяду на ваши игрушки, и они станут грязные!
Воспитатель. Ребята, что мы сделаем, чтобы игрушки опять стали чистыми?
Дети. Мы их помоем водой.
Злючка Грязнючка. А я сяду на овощи и фрукты!
Воспитатель. Ребята! А мы будем есть грязные овощи и фрукты?
Дети. Не будем.
Воспитатель. Что мы сделаем с грязными овощами и фруктами?
Дети. Мы их тоже вымоем.
Злючка Грязнючка. А я залезу на ваши руки!
Воспитатель. Хорошо ходить с грязными руками?
Дети. Плохо!
Воспитатель. Как мы сделаем наши ручки снова чистыми?
Дети. Мы руки помоем!
Злючка Грязнючка. Нет, мне здесь не нравится. Дети все – чистюли. Уйду я отсюда.
(Злючка Грязнючка уходит.)
Капелька. Ребята, спасибо, что помогли прогнать Злючку Грязнючку!
Воспитатель. Давайте польем наш цветок. У меня есть бутылка с чистой прозрачной водой. Сейчас я перелью эту воду в лейку. (Переливает). Кто польет цветок, поможет ему? (Поливает ребенок с воспитателем).
Воспитатель. Вот и подходит наше путешествие к концу. Давайте вспомним и расскажем Капельке:
Какая вода может быть на ощупь?
Дети. Теплая и холодная.
Воспитатель. Во что превращается вода на морозе?
Дети. Вода превращается в лед.
Воспитатель. Что происходит со снегом и льдом в тепле?
Дети. Снег и лед в тепле тают, становятся водой.
Воспитатель. Кому нужна вода?
Дети. Вода нужна всем для того, чтобы мыть разные предметы. Вода необходима растениям, животным, людям для жизни.
Воспитатель. Вода – друг человека. Ее надо беречь.
Капелька. Спасибо вам, ребята! Мне было очень интересно с вами.
До свидания!
