автор: Кочерина Елена Леонидовна
Учитель технологии МАОУ «Общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ №35» г. Череповец
«Система формирования трудовых навыков у детей с ОВЗ в условиях образовательного учреждения на уроках технологии и углубленной трудовой подготовки по профилю «Парикмахерское дело» в 10-11 классах»
«Система формирования трудовых навыков у детей с ОВЗ
в условиях образовательного учреждения
на уроках технологии и углубленной трудовой подготовки
по профилю «Парикмахерское дело» в 10-11 классах»
Кочерина ЕЛ., учитель
Программа по формированию трудовых навыков у учащихся с умственной отсталостью на уроках технологии и углубленной трудовой подготовки по профилю «Парикмахерское дело» предназначена для учащихся 10-11 классов в условиях общеобразовательного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья. Данная программа разработана на основе адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ по ФГОС.
«Парикмахерское дело» в общеобразовательном учреждении для детей с ОВЗ рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение теоретического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность учащегося, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни в обществе, социально-трудовая и правовая адаптация.
Программа направлена на профессиональную подготовку учащихся с интеллектуальными нарушениями к самостоятельному выполнению необходимых видов работ по парикмахерскому делу, маникюру и стилистике, к посильной индивидуальной трудовой деятельности, формированию профессиональных навыков, необходимых в дальнейшей работе.
К обучению по данному профилю допускаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний по работе с инструментами, растворами и красителями.
Задачами данной программы определены следующие:
- формирование самостоятельных трудовых умений и навыков, необходимых для выполнения профессиональных функций парикмахера и мастера маникюра;
- формирование необходимых коммуникативных навыков;
- формирование положительного отношения к трудовой деятельности;
- формирование трудовой дисциплины и ответственного выполнения своих обязанностей на рабочем месте;
- развитие потребности к самовыражению и самореализации учащихся посредством творчества
Специфика построения и проведения теоретических и практических занятий вида определяется особенностями психофизического развития обучающихся и их особыми образовательными потребностями. Занятия построены таким образом, что теоретические знания по темам закрепляются большим количеством практических занятий на базе школьного кабинета профильной подготовки, а также на социальных объектах.
Занятия с учащимися по данному профилю строятся на принципах КРО (коррекционно-развивающего обучения), основой которых является уровневый подход к формированию знаний, учитывающий психофизическое развитие учащихся, их типологические и индивидуальные особенности. Сообразно этим особенностям и возможностям учителем выбираются методы обучения, объём предлагаемой помощи и уровень самостоятельности учащихся при выполнении разного вида работ и заданий. В течение учебного года ведется отслеживание результатов и достижений обучающихся, что позволяет максимально выявлять способности и потенциал каждого учащегося в том или ином направлении обучения.
Освоение парикмахерского дела предполагает владение знаниями и умениями, приобретенными учащимися при изучении других дисциплин школьной программы. Прослеживаются межпредметные связи профиля «Основы парикмахерского дела» с такими дисциплинами, как биология (физиология и строение органов человека), химия (современные средства ухода, химические реакции), физика (физическое стимулирование, физические процессы, происходящие в организме), история (традиционные прически России и других стран, связь с современными моделями); рисование (схема стрижек, укладок; рисунки причесок, их элементов), физическое воспитание (правильная осанка, профессиональная гимнастика).
С 2006 года в профильном кабинете создана полноценная материально-техническая база для обеспечения образовательного процесса по данному профилю трудовой подготовки: помещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, имеется все необходимое оборудование и комплект инструментов на каждого учащегося. Большое значение имеет обеспечение учебного процесса методической литературой. В связи с этой потребностью, были разработаны следующие пособия для обучения по профилю «Парикмахерское дело»:
- Программа по формированию трудовых навыков у учащихся с умственной отсталостью на уроках технологии и углубленной трудовой подготовки по профилю «Парикмахерское дело» для 10-х – 11-х классов. Программа рассчитана на 2 года обучения.
- Рабочие тетради для проверки знаний учащихся для 10-11 классов. Данное пособие помогает в изучении и проверке знаний по предмету. Работая над заданиями, учащиеся самостоятельно проверяют уровень усвоения пройденных тем. Разнообразно построенные проверочные задания позволяют в процессе проверки знаний активизировать у учащихся память, логику, мышление, фантазию.
- Книга для чтения по предмету «парикмахерское дело» для учащихся 10-х классов;
- Технологические карты по предмету «Парикмахерское дело» для 10-11 классов. Карты призваны облегчить процесс усвоения тем программы, с помощью них поэтапное выполнение различных видов парикмахерских работ становится для учащихся нагляднее, проще и понятнее. Кроме того, использование карт на уроке позволяет максимально точно выполнять парикмахерские операции, выявлять и воспринимать важнейшие моменты той или иной изучаемой темы. Учащиеся могут пользоваться картами не только во время изучения теоретического и закрепления практического материала, но и при выполнении домашних заданий.
- Диагностические карты для отслеживания результативности усвоения учащимися учебного материала. Диагностическая карта помогает:
- определять уровень обучения (возможностей) учащегося;
- оценивать результативность усвоения учебного материала каждого обучающегося;
- сравнивать уровень достижений того или иного учащегося в начале и конце учебного года (и всего обучения).
- Программа факультатива «Юный стилист» для учащихся 9-х классов.
Программа создана с целью ознакомления, изучения теоретического материала и овладения элементарными знаниями и умениями в области стилистики, колористики, создания гармоничного образа посредством подбора одежды, косметики, прически, ухода за волосами и руками; она является хорошим подготовительным этапом для обучающихся 9 классов, планирующих в 10 и 11 классах профильное углубленное трудовое обучение по предмету «Парикмахерское дело». Курс «Юный стилист» — это пропедевтическая ступень, позволяющая посмотреть на обучающихся 9-х классов с точки зрения профессиональной пригодности к дальнейшему обучению по профилю «Парикмахерское дело»; ступень, которая позволяет в течении года оценить способности и возможности каждого обучающегося на курсе.
- Программа факультатива «Основы маникюра» для учащихся 10-11 классов. Программа факультатива нацелена на ознакомление с информацией о ногтях, их строении, уходе, предполагает практическое обучение гигиеническому маникюру и дизайну ногтей.
- Инструкции по охране труда при работе с парикмахерскими инструментами и электроаппаратурой.
Все используемые в работе пособия помогают в достижении цели при подготовке и проведении учебных занятий. На уроках используются традиционные и инновационные формы и методы работы (интерактивные уроки, уроки-практикумы, компьютерные программы по парикмахерскому искусству, маникюру и стилистике). При выполнении практических заданий применяется индивидуальный подход к учащемуся, который позволяет добиться хороших результатов в обучении.
Предмет «Парикмахерское дело» в 10 классе в образовательном учреждении VIII вида предполагает изучение данного предмета в количестве
20 часов в неделю, за год – 680 часов; в 11 классе – 22 часов в неделю, за год – 748 часов.
Проведение занятий на базе школьного кабинета углубленной трудовой подготовки позволяет регулярно отрабатывать навыки, закреплять теоретические знания на практике через оказание бесплатных услуг учащимся школы.
Успешной социализации и абилитации учащихся и выпускников способствует развитие социального партнерства.
Развитие сети социального партнерства стало просто необходимым при организации практических занятий с учащимися 10-11-х классов. Так, администрацией школы в 2006 году был заключен договор о сотрудничестве с Комплексным центром социального обслуживания населения «Забота» (который ежегодно пролонгируется), где учащимся представилась возможность применить полученные знания и умения на практике. Девушки под руководством учителя трудового обучения получают социальные заказы на различные парикмахерские услуги на дому и домах ветеранов города: стрижки, окраска волос и бровей и др. Таким образом, оказывая помощь пожилым людям, инвалидам, многодетным семьям учащиеся видят, что они востребованы и их умения и практические навыки нужны людям.
По завершению курса обучения проводится итоговая аттестация в форме сдачи экзамена с последующей выдачей свидетельства о полученной профессии.
Таким образом, прослеживается целостная система профессиональной подготовки учащихся по профилю «Парикмахерское дело»:
— пропедевтический период в 9-м классе — факультатив «Юный стилист»;
— базовые теоретические и практические знания по предмету в 10 классе;
— базовые теоретические и практические знания по предмету в 11 классе;
— факультатив «Основы маникюра» для 10-11 классов;
— практикумы: на базе кабинета углубленной профильной подготовки, обслуживание социальных слоев населения на дому, в учреждениях для ветеранов, а также работа в парикмахерской.
По окончании обучения по данному профилю все учащиеся выходят с уверенными навыками, которыми должен обладать парикмахер III разряда. Часть выпускниц (30%) продолжает профильное обучение, повышая свой профессиональный уровень. Ежегодно 10% окончивших обучение в школе по профилю «парикмахер» успешно социализируются и сразу же трудоустраиваются в парикмахерские города.
