автор:
Котышева Галина Михайловна
Воспитатель МБДОУ «ЦРР-детский сад №1» г.Троицк Челябинской области
Пименова Татьяна Николаевна
Воспитатель МБДОУ «ЦРР-детский сад №1» г.Троицк Челябинской области
Проект «Здравствуй лето»
Проект «Здравствуй лето» во второй младшей группе «Солнышко»
На тему : «Здравствуй, лето!»
Тип проекта: познавательно-творческий, оздоровительный. (долгосрочный)
Вид проекта: групповой
Срок реализации: 2 месяца (июнь, июль).
Участники проекта: воспитатели, дети ,родители.
Форма проведения: В разных видах деятельности.
Продукт проекта: Выставка рисунков и поделок. Создание фотоальбома. Презентация проекта.
Актуальность: Проблема физического и психического здоровья подрастающего поколения на сегодняшний день очень актуальна в связи с тем, что в группы риска попадают дети уже дошкольного возраста. Так как дошкольное учреждение является первой ступенью общественного воспитания, то именно на нас возлагаются как воспитательные, так и оздоровительные задачи. Одной из форм работы по реализации поставленных задач является организация летнего оздоровительного отдыха детей. Лето — самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости и здоровья. Немаловажным является то, что основную часть времени дети
находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности. Участие в развлечениях, театрализованных представлениях, обогатят знания детей новыми впечатлениями, будут способствовать развитию творческих способностей, сформируют коммуникативные навыки.
Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
ЦЕЛЬ : обеспечить охрану жизни и здоровья воспитанников, организовать здоровьесберегающий режим, предупреждать заболеваемость и травматизм.
ЗАДАЧИ:
Оздоровительные задачи:
— формирование у детей потребности к здоровому образу жизни;
-расширять представление детей о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур;
— создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
-побуждать детей сознательно относится к собственному здоровью;
-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
— развивать двигательные умения и навыки и детей, способствующие укреплению здоровья.
Образовательные задачи:
— развивать у детей способность к творчеству;
-формировать эстетический вкус, фантазию и творческое мышление.
-расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
— развивать познавательный процесс, формировать навыки экспериментирования.
Воспитательные задачи:
-воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь, охранять природу;
-прививать детям культуру безопасного поведения.
— повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей;
— привлечение родителей к участию в воспитательном процессе на основе сотрудничества.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
— охват летним отдыхом всех воспитанников ДОУ;
— снижение заболеваемости детей;
— обогащение воспитанников яркими впечатлениями, новыми знаниями;
— привитие детям экологической культуры;
-приобретение новых знаний об окружающем мире.
Реализация проекта «Здравствуй лето»
| Дата | Вид деятельности | Результат | Ответственные |
| 1 –я неделя июня | -Чтение русских народных сказок («Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко»).
-Игры – драматизации по прочитанным сказкам. -Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Солнышко и дождик». |
творческая мастерская: лепка «Вылепи, какое хочешь животное, используя природный материал (шишки); | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 2 –я неделя июня | — беседы на темы «Осторожно растения», «Безопасная дорога в детский сад»
— рисование «Ягоды в траве» — лепка «Что в лесу растёт». — разучивание песенок «Про меня и муравья», «Я на солнышке лежу». — прослушивание аудиозаписи «Голоса леса» — отгадывание загадок о природе — чтение художественной литературы — рассматривание альбомов «Ягоды», «Грибы», «Деревья» |
Выставка детских рисунков «Ягоды в траве» | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 3 –я неделя июня | — тематические беседы «Береги своё здоровье»;
— чтение произведений «Мойдодыр», «Айболит» К.И.Чуковского; — физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»; — сюжетно-ролевые игры «Лечим кукол и зверей». Пополнение уголка «Больница»; — игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч»; — развлечение «Путешествие с зайчиком». |
Дети знают, что за здоровьем нужно следить. | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 4 –я неделя июня | — Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий.
— Слушание музыки «Облака» (композитор Дебюсси). — Наблюдение «Воздух» — Игра «Ветер, ветерок» — Развлечение «Путешествие Незнайки на воздушном шаре». — Опытно – экспериментальная деятельность «Что в пакете?», «Игра с соломинкой», «Игры с воздушными шариками и соломинкой», «выдувание мыльных пузырей», «Ветер по морю гуляет». |
Дети умеют эксперементировать с воздухом. | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 1 –я неделя июля | -Беседа «Ядовитые растения, грибы», «Лекарственные растения», «Наши соседи» (домашние животные).
-Подвижные игры: «Ниточка – иголочка», На лесной полянке», Чей прыжок дальше». -Лепка из солёного теста: «Грибное царство». -Изобразительная деятельность «Укрась дерево…» -Аппликация «Ягодное царство». |
Выставка детских работ: аппликация « Ягодное царство» | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 2–я неделя июля | — Рисование «Летний пейзаж».
-Отгадывание загадок о временах года, о явлениях природы. -Беседы: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Какого цвета лето». -Чтение стихотворений: И.Захарова «Лето», В.Орлова «Почему лето короткое», «Облака, какое чудо». -Подвижные игры: «Дождик, дождик», «У медведя во бору», «Карусели», «В гости к солнышку» |
Дети умеют отгадывать загадки о временах года и явлениях природы». | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 3 –я неделя июля | -Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
-Чтение сказок: «Волшебное кольцо», «Волк и козлята». -Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы», «Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса» -Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Сказочное путешествие, Поезд путешественников», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять». |
Дети научились выяснять плавающие и тонущие предметы. | Котышева Г.М.
Пименова Т.Н. |
| 4–я неделя июля | — Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий.
Рассматривание альбомов, фотографий. — День полевых цветов. — Аппликация, рисование «Зачем бабочке цветок?» — Дыхательная гимнастика «В цветнике». — Пальчиковые игры «Вырос высокий цветок на поляне», «распускаются цветы». — Прогулка к цветникам «Летний бал цветов» |
— Выставка детских работ по ИЗО (аппликация)– «Цветик – семицветик» |
Котышева Г.М. Пименова Т.Н. |
Работа с родителями
июнь
1 неделя
- Консультация: «Читаем дома сказки»
- Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды по теме.
2 неделя
Рисование «Лесной дом».
Помощь воспитателю в создании альбома «Лесной дом»
3 неделя
Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома»
Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души»
4 неделя
Консультации: «Будьте осторожны», «Солнечный удар».
Фотоальбом «Как я провел лето».
июль
1 неделя
- Консультация: «Отдыхаем всей семьёй»
- Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды по теме.
2 неделя
- Консультация на тему: «С малышом на природу»
3 неделя
- Рисование: «Папа, мама, я на прогулке»
- Помощь воспитателю в создании альбома «Безопасное лето»
4 неделя
- Консультация «Берегите здоровье малыша»
- Рекомендации родителям «Как нарядиться, чтоб не простудиться»
Подведение итогов
.Проект ««Здравствуй, лето!» долгосрочный, длился 2 месяца. Работа по реализации проекта проходила организованно. Дети с интересом включались во все виды деятельности проекта. В ходе совместной деятельности по ознакомлению с окружающим миром у детей сформировались представления о том, что для жизни на Земле нужно солнце, воздух и вода. Благодаря этим факторам живут люди, растения, животные. Организованная деятельность проходила на улице, где дети учились выделять характерные особенности солнца, воздуха и воды.
