автор: Константинова Ирина Станиславна
воспитатель МДОУ № 11 г. Черемхово
Методическая разработка, конспект ННОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Полет в космос»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11 г. Черемхово»
Константинова Ирина Станиславна, воспитатель I- кв. категории.
Методическая разработка, конспект ННОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
«Полет в космос»
Цель: Формирование элементарных математических представлений о количестве и счете в пределах 10
- Задачи: 1. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
- 2. Закреплять умения понимать отношения рядом стоящих чисел три, семь, девять, два.
- 3. Развивать умения ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы, середину листа.
- Продолжать формировать умения складывать предмет из геометрических фигур по образцу.
- Упражнять в умении сравнивать рядом стоящие числа (до 5 предметов) и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. (Сколько? Какое число больше, какое число меньше? На сколько число… больше или меньше числа…?)
Оборудование: листы формата А4 с изображением космоса, фишки в виде небольшого круга на каждого ребенка; шаблон из геометрических фигур ракет (3 ракеты); набор кругов различной величины и цвета; числовой ряд от 1 до 10; номерки 1,2,3: набор карточек от 1 до 10 на каждого ребенка. Презентация с заданиями. Муз сопровождение.
Ребята обращают внимание на звон колокольчика, собираются вокруг воспитателя.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие, а куда, вы узнаете, если отгадаете загадку?
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.
Ответы детей: Космос
Слайд № 1
Воспитатель: А на чем мы с вами отправимся в путешествие?
Ответы детей: на ракете
Воспитатель: А где взять ракету?
Ответы детей: построить.
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в конструкторское бюро и собрать ракеты самим, на которых мы отправимся в космос. Для этого нам нужно разделиться на команды. Ведь над созданием одной ракеты трудится бригада из сотен людей. Этих буро у нас целых три, поэтому, предлагаю вам выбрать номер бюро и присаживайтесь за столы.
Дети разбирают номерки 1, 2, 3. Занимают рабочие столы под соответствующими номерами, с заранее заготовленными плоскостными, геометрическими фигурами. Запускается презентация с примерным изображением ракет из геометрических фигур.
Слайд № 2
(Собирают ракеты). Когда работы выполнены, воспитатель читает стихотворение: Всё готово? Ключ на старт!
Отправляемся в полёт,
Нам пора начать отсчёт.
Начинаем обратный отчет.
Ответы детей хором: Десять, девять, восемь…Пуск!!! (звучит космическая музыка, дети закрывают глаза.)
Воспитатель: Наши ракеты поднимаются высоко вверх. Будьте внимательны! Ведем наблюдение за космическими объектами в иллюминатор.
Слайд № 3
— Ой, ребята, что я вижу, небо звёздное вокруг,
А ещё планеты, солнце и спутники тут!
-Ребята, я вам предлагаю продолжить полет с помощью ручного пульта управления. Давайте представим, что этот лист бумаги космос. Установить пульт управления в центре, в середине листа. Впереди планета Марс, ее надо облететь, переведя пульт управления в верхний правый угол. Навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний правый угол. Пересекаем созвездие большой медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол. Переводим на автоматическое управление и переводим пульт на середину.
Слайд № 4
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?
Ответы детей: Солнце.
Воспитатель: а что вокруг солнца?
Ответы детей: планеты.
Воспитатель: Ребята, на что похожи эти планеты?
Ответы детей: На круги зеленого, красного, синего и т.д. цвета
Воспитатель: Я вам предлагаю разделить эти планеты по признакам- цвету и величине.
Дети делят круги по признакам: одна команда все большие круги, другая все маленькие, третья все круги определенного цвета.
Слайд №5
Воспитатель: Внимание, опасная зона! Мы попали под метеоритный дождь. ( Метеорит – такое тело, которое представляет собой каменную массу, падающую на Землю, оставляя за собой огненный след .) Но мы можем избежать его, если правильно выполним все задания. Посмотрите, все цифры перепутались. Нужно быстро исправить ситуацию, иначе будет авария. (Дети разбирают с подноса у педагога карточки с цифрами и выстраиваются под соответствующим числом.)
Воспитатель: Нам нужно выполнить космическое задание «Назови соседа». Я называю число, к нему должны в правильном порядке встать числа последующие и предыдущие. (выполняют задание) Молодцы ребята, все правильно.
Воспитатель предлагает подойти к мультимедийной установке и посмотреть на экран.
Слайд №6 (интерактивный числовой ряд из звезд)
Воспитатель: Ребята, В космическом пространстве много звезд. Посмотрите внимательно и скажите, сколько рядов звёзд у вас нарисовано? Сколько звёзд в первом ряду, сколько звезд во втором ряду, сколько звезд в третьем ряду? (Ответы детей). Скажите, где больше звезд в первом ряду или во втором? (ответы детей) сосчитай, сколько звёзд находится в третьем ряду. В каком ряду звезд больше, в первом или во втором? (ответы детей). На сколько звезд больше в первом ряду, чем во втором? (ответы детей). Как сделать поровну? (ответы детей: убрать или добавить)
Воспитатель: насколько больше?
Дети: на один
Воспитатель: Как вы узнали, что в первом ряду на один больше?
Дети: разложили по парам, и в верхнем ряду у одной звезды нет пары.
Воспитатель: Вы большие молодцы. Справились с заданиями и метеоритный дождь кончился.
Воспитатель: Ребята, все планеты расположены строго по — порядку, вы знаете почему? (ответы детей, предположения, высказывания) У каждой планеты есть сосед или соседка последующая и предыдущая планета. Вам нужно определить соседей, последующих и предыдущих у планеты под номером три, семь, девять, два. (Ответы детей)
Ребята, пора возвращаться домой. Закрывайте глаза (читает стих)
— За чудесами мы стремимся,
Но нет чудесней ничего,
Чем полетать и возвратиться
Под крышу дома своего!
На какую планету?
Ответы детей: Земля
Слайд № 6
(Земля)
Рефлексия. Что ребята запомнили, что понравилось больше всего, в чем были затруднения.
