«Слова, противоположные по значению» (конспект урока русского языка, 2 класс)

автор: Коношонок Тамара Васильевна

Учитель начальных классов Беларусь, ГУО «Гимназия №1 г. Жодино»

«Слова, противоположные по значению» (конспект урока русского языка, 2 класс)

Тема. Слова, противоположные по значению.

Цель: планируется, что к концу урока учащиеся научатся находить в тексте слова, противоположные по значению.

Задачи:

 — организовать деятельность по знакомству со словами, противоположными по значению; формировать умение правильно употреблять антонимы в устной и письменной речи;

 — расширять словарный запас учащихся антонимами; развивать речевую деятельность;

 — содействовать воспитанию учебно-коммуникативных умений и навыков, положительной мотивации к учебной деятельности.

Оборудование: толковый словарь С. И. Ожегова, ноутбук, телевизор, карточки с заданиями.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа.

Методические приёмы: 

 — рассказ учителя

 — проблемные вопросы

 — работа над новыми понятиями

 — практические упражнения

Педагогические технологии:

 — технология проблемного обучения

 — игровая технология

 — ИКТ технология

 — здоровьесберегающая технология

 

Ход урока

• Организационный момент

Дети, вам тепло? (Да)

В классе вам светло? (Да)

Прозвенел уже звонок? (Да)

Может, кончился урок?  (Нет)

Только начался урок?   (Да)

Вы хотите все учиться? (Да)

Значит, можете садиться.

 

2. Этап повторения и актуализации знаний.

 — Из чего состоит наша речь? (Из предложений)

 — Из чего состоят предложения? (Из слов)

 — Из чего состоят слова? (Из слогов)

 — А слоги? ( Из звуков, букв)

 — Что вы знаете о словах? (Имеют значение)

 — Какие бывают слова? ( однозначные, многозначные, близкие по значению).

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Волшебник — маг,

Знамя — … (флаг).

 

Шум — грохот,

Смех — … (хохот).

 

Идти — шагать,

Плясать — … (танцевать).

 

Верный — надёжный,

Трудный — …(сложный).

 — Какие это были слова? (Близкие по значению).

3. Чистописание

Вв вв ввв ва ви вы вн

Вагон вагончик 

 — Поставить в словах ударение, подчеркнуть орфограмму, запомнить написание слова.

По рельсам катится голубой вагон.

Времени сегодня у нас целый вагон.

 — В каком из предложений слово вагон употреблено в прямом значении?

 — Как вы понимаете слово вагон во втором предложении? (Очень много).

4. Целемотивационный этап.

Игра «Соединялки» (у учащихся карточки с данными словами, работают в парах).

Метель                 друзья

Собака                  веселье

Радость                 пёс

Враги                     вьюга

 — Все ли пары слов близкие по значению? 

 — А как можно назвать слова враги — друзья? (Противоположные).

 — Мы изучали такие слова ? (Нет).

 — Так какая тема нашего урока? (Слова, противоположные по значению).

 — Чему мы должны научиться? (Подбирать такие слова, находить их в предложениях, пользоваться ими в устной и письменной речи).

5. Музыкальная физминутка
6. Изучение нового материала.

Работа по учебнику.

 Упр. 16. По рисункам и данным словам для справок записать парами слова с противоположным значением.

(Весёлый — грустный, толстый — худой).

— Чтение правила, с. 11

— Такие слова называют антонимы.

Упр. 17 ( у доски с комментированием)

Забыть — вспомнить,

молчать — говорить,

открыть — закрыть.

8. Физминутка для глаз.
9. Этап закрепления и применения знаний.

Работа с пословицами. Вставить в пословицу недостающее слово.

Ученье свет, а неученье … (тьма).

Знай больше, а говори … (меньше).

Мир строит, а война … (разрушает).

— Назовите слова с противоположным значением. (Свет-тьма, больше-меньше, строит-разрушает).

— Записать в тетрадь одну из пословиц (по выбору).

— Объяснить смысл пословиц.

6. Работа в паре.

 — Прочитайте рассказ на карточке.

     В школе я был плохим учеником. Тетради у меня были грязные. Грустно я шёл домой после школы. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник.

 — Какое настроение после чтения текста?

 — Замените выделенные слова противоположными по значению.

 — Прочитайте полученный текст. 

 — Какое теперь у вас настроение?

10. Этап контроля и самоконтроля.

Тест «Да, нет» (если высказывание верное — ставим + , если нет — ставим — ).

1. Трудолюбивый и ленивый противоположные по значению слова.   
2. Есть ли у слова далёкий противоположное по значению.                   
3. Север и юг противоположные слова.                                                      
4. Низкий и высокий близкие по значению слова.                                      
5. Больше и меньше противоположные по значению слова.                       

Проверка теста по слайду

•  +  +   —   +

11. Итог урока

Предлагаю послушать стихотворение. Написала его Маша Лукашина.

Добрый — злой, 

трусливый — смелый,

толстый — тонкий, 

чёрный — белый.

Вверх — вниз,

внутри — снаружи,

над — под,

жара — стужа,

чистить — пачкать,

день — ночь.

Все сюда! — ступайте прочь!

Труд — безделье,

смех — рыданья..

Здравствуйте… и до свиданья.

 — Вам понравилось стихотворение? Чем? (Читается легко, весело).

— Из каких слов оно состоит? (Все пары слов противоположные по значению).

— Кто запомнил, как называются такие слова? (Антонимы).

12. Информация о домашнем задании.

Упр. 19, прав. с. 11

13. Рефлексия

Я доволен …

Я научился …

Я понял …

Я теперь могу …