автор: Костенко Елена Владимировна
воспитатель Краснодарский край, Выселковский район, п. Газырь
Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Осенние мотивы»
Методическая разработка образовательной деятельности по теме:
«Осенние мотивы»
(занятие разработала Костенко Е.В.., провела Костенко Е.В., воспитатель МБДОУ ДС № 33).
Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни)
Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная, игровая
Образовательные области: художественно — эстетическое, социально-коммуникативное
Цель: создать условия для развития у ребёнка инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками.
Задачи:
Сформировать у детей знания о новой технике рисования. Закрепить в самостоятельной деятельности умение подбирать краску, характерную для окраски листьев в осеннее время. Продолжать развивать творчество, воображение, фантазию, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к рисованию и любовь к природе.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
| Воспитатель встречает детей.
Здравствуйте, ребята! Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в родном краю — Всех я вас приветствую! |
|
| Я уже знаю, как вас зовут…как думаете, откуда? А как меня зовут? | Вы внимательные и сообразительные!
если дети не могут прочитать имя воспитателя на бейдже: Хотите узнать как? Можете спросить у меня! |
| Ребята, вы любите отгадывать загадки?
Пришла без красок И без кисти И перекрасила все листья. |
Если дети отвечают правильно: — Точно! -Именно так, здорово, что ты знаешь |
| Ребята, скажи, пожалуйста, какая погода бывает осенью?
Какого цвета листья на деревьях? Присутствуют ли у нас в группе перечисленные приметы осени. Подскажите, что можно сделать из осенних листьев? Как называется человек, который пишет картины? Так получается, что мы с вами сегодня собрались, чтобы стать художниками? |
-Интересные ответы, все правильные
— Как много вы осенних предметов смогли найти если дети не скажут рисовать, то предложить свой вариант Если дети отвечают неверно: —Интересный вариант! -Кто еще как думает? Если дети отвечают правильно: —Точно! -Именно так, как здорово, что ты это знаешь! -Здорово! Классно! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
| А что нужно для того, чтобы стать художниками?
Давайте сегодня мы с вами попробуем нарисовать осенний лес. А рисовать мы будем не обычным способом, а опавшими листочками. Пальчиковая гимнастика По играем- ка немножко. Да похлопаем в ладоши. Пальчики мы согреваем, Их сжимаем, разжимаем. |
-Согласна, нам это все понадобится. |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
| А теперь мы готовы с вами творить прекрасное.
Приглашаю вас в мастерскую художника. Дети организуют рабочее пространство: ставят стулья, приносят раздаточный материал. -Уважаемые художники, я бы хотела показать вам некоторые секретные приемы в работе. Берем любой листок, кладем его на клеенку прожилками кверху, и покрываем краской. Затем отпечатываем его на листе бумаги. И такими красивыми, разноцветными листьями рисуем осенний лес. В своей работе используйте краски, которые соответствуют окрасу осенних листьев (желтый, оранжевый, красный, зеленый). -Желаю вам интересной творческой работы! (Самостоятельная изобразительная деятельность детей с музыкальным сопровождением) |
|
| -Ребята, для тех, кто заканчивает свою работу, я напоминаю, что у хорошего художника рабочее место всегда в порядке. Для этого у вас есть влажные салфетки и мусорное ведро. |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/ примечание |
| -Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось. Предлагаю устроить выставку ваших работ.
-Какая красота! Полюбуйтесь работами друг друга. -Похоже, у вас настоящий талант! -(имя ребенка), расскажи, пожалуйста, о своей картине, все ли получилось так, как ты задумал? -Что ты планируешь дальше с ней делать? -Интересно, кто–нибудь из вас захотел стать художником, когда вырастет? -Я так рада, что у вас все получилось! |
Если дети довольны результатом:
— Мне очень нравится твоя работа! Я бы хотела иметь такие картины у себя дома. |
