автор: Кондрашова Вера Игоревна
Воспитатель г.Тула МБОУ ЦО№27
Методическая разработка к дидактическим заданиям на липучке
Методический материал
к дидактическим заданиям
Выполнила:
Кондрашова В.И
Игра№1
Дидактическая игра с карточками «Солнечная система»
Цель: расширить кругозор и помочь закрепить знания по темам «Космос» и «Солнечная система»
Задачи: познакомить со строением Солнечной системы, с названием и правильным расположением планет.
формирование знаний о космосе, небесных телах, черной дыре, созвездиях Солнечной системы.
способствование развитию речи, обогащать словарный запас.
развитие внимания и памяти.
воспитание чувства товарищества, умения сопереживать.
Принципы использования: Игра про космос подойдет для детей 5-7 лет. В игру входят карточки, которые содержат много интересных фактов об объектах солнечной системы — Меркурии, Венере, Земле, Марсе, Юпитере, Сатурне, Уране, Нептуне, кометах, астероидах и Солнце. На каждой карточке по 4 интересных факта. Используя карточки, отвечая на наводящие вопросы, дети могут подбирать элементы с названием планет и приклеивать их на заготовку.
Дидактическая игра№2 «Животные севера»
Цель: развитие дошкольника и знакомство его с окружающим миром.
Задачи: развивать логическое мышление, речь, мелкую моторику, память и воображение, учить находить предметы по тени и сопоставлять их.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 3-5 лет.
1.Познакомьте малыша с животными, проговорите какие природные условия там, где они живут.
2.Игра «Ориентация в пространстве, употребление предлогов» –Помогает понять значения и правила употребления, часто встречающихся в русском языке предлогов: в, за, под, между, перед, у, около, к и т.д.
3.Игру можно использовать в обучении ориентации на листе и в пространстве (например, поставь пингвина в центре картины, а оленя слева от медведя т.д.), а также направлению движения (скажи, в какую сторону идёт Олень – направо или налево?)
- Игра на Активное развитие речи – Попросите ребенка расставить животных по заданию на игровое поле, обращайте внимание ребенка к деталям. И наоборот, ребенок просит взрослого – очень активно развивается речь ребенка.
5.Упражнение на счет – Попросите малыша посчитать сколько животных сейчас на игровом поле. Сколько белых? Сколько больших? Сколько пар животных?
- Игра «Что добавилось» – На игровом поле разложите несколько картинок животных. Затем малыш отворачивается, и взрослый меняет местами картинки, добавляя 1-2 новые. Задача ребенка — найти и показать, каких изображений прежде не было. Можно посчитать сколько стало животных, составить пример – упражнение на сложение.
- Игра «Чего не хватает?». Это аналогичная дидактическая игра для тренировки памяти. Но в этом случае взрослый, наоборот, убирает 1-2 карточки, когда меняет их местами. Задача ребенка — вспомнить, какого изображения не хватает. Так же можно составить задачку-пример на вычитание (Например, было 5 животных, двое ушли. Сколько животных осталось?)
- Игра «Кто поменялся местами?». Ничего не добавлять и не убирать на игровом поле. А просто поменять животных местами. Можно варьировать сложность игры – в зависимости от количества задействованных животных, или количества их подмен.
9.Игра «Третий лишний». Выберите несколько изображений так, чтобы один был лишний. Например – Медведь, Волк, Сова, Заяц. Ребёнку необходимо выбрать лишний предмет и объяснить почему именно он.
Таким образом, помимо внимания и памяти, дидактическая игра животные Севера помогает также развить и навык логического мышления и математические способности.
Игра №3
Дидактическая игра с карточками « Разноцветные носочки »
Цель: развивать наблюдательность, внимательность, логическое мышление, цветовое восприятие, уметь подбирать пару к предмету по определенным признакам.
Задачи:
Сравнивать предметы по цвету, обозначать результаты сравнения словами .
Развивать художественное восприятие.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 3-5 лет.
1. Воспитатель перемешивает все носочки и просит найти каждому носочку свою пару. Таким образом дети понимают, что у каждого носочка есть своя пара и полученные знания будут использовать не только в игре, но и в повседневной, обыденной жизни, в быту.
2. Задание на сортировку. Воспитатель просит в одну корзинку сложить самые яркие носочки, в другую сложить самые тёмные носочки.
Игра №4
Дидактическая игра с карточками «Собери урожай»
Цель: закрепление начальных знаний о растительном мире, обучение навыку различать овощи и фрукты по внешним признакам, группировать их.
Задачи: Продолжать закреплять представления детей об овощах и фруктах, различать по внешнему виду и называть их;
Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
Воспитывать любовь к природе.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 2-3 лет.
Воспитатель предлагает детям сюжетные картинки с изображением овощей и фруктов. Создает проблемную ситуацию «Поможем собрать дедушке овощи, а бабушке фрукты».
1.Закрепить на игровом поле:
яблоки только красного (зеленого) цвета.
только большие (маленькие) яблоки.
снизу большие яблоки, сверху – маленькие.
- положить овощи, справа – фрукты.
Положить в банку один фрукт, в другую – много и т. п.
Игра №5
Дидактическая игра с карточками «Весёлые овощи »
Цель: закрепить представления о 6 основных цветах.
Задачи: поспособствовать развитию речи, мышления, памяти, внимания, умения классифицировать предметы.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 2-4 лет.
- Сортировка карточек с цветными изображением по цвету (начинать следует с 2-3 цветов)
- Задание на сопоставление всех изображений с определенным цветом.
На столе раскладываются все картинки.
Ребенок берет любую картинку, которая ему понравится, объясняет, что это за предмет и какого он цвета, и кладет картинку соответствующего цвета в отдел игрового поля.
Игру можно проводить в компании детей. В этом случае, игроки должны по очереди вытаскивать картинки. Игра продолжается до тех пор, пока все игровое поле не будет заполнено.
Игра №6
Дидактическая игра «Пасхальные яйца»
Цель: развивать память , внимание, мышление, мелкую моторику рук, закрепить понятия «разные», «одинаковые».
Задачи: формировать умение выделять основные признаки (Цвет, рисунок),формировать сенсорное восприятие; развивать логическое мышление, моторику рук, воспитывать интерес к настольным играм, желание взаимодействовать со сверстниками и взрослым.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 2-4 лет.
Расскажи, что ты видишь на картинках.
Найди одинаковые на игровом поле и приклей на нее картинку.
Примерный ход беседы во время игры:
– Ты знаешь, что скоро наступит праздник, на который мы будем красить яйца и печь куличи. Знаешь, как этот праздник называется? – Пасха.
Этот праздник считается самым главным праздником для всех верующих в Бога.
К этому празднику люди готовятся особо – украшают свои дома, комнаты цветами, красивыми рисунками и украшениями. Мамы и бабушки пекут вкусные куличики. Обязательно к празднику Пасхе красят яйца, украшают их разными рисунками и наклейками.
Ведь яйцо – можно сказать символ жизни. Потому что из этого внешне неживого яичка, скорее похожего на камешек, может вылупиться живой цыпленок. Конечно, для этого яйцо не надо забирать от мамы-курицы, которая должна высиживать его, обогревая своим теплом.
Когда наступает праздник, все идут в церковь, зажигают свечки, освящают куличики и крашеные яйца. А ещё слушают колокольный звон.
После приходят домой, отмечают праздник – кушают куличики, приготовленную еду, яйца, дарят подарки.
А ещё всей семьёй играют в разные пасхальные игры.
Когда поздравляют с праздником люди обнимаются, целуются и говорят друг другу – «Христос Воскресе!» и «Воистину Воскресе!
Игра №7
Дидактическая игра «Горячее и холодное »
Цель: познакомить с понятиями «горячее» и «холодное», научить делать простейшие умозаключения, сравнивать и находить общее. Развивать внимание, находчивость и сообразительность.
Задачи: поспособствовать развитию речи, мышления, памяти, внимания, умения классифицировать предметы.
Принципы использования: Подойдет для возраста 2-3 лет.
С данным материалом можно проводить занятия по правилам безопасности. Объясните детям, какими предметами можно обжечься, а от каких легко замерзнуть, и даже получить обморожение.
Помогаем малышу узнать о физических свойствах разных предметов, задействовав при этом тактильные воспоминания. Сначала сделайте это в форме игры и предложите малышу решить логическую задачку. Мороженое – это холодное или горячее? А пылающая спичка?
Выполняя сортировку, параллельно расширяем кругозор. Рассказываем любознательному малышу о разных состояниях воды. Чтобы было понятнее, показываем на практике: наливаем жидкость в форму и отправляем в морозильную камеру.
А еще, например, когда ребенок будет пить чай, спросите у него, к какой группе его отнести – горячего или холодного? А в другой раз налейте чай, убедитесь, что он горячий и оставьте его на несколько часов, проверьте опытным путём что произошло? Также не забудьте поведать о том, что пламя от спички или свечи опасно и может привести к ожогу или пожару.
Игра № 8
Дидактическая игра с карточками « Варим компот»
Цель: познакомить с понятиями «суп» и «компот», закрепить названия овощей и фруктов, научиться делить их на группы. А так же, развитие мелкой моторики рук и координацию движений пальцев, воспитание усидчивости и познавательного интереса.
Задачи: Изучение цифр и счета в пределах 10
Изучение и повторение названий фруктов и ягод
Тренировка памяти и внимания
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 3-5 лет.
Расскажите ребенку про компот, из чего его можно варить. Разложите на столе игровой материал — карточки с фруктами и ягодами, кастрюлю. Дайте ребенку рецепт и попросите его сварить компот.
1.Чтобы сварить компот по рецепту, нужно:
- Внимательно рассмотреть рецепт
- Выбрать нужные фрукты и ягоды
- Правильно сосчитать ингредиенты
- Положить их в кастрюлю
В процессе игры просите ребенка называть фрукты и ягоды, которые он берет. Также просите ребенка считать вслух и говорить результат, который у него получился.
- С карточками из этой игры можно поиграть в Мемори. Возьмите 12 пар фруктов и ягод. Перемешайте их и разложите изображениями вниз.
Эта игра отлично тренирует память и поможет ребенку быстро запомнить названия фруктов и ягод. Нужно открывать по паре изображений, называть их и запоминать расположение. Цель игры — найти как можно больше пар. В эту игру могут играть 2-4 человека.
Игра №9
Дидактическая игра с карточками «Весёлые Овощи»
Цель: развивать способность ребенка классифицировать овощи и фрукты»,расширять словарный запас по теме «овощи и фрукты», упражнять в счёте.
Задачи: учить детей узнавать и называть овощи и фрукты по внешнему виду (название, цвет, форма),развивать зрительное восприятие, речь, мышление, память. воспитывать умение слушать воспитателя и сверстников, помогать друг другу во время игры.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 2-3 лет.
Найди соответствующую тень на игровом поле и приклей на нее картинку. Сосчитай, сколько всего овощей ты видишь?
Игра №10
Дидактическая математическая игра с карточками «Божьи коровки»
Цель: Учить считать до 5, учить устанавливать равенство путем добавления.
Задачи: -развивать познавательные процессы (память, внимание, логическое мышление);
— развивать зрительное (сенсорное) восприятие;
— учить ориентироваться в числовом ряде натуральных чисел в пределах пяти;
— учить умению устанавливать числовое равенство
— развивать мелкую моторику рук;
— развивать умение ориентироваться на плоскости.
Принципы использования:
Подходит для детей 4-6лет.
1.Воспитатель говорит, что наши коровки прилетели к вам за столы и сейчас мы вместе каждый в своей паре поставит наших гостей по старшинству. Ребята, как вы объясните понятие старше – младше? (у младших меньше точек на спинке, а у старших больше.)
Воспитатель спрашивает, как вы думаете. Сколько точек будет у самой младшей божьей коровки, если у самой старшей на обоих крылышках 10 точек? (у самой маленькой божьей коровки будет одна точечка)
Сейчас найдем самую маленькую и самую старшую божью коровку и положим их рядом
2. Дети выкладывают божьих коровой по принципу от наименьшего к большему. Воспитатель фиксирует правильность и неверность при раскладывании. При необходимости помогает. Когда все дети закончили задание, воспитатель показывает правильный вариант и предлагает детям сравнить верно или нет они выполнили задание.
3. Работа с прищепками
Прикрепить необходимое количество прищепок на божью коровку исходя из количества точек на спинке насекомого.
Усложнение: прикрепи на коровку на одну (две, три и т.д.) прищепок больше (меньше).
- 1)Найдите божью коровками с пятью точками и положите перед ней всех ее младших братьев по – порядку.
2) А теперь разложим наших насекомых от старшего к младшему, то есть от большего к меньшему. Начнем с божьей коровки с семью точками. При этом посадим каждую на свой цветочек с соответствующей цифрой.
Игра №11.
Дидактическая математическая игра «Засели домики»
Цель: Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом в пределах 10
Задачи: Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке; закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа; развивать внимание, воображение. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать интерес к математическим занятиям.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 5-6 лет.
Для ребенка, который только начинает знакомиться с порядковым счетом и составом числа, можно проводить занятия с числовыми карточками. Попросите ребенка разложить карточки в правильном порядке, поиграйте в игру «Что исчезло?».
Когда ребенок хорошо освоит числовой ряд и порядковый счет, можно приступать к изучению состава числа.
Для начала можно попросит ребенка правильно подобрать соседей в домике. Начните с числа один. Возьмите первый домик положите в одно окошко карточку с единицей. Попросите ребенка подобрать правильного соседа. На каждом занятии проходите с ребенком новое число и повторяйте уже изученные. Постепенно он запомнит состав всех чисел от 1 до 10.
Когда ребенок освоит состав числа и сможет самостоятельно подбирать всех соседей в домиках, можно усложнить задачу. Попросите ребенка заселить целый домик. Предложите ему числовые карточки, которые подходят для данного домика.После того, как ребенок будет без ошибок заселять все домики, можно попросить его заселить несколько домиков.
Так незаметно, в легкой игровой форме, дети выучат состав чисел и будут с легкостью решать более сложные задачи. В приложении также есть знаки +, -, =, >, <. Составляйте с помощью них примеры на сложение и вычитание и придумывайте интересные задачки.
Игра №12.
Дидактическая математическая игра «Кинотеатр»
Цель: Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом в пределах 7
Задачи: развитие пространственного мышления, памяти, закрепляет навыки счёта.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 4-6 лет.
1 вариант игры — дать ребёнку задание: «Посади мальчика в зелёной футболке на 3 ряд 2 место» или «Посади девочку, которая смеётся, на 1 ряд 4 место».
2 вариант игры — Подготовить 2 одинаковых экземпляра игры. Посадить «детей» на определённые места. Попросить ребёнка повторить заданную комбинацию (по памяти или глядя на образец).
Игра №13.
Дидактическая игра «Составляем слоги (машинки)»
Цель: закреплять знания о графическом изображении букв. Упражнять в умении соотносить звуки в словах с буквами. Развивать фонематический слух.
Задачи: развитие пространственного мышления, памяти, закрепляет навыки счёта.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 3-5 лет.
Закрепить гласную букву на машинке ,перемещаться по станциям, тем самым читая получившиеся слоги.
Игра №14.
Дидактическая математическая игра «Морские обитатели»
Цель: тренировка счёта до 9, развитие внимания, зрительной памяти и усидчивости.
Задачи:
Закреплять знания детей о морских обитателях.
Формировать умение выделять признаки различия и сходства между морскими обитателями
Закрепить математический счёт.
Принципы использования: Игра рассчитана на детей 3-5 лет.
Посчитай, сколько морских обитателей находится в «домике», соотнеси количество жителей с цифрой.
