автор: Кошелева Галина Владимировна
Учитель — логопед МАДОУ детский сад № 17
Конспект итогового логопедического праздника в старшей группе компенсирующей направленности с ТНР. Тема: «Путешествие в город Звукоград».
Конспект итогового логопедического праздника в старшей группе компенсирующей направленности с ТНР.
Тема: «Путешествие в город Звукоград».
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Образовательные области в интеграции: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная.
Цели:
Образовательные:
– формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью. :
— знание алфавита.
— восприятие и , звукового ( на слух и звуки, звука в ).
— формировать слова по , и подбирать к словам.
— умение слов в , самостоятельно из 3 – 4 .
— Упражнять в .
— Активизировать . Упражнять в притяжательных .
— умения из целого и из частей.
:
-развитие , внимания, , мышления.
:
– умения товарищей, не их ;
– формирование качеств, как на помощь, , коллективизма.
ы и :
— экран и ;
— с буквами и ;
— с отрывными с ;
— картонные и согласные для с ;
— карточки с ;
— слова;
— с сигналами;
— с домами;
:
— карточки с и ;
— цветные и ;
— тетради.
Логопед:
, у нас необычное . Мы с научились: звуки, их, и я приглашаю вас в Звукоград – . Во время выполнять , вы должны , сообразительными, и взять с настроение. Вы в путешествие?
Я , но оно рассыпалось, его , нужно по порядку от 1 до 7 ( буквы с по порядку, — РОМАШКА.
чем , подготовим . Чтобы они у нас , проведём «Часы».
. На лепестках .
Задание № 1 ( под у каждого)
из своих и . Поможем им в домики? ( буквы и синего ). , правильно ли .
Назовите . Почему они так ?( мы их произносим, преграду: , , губы. Они в домике.)
звуки. они так ? (Потому, что мы их , воздух , не встречает , их петь, . Они в красном .)
с гласными (с на картинки):
А – а – а , , шишка у нас. У – у – у – плавает в . Э – э – э – , Эдик шли в эскимо.
N 2 «Противоположные »
называет . должны слово ( – , день – , – мальчик). к словам. , какая .( , холодная, , , веселый, ).
№ 3. «Деформированные ».
— кино, . — лиса, . ОКТ — кот, ток. ОНС — нос, сон.
№ 4. Игра « »
Вам показаны слоги , с этих придумать . Не перед . С не кричим. ма– ли–ры– зи– ва–– си–
№ 5. .
Нам предстоит звука в (с картинками, по определению в слове). находится в , то загорается , если в – то , если в – . Определяем [к] в словах: , , ЛУК, ЧЕСНОК. звука [с] , , САНКИ.
по лесу , Не , не отстаём.
Вот мы на луг. ( на месте.)
вокруг! ( — в стороны.)
Вот , , Медуница, , .
Расстилается И и налево.
( и левой рукой,
— правой рукой.)
К протянули, . (Потягивания — .)
Отдохнуть мы все И на снова .( садятся.)
№ 7. «Сосчитай в »
Составьте со ВЕСНА. в предложении? первое? слово в . следующее ?
№ 8. Игра « на слоги»
слово – Да это !
Сколько в нём узнать х в пора !
Вот, – слово – мяч. в этом ? похлопаем . А его назвать «мя –». (дети и хлопают в ). : шко-ла, иг–ра, ма–лыш, ко–ро–ва, ба–боч–ка, ра–ду–га, дом, сом.
Задание № 9. « ».
Посмотрите все , вот дома. Вот дом ( ). В этом я. Значит, это чей ?
— Это Мой дом.
— В домике ты. Чей это ?
— Это мой дом.
— Вот еще дом. В нем живет он. , это чей ?
— Это его дом.
— В этом доме живет она. Чей это дом? — Это её дом.
— А в этом домике мы все будем жить. Чей это будет дом?
— Это наш дом.
— И еще один домик. В нем живут они. Чей это дом?
— Это их дом.
Задание № 10. Игра «Один – пять»
Один мак – пять маков Один кот – пять котов
Один дуб – пять дубов Один стул – пять стульев
Один дом – пять домов Один кит – пять китов
Задание № 11. Работа в тетради.
Определить какими буквами отличаются слова. Подчеркните эти буквы.
Рефлексия: Понравилось вам наше путешествие? Вы сегодня просто молодцы: помогли буквам найти их домики, расколдовали слова, определили количество слогов в словах и количество слов в предложениях. Всем спасибо.
