автор: Копьева Елена Геннадьевна
музыкальный руководитель Школа-интернат № 30 ОАО «РЖД» «В стране детства»
Конспект занятия по ритмопластике с элементами игрового стретчинга для детей старшего дошкольного возраста
Частное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 30 среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (дошкольное образование)
«В стране детства»
Конспект занятия по ритмопластике
с элементами игрового стретчинга
для детей старшего дошкольного возраста
разработал: музыкальный руководитель
Копьева Елена Геннадьевна
г. Комсомольск-на-Амуре, 2021г.
Цель: сформировать творческие способности и развить индивидуальные качества ребенка, средствами музыки и ритмических движений.
Задачи:
— совершенствовать навыки и умения детей в выполнении изученных ранее танцевальных этюдов и композиций;
— совершенствовать навыки ориентирования в пространстве;
— развивать творчество, инициативу, самостоятельность в выполнении заданий;
— тренировать слуховое внимание, волю, произвольность движения;
— воспитывать коммуникативные навыки;
— воспитывать любовь к музыке и танцам, умение самореализоваться. Оборудование:
Ход занятия:
Под «Марш» муз. Ц. Пуни дети энергичным шагом входят в зал. Идут по кругу, затем перестраиваются врассыпную, шагают на месте.
коммуникативная игра «Здравствуйте!» М. Картушиной.
Звучит «Марш» муз. И. Штрауса, дети двигаются поскоками по кругу, затем боковым галопом в одну и другую стороны, останавливаются и прохлопывают, протопывают и прощелкивают ритмический рисунок марша.
Музыкальный руководитель: Сегодня я хочу пригласить вас, мои хорошие, отправиться в удивительную страну детства, где сбываются все мечты, где чудеса ожидают нас на каждом шагу.
Скорей собирайтесь на утренний поезд
Давно ожидают нас травы по пояс,
Скорее спешите в леса и поля
Пока самоцветами блещет земля.
Звучит «Веселые путешественники» муз. М. Старокадомского, исполняется ритмическая разминка.
Музыкальный руководитель: Вот и приехали мы в волшебную страну детства.
Здесь — куда не кинем взор —
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать?
Дети: Море!
Музыкальный руководитель: Раз, два, повернись и на море очутись!
Звучит «Вальс цветов» муз. П. Чайковского, исполняется творческий этюд «Слепой волшебник».
Проводится игровой стретчинг.
Упражнение 1. «Кораблик»
И. п. Лечь ничком, руки расположить вдоль туловища.
1) Ухватить руками ноги выше щиколоток (колени должны касаться друг друга или слегка расходиться). Прогнуться, поднимая без рывков голову, грудь и бедра насколько можно выше над уровнем пола. Задержаться нужное время.
2) Вернуться в и. п.
Дыхание: вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.
Динамический вариант: раскачивание на животе. Повторить нужное число
Раз.
Упражнение 2. «Чайка»
И. п. Сесть в позу прямого угла, развести ноги возможно шире, носки вытянуты. Руки в стороны параллельно полу. Голова прямо.
1) Наклониться вперед, стараясь коснуться руками пальцев ног. Колени не сгибать. Стараться коснуться головой пола, затем лечь на пол грудью.
Руки прямые. Задержаться нужное время.
2) Вернуться в и. п.
Дыхание: вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й. Повторить нужное число раз
Упражнение 3. «Волна».
И. п. — Лечь на спину, ноги вместе, руки вдоль туловища.
1) На выдохе – согнуть правую (левую) ногу
и прижать ее к туловищу.
Вытянутая левая (правая) нога на полу. Нижняя часть спины прижата к полу.
Упражнение 4. «Звездочка».
И. п. — Ноги на ширине плеч, стопы параллельно, руки опущены вдоль туловища.
1) Вытянуть руки в стороны ладонями вниз – вдох.
2) Руки опустить вниз, расслабиться – выдох.
Упражнение 5. «Солнышко».
И. п. — Ноги на ширине плеч, левая (правая) стопа развернута наружу,
руки в стороны.
1) На выдохе – наклоняться в левую (правую) сторону, пока левая (правая) рука не коснется пола, правая (левая) рука вытянута вверх.
Упражнение 6. «Рыбка».
И. п. Лежа на животе, руки вдоль туловища, ладонями вниз.
1) Вытянуть ноги и напрячь мышцы ягодиц — на вдохе.
2) На выдохе – оторвать от пола ноги и плечи, не сгибая колен.
Голова и ноги должны находиться на одном уровне.
3) И. п.
Музыкальный руководитель: Осталось море позади, — А что же ждет нас впереди? Продолжим путешествие …..
Раз, два, три, повернись
Волшебству вновь удивись.
Звучит «Вальс цветов» муз. П. Чайковского. Выставляю на середину зала корзинку с ложками.
Звонкие, разные, расписные ложки,
От зари до зари веселятся матрешки.
Исполняется танец «Ай, да мы Матрешки »
Музыкальный руководитель: Как хорошо играли на ложках. Сыграем еще в одну игру? Посмотрите, что я нашла – яркую шляпу.
Проводится игра «Шляпа» на развитие творчества (дети придумывают плясовые движения).
Музыкальный руководитель: Самое большое чудо на земле – это дружба.
Есть друзья у воробья,
Есть у черепашки,
Есть хорошие друзья
Даже у букашки
Исполняется танец «Друзья»
Путешествие продолжаем
В мир игрушек попадаем
Игра «Волшебный бубен» на развитие творчества в движении (тема-игрушки).
Здесь верят волшебству,
Здесь дружат с чудесами.
Все сказки наяву
Приходят в гости сами.
Исполняется танцевальная композиция «Кукляндия» муз. П. Овсянникова.
Музыкальный руководитель: Вот и побывали мы в волшебной стране детства, в которой живут дружба, любовь, красота и каждый миг совершаются чудеса.
Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать.
Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая – очень легкая, простая.
Замедляется движенье, исчезает напряженье.
И становится понятно – расслабление приятно!
Звучит «Сладкая грёза» муз. П.И.Чайковского,проводится упражнение на релаксацию «Тишина».
Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и спокойно некоторое время отдыхают, слушая медленную, негромкую музыку.
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Потянуться! Улыбнуться!
Дети выходят из зала.
