автор: Коржавин Эдуард Юрьевич
учитель технологии МБОУ СОШ №3
Рабочая программа 5класс Технология ФГОС
- Пояснительная записка 5 класс
Рабочая программа по технологии для 5 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №3, учебного плана МБОУ СОШ №3, примерной программы основного общего образования по технологии //Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. М. Казакевича и др. — 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова. — М. :Просвещение, 2018. — 58 с Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/./ В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова –Москва «Просвещение» 2019 год. – 176 с.: ил. В данной программе порядок изучения тем составлен на основе учебника.
Программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Программой предусмотрено проведение:
- контрольных работ- 4;
- лабораторно- практических работ -45;
II Планируемые результаты освоения предмета технология в 5 классе.
Личностные результаты:
- принимать государственную символику (герб, флаг, гимн), значение государственных праздников,
- государственную символику ЯНАО, городов округа, г. Ноябрьска, школы;
- самостоятельно оценивать характер ситуации, свои и чужие ответственные действия;
- выполнять нормы и требования школьной жизни, права и обязанности ученика, выполнять поручения в классе;
- понимать, на основании чего делается эстетическая оценка, обладать минимумом знаний для высказывания суждений.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- распределять время и силы для выполнения всех учебных заданий;
- проявлять волевые качества в управлении собой, проявлять аккуратность и
инициативу;
- задавать вопросы по изучаемому материалу;
- реагировать на новые учебные задачи, выделять промежуточные цели для достижения результата;
- выполнять учебные операции в их внутренней связи друг с другом, копировать внешнюю форму действия;
- обнаруживать и исправлять свои ошибки по просьбе учителя и самостоятельно;
- испытывать потребность в оценке своих действий, воспринимать аргументированную оценку своих действий;
- уметь определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с помощью учителя (цели на урок, домашнее задание, четверть, учебный год), действовать по заданному алгоритму;
- определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;
- составлять план и последовательность действий.
Познавательные УУД:
- владеть чтением как средством осуществления своих дальнейших планов, приёмами совершенствования техники чтения, основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
- владеть навыками диалогической речи;
- излагать отобранный и систематизированный материал;
- участвовать в коллективном обсуждении;
- ставить встречные вопросы;
- анализировать смысл и характер вопросов;
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- понимать логику построения проектных и исследовательских работ; самостоятельно выполнять работы реферативного характера;
- владеть рефлексивными умениями (самостоятельно осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний; уметь отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи);
- выделять и объединять общие существенные черты изучаемых явлений и предметов (выполнять задания типа «Исключение лишнего предмета и понятия»);
- строить логические цепочки рассуждений.
Коммуникативные УУД:
- излагать свое мнение в монологе, диалоге;
- работать в группе;
- осознавать необходимость вступления в контакт.
Предметные результаты:
В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:
— ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы
и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;
— ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и
оборудования, применяемых в технологических процессах;
— использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;
— владение методами творческой деятельности;
— применение элементов прикладной экономики при обосновании
технологий и проектов.
В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:
— способности планировать технологический процесс и процесс труда;
— умение организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организации труда;
— умение подбирать материалы с учётом характера объекта труда и
технологии;
— умение подбирать инструменты и оборудование с учётом требований
технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;
— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;
— умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на
региональном рынке;
— навыки конструирования механизмов, машин, автоматических
устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;
— навыки построения технологии и разработки технологической карты
для исполнителя;
— умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по
установленным критериям и показателям с использованием контрольных
измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;
— способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;
— знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности,
санитарии и гигиены;
— ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;
— умение выбирать и использовать коды и средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствиис коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:
— навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному
образованию в конкретной предметной деятельности;
— навыки согласования своих возможностей и потребностей;
— ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;
— проявление экологической культуры при проектировании объекта и
выполнении работ;
В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:
— владение методами моделирования и конструирования;
— умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой деятельности;
— композиционное мышление.
В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:
— способность бесконфликтного общения;
— навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её
членов;
— способность к коллективному решению творческих задач;
— желание и готовность прийти на помощь товарищу;
— умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии
и др.
В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:
— развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;
— достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;
— соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;
— развитие глазомера;
III Содержание учебного предмета технологии.
1.Введение. Вводное занятие. (2ч.)
Задачи и программные требования по предмету. Правила техники безопасности в мастерской. Организация рабочего места. .Рациональное расположение инструментов и заготовок на верстаке. Устройство верстака. Крепление заготовок в зажимах верстака
- Методы и средства творческой проектной деятельности (2 ч.)
Выбор темы проекта. Поиск научно-технической информации. Основные признаки творчества. Уровни творчества по степени новизны. Обоснование темы проекта( историческая и техническая справки, понятие об информации, источники информации, оформление списка литературы), формулировка идеи проекта.
- Основы производства (2 ч.)
Профессии и производства. Значения: «объект труда», «продукт труда», «средства труда». Потребительские блага человека.
- Современные и перспективные технологии (2 ч.)
Единичное производство, серийное производство, массовое производство. Классификация производства по видам отраслей.
- Элементы техники и машин (4 ч.)
Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов. Инструмент (ручной, механический) Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда.
- Материалы. Свойства материалов. Технология обработки материалов. (42 ч.)
Древесина ее применение-22ч. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановление лесных массивов.
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Технический рисунок плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях на графических изображениях. Правила чтения графической документации по плоскостным деталям.
Технологическая карта и ее назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами. Экология заготовки и обработки древесины. Назначение и устройство лобзика. Приемы работы лобзиком при пилении фанеры и других древесных материалов. Правила безопасности труда. Назначение и приемы работы с эл. выжигателем. Правила безопасной работы с эл.выжигателем.
Практические работы.
Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре.
Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.
Чтение технического рисунка плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте. Выбор заготовок с учетом применения будущего изделия.
Разметка будущего изделия по шаблонам, а также с применением разметочного и измерительного инструмента. Техника выпиливания лобзиком будущего изделия. Определение орнамента для будущего изделия. Техника нанесения орнамента при помощи эл.выжигателя. Нанесение будущего орнамента «от руки», при помощи копировальной бумаги. Разработка технологического процесса при изготовлении игрушек, салфетницы, рамки для фотографий
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).Изготовление плоскостных деталей по техническим рисункам и технологическим картам; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасного труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака.
Варианты объектов труда. Игрушки, салфетницы, рамки для фотографий.
Металлы, их основные свойства и область применения 20ч. Черные и цветные металлы. Листовой металл, жесть, фольга. Проволока.
Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Понятия об изделии и детали.
Типы графических изображений. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения графической документации для деталей. Слесарный верстак и его назначение. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла и проволоки. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и проволоки и особенности. их выполнения. Правила безопасности труда.
Практические работы.
Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.
Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.
Организация рабочего места.
Изготовление деталей из тонколистового металла и проволоки по чертежу и техно-логической карте.
Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.
Варианты объектов труда.
Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь. Творческий проект «Подставка для рисования»
- Технологии получения, преобразования и использования энергии (2 ч.)
Единицы измерения энергии. Преобразование одного вида энергии в другой. Аккумулирование энергии. Использование энергии человеком. Области получения и применения механической энергии. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию.
- Технологии получения, обработки и использования информации (2 ч.)
Информация в быту, науке, технологии. Основные органы чувств. Виды информации: визуальная, аудиальная, тактильная, вкусовая, обонятельная. Бытовая, научная, техническая информация.
- Социальные технологии (2 ч.)
Основные методы социальных технологий (стимулирование, поощрение, убеждение, подражание, наказание). Темперамент и характер человека. Составление и обоснование перечня личных потребностей и их иерархическое построение.
- Методы и средства творческой проектной деятельности (4 ч.) Подготовительный этап: выбор и обоснование темы проекта( историческая и техническая справки, понятие об информации, источники информации, оформление списка литературы), формулировка идеи проекта.
Конструкторский этап: методы поиска новых технологических решений, план разработки вариантов конструкций, выбор рациональной конструкции, конструкторская документация.
Технологический этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления, технологическая документация(план работы по изготовлению изделия)
Этап изготовления изделия: Организация рабочего места, выполнение технологических операций, культура труда.
Заключительный этап: элементы экономического и экологического обоснования, выводы по итогам работы, письменный отчет по проекту, защита проекта.
Практические работы.
Обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации, составление исторической и технической справки. Выбор рациональной конструкции изделия. , . Разработка конструкторской документации, выполнение графического изображения проектируемого изделия. Составление плана изготовления изделия. Изготовление изделия. Разработка рекламного проспекта изделия.. Выводы по итогам работы; оформление отчета о проделанной работе, защита проекта.
- Технологии растениеводства (2 ч.)
Группы культурных растений (овощные, плодово-ягодные, полевые, декоративные).Использование культурных растений в качестве питания, сырья для промышленных и лекарственных целей.
- Технологии животноводства (4 ч.)
Профессии в сфере животноводства (ветеринар, зоотехник, зооинженер). Специальные технологии животноводства для поддержания физического и психического здоровья человека.
Технологические процессы с участием животных направленных на удовлетворение материальных и духовных потребностей человека.
Учебно –тематический план
| №
Зан. |
Тема | Кол-во час. | В том числе | |
| Лаборатор-ные, практичес-кие работы | Контроль-ные работы | |||
| Введение. Вводное занятие. (2ч.) | 2 | |||
| 1 | Вводное занятие.
Вводный инструктаж. |
1 | 1 | |
| Методы и средства творческой проектной деятельности (2 ч.) | 2 | |||
| 2 | Проектная деятельность.
Что такое творчество |
1 | 1 | |
| Основы производства (2 ч.) | 2 | |||
| 3 | Потребительские блага. Общая харак-теристика производства. | 1 | 1 | |
| Современные и перспективные технологии (2 ч.) | 2 | |||
| 4 | Что такое технология. Классификация производств и технологий. | 1 | 1 | |
| Элементы техники и машин (4 ч.) | 4 | |||
| 5 | Что такое техника. Инструменты, меха-низмы и технические устройства. | 1 | 1 | |
| 6 | Детали механизмов. Машины и их виды. Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём. | 1 | 1 | |
| Материалы. Свойства материалов. Технология обработки материалов. (42 ч.) | 42 | |||
| Древесина ее применение-22ч. | ||||
| 7 | Строение древесины. Древесные материалы. | 1 | 1 | |
| 8 | Виды пиломатериалов. Пороки древесины | 1 | 1 | |
| 9 | Свойства материалов. Сравнение свойств древесных материалов и пиломатериалов. | 1 | 1 | |
| 10 | Понятие об изделии и детали. Графичес-кое изображение. Этапы создания изделий из древесины. Технологическая карта. | 1 | 1 | |
| 11 | Контрольно-измерительные и разметочные инструменты. Разметка заготовок с учетом направления волокон и наличия пороков материала. | 1 | 1 | |
| 12 | Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. | 2 | ||
| 13 | Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания | 2 | ||
| 14 | Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления. Способы соединения деталей из древесины. | 2 | ||
| 15 | Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения. Правила безопасной работы. Соединение деталей на клею. Виды клея. | 2 | ||
| 16 | Устройство лобзика. Приемы работы лобзиком при пилении фанеры. Назначение электровыжигателя и безопасные приемы работы с ним | 2 | ||
| 17 | Защитная и декоративная отделка изделия. Лакирование изделий из дерева. | 1 | 1 | |
| Металлы, их основные свойства и область применения 20ч. | ||||
| 18 | Рабочее место для ручной обработки металла. Слесарный верстак: его назна-чение и устройство. Устройство слесарных тисков. | 1 | 1 | |
| 19 | Тонколистовой металл и проволока. Металлы: их основные свойства. Черные и цветные металлы. Листовой металл. | 1 | 1 | |
| 20 | Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки. Типы графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок. Чертеж деталей из листового металла. | 2 | ||
| 21 | Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для правки листового металла и проволоки. | 2 | ||
| 22 | Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. | 2 | ||
| 23 | Приёмы резания и зачистки деталей из тонколистового металла и проволоки. Инструменты для выполнения этих операций. | 2 | ||
| 24 | Сгибание тонколистового металла и проволоки. Приемы ее выполнения. | 2 | ||
| 25 | Пробивание и сверление отверстий. Ручные инструменты и приспособления для выпол-нения этой операции. | 2 | ||
| 26 | Соединение деталей из тонколистового металла. Ручные инструменты и приспособления для выполнения этой операции. | 2 | ||
| 27 | Защитная и декоративная отделка изделий из металла. | 1 | 1 | |
| Технологии получения, преобразования и использования энергии (2 ч.) | 2 | |||
| 28 | Что такое энергия. Механическая энергия. Накопление механической энергии. | 1 | 1 | |
| Технологии получения, обработки и использования информации (2 ч.) | 2 | |||
| 29 | Информация. Каналы восприятия. Способы материального представления и записи визуальной информации | 1 | 1 | |
| Социальные технологии (2 ч.) | 2 | |||
| 30 | Человек как объект технологии. Содержание социальных технологий | 1 | 1 | |
| Методы и средства творческой проектной деятельности (4 ч.) | 4 | |||
| 31 | Разработка и реализация персонального проекта. Реализация деятельности по продвижению продукта | 1 | 1 | |
| 32 | Презентация проектов. Защита проектов | 1 | 1 | |
| Технологии растениеводства (2 ч.) | 2 | |||
| 33 | Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. | 1 | 1 | |
| Технологии животноводства (4 ч.) | 4 | |||
| 34 | Сельскохозяйственные животные и животноводство. Животные – помощники человека. | 1 | 1 | |
| 35 | Животные и технологии 21 века. Животные на службе безопасности жизни человека. | 1 | 1 | |
- Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 5 класс
| № | Дата по плану | Дата по факту | Тема | Элемент содержания | Количество часов | В том числе | ||
| Контрольные работы | Лабораторные/ практические работы | Проектные работы | ||||||
| Раздел 1: Введение. Вводное занятие. (2ч.) | ||||||||
| 1 | Вводное занятие.
Вводный инструктаж. |
Задачи и программные требования по предмету. Правила техники безопасности в мастерской. Организация рабочего места. .Рациональное расположение инструментов и заготовок на верстаке. Устройство верстака. Крепление заготовок в зажимах верстака | 2 |
1 |
||||
| Раздел 2: Методы и средства творческой проектной деятельности (2 ч.) | ||||||||
| 2 | Проектная деятельность.
Что такое творчество |
Выбор темы проекта. Поиск научно-технической информации. Основные признаки творчества. Уровни творчества по степени новизны. | 2 |
1 |
||||
| Раздел 3. Основы производства (2 ч.) | ||||||||
| 3 | Потребительские блага. Общая харак-теристика произ-водства. | Профессии и производства. Значения: «объект труда», «продукт труда», «средства труда». Потребительские блага человека. | 2 | 1 | ||||
| Раздел 4. Современные и перспективные технологии (2 ч.) | ||||||||
| 4 | Что такое техноло-гия. Классификация производств и технологий. | Единичное производство, серийное производство, массовое производство. .Классификация производства по видам. отраслей | 2 | 1 | ||||
| Раздел 5. Элементы техники и машин (4 ч.) | ||||||||
| 5 | Что такое техника. Инструменты, меха-низмы и технические устройства. | Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов. | 2 | 1 | ||||
| 6 | Детали механизмов. Машины и их виды. Устройство свер-лильного станка и приёмы работы на нём. | Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда. | 2 |
1 |
||||
| Раздел 6. Материалы. Свойства материалов. Технология обработки материалов. (42 ч.) | ||||||||
| Древесина и древесные материалы 22ч. | ||||||||
| 7 | Строение древеси-ны. Древесные материалы. | Виды древесных материалов: шпон, пиломатериал, фанера. Области применения древесных материалов. Виды. Отходы и их использование. | 2 | 1 | ||||
| 8 | Виды пиломатериалов. Пороки древесины | Области применения пиломатериалов. Виды пиломатериалов. Врожденные и приобретенные пороки древесины. | 2 | 1 | ||||
| 9 | Свойства матери-алов. Сравнение свойств древесных материалов и пиломатериалов. | Физические и механические свойства древесины. Достоинства и недостатки древесины и древесных материалов. | 2 | 1 | ||||
| 10 | Понятие об изделии и детали. Графичес-кое изображение. Этапы создания из-делий из древесины. Технологическая карта. | Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: чертёж, эскиз, технический рисунок. Масштаб. Чертеж плоскостной детали. Правила чтения чертежа. Основные типы технологического процесса. Технологическая карта и её назначение. Основные технологические операции. | 2 |
1 |
||||
| 11 | Контрольно-измери-тельные и разме-точные инструменты. Разметка заготовок с учетом направления волокон и наличия пороков материала. | Разметка заготовок с учетом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Точность измерений и допуски при обработке. | 2 |
1 |
||||
| 12 | Пиление как техно-логическая операция. Инструменты для пиления. | Пиление, как технологическая операция. Инструменты для пиления. Пиление вдоль и поперек волокон. | 2 |
2 |
||||
| 13 | Строгание как технологическая операция. Инстру-менты для строгания | Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания. Устройство инструментов. . Правила безопасной работы. | 2 | 2 | ||||
| 14 | Сверление как технологическая операция. Инстру-менты для сверле-ния. Способы соединения деталей из древесины. | Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устрой-ство. Способы соединения деталей из древесины. Инструменты для соединения. Правила безопасной работы. | 2 |
2 |
||||
| 15 | Виды гвоздей и шурупов. Инстру-менты для соедин-ения. Правила безопасной работы. Соединение деталей на клею. Виды клея. | Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения. Правила безопасной работы. Соединение деталей на клей. Природный и синтетический клей. Правила безопасной работы с клеем. | 2 |
2 |
||||
| 16 | Устройство лобзика. Приемы работы лобзиком при пиле-нии фанеры. Назначение электро-выжигателя и безо-пасные приемы работы с ним | Применение лобзика при выполнении ажурной и домовой резьбы. Подготовка фанеры для работы лобзиком. Правила безопасной работы. Пирография, как прикладное творчество. Виды эл.выжигателей. Способы выжигания рисунков на фанере и древесине. | 2 |
2 |
||||
| 17 | Защитная и декора-тивная отделка изделия. Лакирова-ние изделий из дерева. | Назначение декоративной отделки изделий из древесины. Виды лакокрасочных материалов. Правила безопасной работы с лакокрасочными материалами. | 2 |
1 |
1 |
|||
| Металлы, их основные свойства и область применения 20ч. | ||||||||
| 18 | Рабочее место для ручной обработки металла. Слесарный верстак: его назна-чение и устройство. Устройство слесар-ных тисков. | Слесарная обработка металла. Оборудование рабочего места слесаря. Инструмент для ручной обработки металла. Приемы работы на слесарных тисках. Приемы безопасной работы при ручной обработке металла. | 2 |
1 |
||||
| 19 | Тонколистовой металл и проволока. Металлы: их основ-ные свойства. Черные и цветные металлы. Листовой металл. | Физические и механические свойства черных и цветных металлов. Сталь и чугун, состав, отличительное особенности. Сплавы черных и цветных металлов. Прокатный стан. Способы изготовления проволоки и листового металла. | 2 |
1 |
||||
| 20 | Графическое изобра-жение деталей из тонколистового металла и проволоки. Типы графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок. Чертеж деталей из листового металла. | Типы графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок. Чертеж дета-лей из листового металла. Графическое изображение конструктивных материалов: пазов, отверстий. Масштаб. Чертеж плоскостной детали. Правила чтения чертежа. | 2 |
2 |
||||
| 21 | Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструмен-ты для правки лис-тового металла и проволоки. | Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки листового металла и проволоки. Правила безопасности труда. Оправка, как приспособление для правки листового металла по необходимому профилю. | 2 | 2 | ||||
| 22 | Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструмен-ты для разметки. | Приемы работы с ручным разметочным инструментом. Отличие в способах разметки листового металла и проволоки. Шаблон. | 2 | 2 | ||||
| 23 | Приёмы резания и зачистки деталей из тонколистового ме-талла и проволоки. Инструменты для выполнения этих операций. | Резание и зачистка заготовок. Ножницы по металлу, устройство и назначение. Ножовка по металлу, устройство и назначение. Способы зачистки деталей из листового металла и проволоки (напильники и наждачная бумага). Правила безопасной работы. | 2 |
2 |
||||
| 24 | Сгибание тонко-листового металла и проволоки. Приемы ее выполнения. | Сгибание как технологическая операция. Ручные инструменты для сгибания листового металла и проволоки. Правила безопасности труда. | 2 | 2 | ||||
| 25 | Пробивание и сверление отверстий. Ручные инструмен-ты и приспособ-ления для выпол-нения этой опера-ции. | Пробивание и сверление отверстий в листовом металле. Сверла для сверления отверстий в тонколистовом металле. Ручная дрель-устройство, назначение. Коловорот – устройство, назначение. Правила безопас-ности труда. | 2 | 2 | ||||
| 26 | Соединение деталей из тонколистового металла. Ручные инструменты и приспособления для выполнения этой операции. | Способы соединения деталей из листового металла. Фальцевый шов, заклепки. Металл применяемый для заклепок. Инструмент для соединения деталей из тонколистового металла. Правила безопасности труда. | 2 | 2 | ||||
| 27 | Защитная и декора-тивная отделка изделий из металла. | Основное назначение декоративной отделки. Правила безопасности труда. Ручные инструменты для выполнения декоративной отделки изделия. | 2 | 1 | 1 | |||
| Раздел 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2 ч.) | ||||||||
| 28 | Что такое энергия. Механическая энергия. Накопление механической энергии. | Единицы измерения энергии. Преобразование одного вида энергии в другой. Аккумулирование энергии. Использование энергии человеком. | 2 | 1 | ||||
| Раздел 8. Технологии получения, обработки и использования информации (2 ч.) | ||||||||
| 29 | Информация. Каналы восприятия. Способы материального пред-ставления и записи визуальной информации | Информация в быту, науке, технологии. Основные органы чувств. Виды информации: визуальная, аудиальная, тактильная, вкусовая, обонятельная. Бытовая, научная, техническая информация. | 2 |
1 |
||||
| Раздел 9. Социальные технологии (2 ч.) | ||||||||
| 30 | Человек как объект технологии. Содержание социаль-ных технологий | Основные методы социальных технологий (стимулирование, поощрение, убеждение, подражание, наказание). Темперамент и характер человека. | 2 | 1 | ||||
| Раздел 10. Методы и средства творческой проектной деятельности (4 ч.) | ||||||||
| 31 | Разработка и реали-зация персонального проекта. Реализация деятельности по продвижению продукта | Выбор темы проекта. Поиск научно-технической информации. Содержание этапов проектов. Составление технологической последовательности изготовления. | 2 |
1 |
||||
| 32 | Презентация проектов. Защита проектов | Способы проведения защиты и презентации проекта. | 2 | 1 | ||||
| Раздел 11. Технологии растениеводства (2 ч.) | ||||||||
| 33 | Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизне-деятельности человека. | Группы культурных растений (овощные, плодово-ягодные, полевые, декоративные).Использование культурных растений в качестве питания, сырья для промышленных и лекарственных целей. | 2 | 1 | ||||
| Раздел 12. Технологии животноводства (4 ч.) | ||||||||
| 34 | Сельскохозяйствен-ные животные и животноводство. Животные – помощники человека. | Профессии в сфере животноводства (ветеринар, зоотехник, зооинженер). Специальные технологии животноводства для поддержания физического и психического здоровья человека. | 2 |
1 |
||||
| 35 | Животные и техно-логии 21 века. Животные на службе безопасности жизни человека. | Технологические процессы с участием животных направленных на удовлетворение материальных и духовных потребностей человека. | 2 |
1 |
||||
