автор: Конева Юлия Сергеевна
педагог-психолог МБДОУ «ЦРР– детский сад № 56»
Личный сайт педагога-психолога
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА — ДЕТСКИЙ САД № 56»
Личный сайт педагога-психолога.
Подготовила:
Конева Ю.С.
педагог-психолог
I квалификационной категории
г. Северск
До недавнего времени все, что писалось о дистанционном образовательном обучении, технологиях, имело отношение к профессиональному образованию, обучению взрослых, школьников, но не к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста. Отсутствовала широкая практическая потребность в данной форме обучения в дошкольных образовательных организациях. Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе дошкольного образования, так как это новая, современная технология, позволяющая сделать обучение и воспитание более доступным, благодаря использованию компьютера (как инструмента обучения), сети Интернет (как образовательной среды) и помощи педагога. Современный педагог сегодня – это педагог, знающий образовательный сегмент сети Интернет, ориентирующийся в педагогических сетевых сообществах, имеющий навыки проведения образовательного процесса с помощью информационно-коммуникационных технологий, знающий педагогические технологии дистанционного обучения.
Предлагаю вашему вниманию мой личный сайт педагога-психолога, который был реализован на платформе Nethouse. Ознакомиться с ним вы можете, перейдя по ссылки https://kon-psy21.nethouse.ru
Основные трудности реализации дистанционного обучения и пути их преодоления
При реализации дистанционного обучения специалисты дошкольных образовательных организаций могут столкнуться с такими проблемами:
- Трудности, связанные с готовностью родителей (законных представителей) участвовать в обучении. Возрастает тенденция самоустранения многих родителей от проблем обучения ребенка, формирования у семьи комплекса родительской неполноценности по отношению к детям, особенно когда в ней растет ребенок с ОВЗ. Большинство отцов и матерей признают недостаточность своих психолого-педагогических знаний, сложность общения с таким ребенком. Решением подобных проблем выступает просветительская деятельность среди родителей, групповые консультации, демонстрация приемов и методов работы с ребенком, обучение установлению руководящего контроля с детьми, отказывающимися заниматься в домашних условиях. Самым эффективным шагом со стороны специалиста является однократное привлечение родителя к онлайн-занятию. Чаще всего именно эта форма работы устраивает родителей, и они начинают охотно работать в данном формате.
- Технические трудности. Сюда можно включить искажение звука при проведении онлайн-занятия, низкая скорость передачи данных, внезапное «зависание» видео трансляции, «севшая» зарядка планшета/телефона и пр.
Специалисту трудно повлиять на техническое оснащение занятия, однако важно напоминать родителям, что их устройство должно быть хорошо заряжено или подключено к сети на время онлайн-занятия, а помещение, в котором проводится занятие, было без посторонних шумов, препятствующих хорошему восприятию информации.
- Трудности, связанные с неготовностью педагога проводить дистанционное обучение. К таким проблемам относится, например, недостаточно уверенное владение ТСО и интернет-ресурсами, неуверенность в собственных педагогических возможностях в условиях дистанционного обучения.
Важно повышать квалификацию в сфере ИКТ, тестировать различные интернет-платформы, выбирать наиболее оптимальные ресурсы, подходящие для реализации целей конкретного педагога.
В заключение хочется сказать, что применение педагогом в своей деятельности форм дистанционного взаимодействия требует от всех участников образовательного процесса дополнительного времени и специальных знаний и навыков. Кроме того, подобное взаимодействие возможно только при обоюдной активности и заинтересованности сторон. Все же взаимодействие педагогов с родителями посредством дистанционных технологий способно принести огромную пользу не только семьям детей, но и самому педагогу: педагог, владеющий этими формами работы с семьей, сможет добиться не только хороших показателей по успеваемости своих воспитанников, но и поможет им стать полноценными членами общества.
Спасибо за внимание!
